如果沒有愛心教育大全五篇(參考版)
2024-11-15 13:07本頁面
【正文】 。另外，平時節(jié)約的零花錢也可以捐出來，存進愛心基金會，專門用于扶貧助殘，為“紅領巾愛心基金會”注入資金。“紅領巾愛心基金會”的資金來源是：每年開展一次“隊員日用品舊貨交易”活動，號召隊員們把自己看過的圖書、玩舊的玩具、用過的文具等帶到學校，進行隊員間的舊貨交易。雷夫老師就是這樣，以自己的實踐向我們闡釋了教書育人的真諦！第五篇：愛心教育“紅領巾愛心基金會”介紹為長期開展愛心教育活動，教育學生從小事做起，使每一個同學樹立“心中有父母、心中有老師、心中有同學、心中有學校、心中有班級”的愛心意識，把思想品格具體體現(xiàn)在每一件小事上去。所以，第56號教室的學生長大后，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就，也就不足為奇了。他教學生寫作的最后步驟就是：少年創(chuàng)作計劃——用一年的時間來完成一本書。在小組共寫“小組日記” 的群體合作過程中，在相互交流中，大家互相取長補短，在自我欣賞和被別人欣賞中，去學習寫作，去感悟生活。每每改到特別優(yōu)秀的習作。如何讓孩子們保持持續(xù)的寫作興趣呢？我想，那就是賞析了。其次賞析。在孩子們動筆之前都會自覺不自覺地先看看別人是寫什么，怎么寫的。分組時，我盡量將好中差叉開來，讓各組水平均衡。寫作文成了不光是自己的事，那是事關小組集體的榮譽！孩子們從思想重視起來，寫好每篇作文，就成了孩子們自己的需要了。各小組員自發(fā)購買一個公用精美的日記本，集思廣益，為小組起名字，組組有自己的口號。我的做法是：首先激趣。即讓孩子們5人一小組，在同一個日記本上，一周每人輪流寫一篇。為了提高我們班孩子的寫作興趣，又能提高習作水平。提高寫作水平，無非是多讀書，多練筆。作為一名語文教師，我深刻地明白寫作在語文教學中的重要地位，也深刻地體驗到真正讓孩子們愛上寫作是一件多么不容易的事情。身教確實重于言教?！半S時為孩子們挺起可靠的肩膀。我們能做的就是像雷夫老師那樣：對于班上的任何 1一個學生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。孩子們因擔心面對老師的批評、害怕成績不好、恐懼家長的盛怒，生活在這樣的害怕之下，又何談快樂學習，健康成長呢？教師，從某種意義上來說，也是學生心靈的守護神。這本書給我印象最深的首先是雷夫先生在班級管理上的獨特觀點——“不要讓恐懼控制著教室”“用信任取代恐懼”“做孩子們可靠的肩膀”。有些小事兒，在我們的教室里也曾發(fā)生過，情形卻不盡相同，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義?？墒?，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實
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