小學六年級勞動與技術上冊教學計劃定稿(參考版)
2024-11-15 13:14本頁面
【正文】 建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的操作任務。熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。轉變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培養(yǎng)學生的勞動能力以及勞動技能。有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見。（八）鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。（六）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。（五）堅持學生的自主選擇和主動實踐。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。（二）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。全日制小學開設勞動與技術課，對于貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，后進生也能適得其需。課堂上注重分層教學，作業(yè)上體現(xiàn)分層設計。加強實踐訓練，鼓勵多動手動腦．課余時間多看課外書，擴大知識面。提高學生的整體素質。四、教學重難點有效地增強學生的動手能力。通過勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。三、教學目標養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。教材內容從淺入深，逐步深化，對學生的動手能力有較高的要求。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動?？傊拱嗉壷鸩叫纬闪己玫膶W習氛圍，當然，我也應該嚴格要求學生，提高本班的教學質量。六、教學進度安排第一周 始業(yè)教育第二周 電給我們的生活帶來了什么第三周安全用電的`基本常識第四周怎樣閱讀家用電器使用說明書第五周做家用電器的主人(1)第六周做家用電器的主人(2)第七周做家用電器的主人(3)第八周做家用電器的主人(4)第九周生活中運用多種材料制作的器物第十周運用多種材料制作作品第十一周讓我們的制作件亮起來第十二周電子與電子技術第十三周安全使用工具第十四周 小提籃第十五周 美麗的桃花第十六周 反季節(jié)的蔬菜第十七周 塑料棚栽培技術第四篇：六年級上冊勞動與技術教學計劃六年級上冊勞動與技術教學計劃一、班級學生情況：本班大部分學生上課紀律較好，但也有少數(shù)學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質量。注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。提高學生的整體素質。四、教學重點、難點有效地增強學生的動手能力。培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調發(fā)展。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。學生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，化害為利，變廢為寶。重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的`觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。四、教學措施從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。情感目標：培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，他們發(fā)自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。知識目標：了解種植基礎知識，常用烹飪技術，手工工藝制作技術。勞技課的范圍很廣，為學生創(chuàng)造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。二、教材分析本冊教材主要包括手工制作、種植技術、家庭烹飪、模型制作等四個板塊。但是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術。六年級勞動與技術上冊教學計劃2一、學生情況分析本班共有學生34人，其中男生20人，女生14人。開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，使學習較差的學生盡快趕上。積極參加學科學習實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力。認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發(fā)言，不懂的知
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