【正文】 。要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用正確的方法，不斷訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的聽力水平。影響學(xué)生英語聽力能力的因素是多種多樣的。聽寫的過程也是檢查學(xué)生聽力情況的一種方法，因此，英語聽力教學(xué)要與說、讀、寫結(jié)合起來。我們不能單純?yōu)榫毬犃Χ毬犃Γ崖犃Φ挠?xùn)練和口語訓(xùn)練結(jié)合起來。（六）堅(jiān)持聽、說、讀、寫相結(jié)合人只要交流就會(huì)有聽有說，與他人交流就是一種聽力訓(xùn)練。聽的注意力要集中到內(nèi)容上、大意上，要集中在正在聽的內(nèi)容上而不是剛聽過的內(nèi)容上。聽力不難，難在沒有信心。（五）幫助學(xué)生克服心理障礙，樹立信心，提高聽力水平學(xué)生聽英語時(shí)不同程度地存在心理障礙，他們總是感到被動(dòng)，沒有把握，怕聽不懂，因此而過分緊張。隨著學(xué)生聽力水平的逐漸提高，選擇一些語言生動(dòng)、趣味性濃的對(duì)話和故事。這樣一來，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)所聽的內(nèi)容感到陌生。（四）培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣興趣是聽力入門的導(dǎo)向，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)好英語必不可少的內(nèi)因。由于聽力本身的特點(diǎn)要求我們?cè)谄綍r(shí)做到聽力練習(xí)與技巧訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，比如，在訓(xùn)練中熟悉提高聽力題型特點(diǎn)，了解各種題型的命題思路和解]題技巧。了解這些能幫助我們?cè)诼犃^程中決定談話地點(diǎn)及談話者的職業(yè)。（2）要熟悉與某一職業(yè)相關(guān)的常用詞匯，抓住與說話人身份相關(guān)的談話內(nèi)容。在精聽時(shí)，首先要熟悉聽力材料中的生詞，對(duì)有的難句可以復(fù)聽，以便打好基本功，更快地培養(yǎng)對(duì)聲音信號(hào)的接收和反應(yīng)能力。（1）堅(jiān)持精聽與泛聽相結(jié)合。（三）加強(qiáng)學(xué)生聽力方法與技巧的訓(xùn)練聽力是一項(xiàng)技能，只有掌握正確的聽力方法與技巧，通過適量、高效的聽力訓(xùn)練，才能使我們的耳朵靈敏，培養(yǎng)出較高的聽力技能。相關(guān)國(guó)家的語言文化知識(shí)和背景知識(shí)的習(xí)得對(duì)總是英語聽力理解非常重要。（二）加強(qiáng)對(duì)英美國(guó)家語言文化知識(shí)和背景知識(shí)的導(dǎo)入不同民族的歷史和文化都有自己的特征。另外要多閱讀英語書籍，擴(kuò)大詞匯量，掌握語法規(guī)則，多讀、多聽、多說。在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中，要注意糾正不正確的發(fā)音。后者是由于學(xué)生對(duì)英語或聽力有所畏懼，擔(dān)心聽不懂，先在心理上造成緊張，從而使聽到的信息產(chǎn)生斷層，所聽的內(nèi)容支離破碎，難以理解全文大意。二是過于緊張，沒有良好的心態(tài)。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，就容易產(chǎn)生恐懼的心理，從而使原來可以聽懂的內(nèi)容也受影響。（五）學(xué)習(xí)方法聽力的主要目的就是弄懂所聽材料的基本意思，而在聽的過程中，有的學(xué)生把注意力過多地集中在詞匯、句子和語法結(jié)構(gòu)等語言形式上，每遇到不理解的單詞和句子就停下來思索，因此跟不上語速，從而就來不及聽之后所要聽的內(nèi)容，也就無法理解材料的大概內(nèi)容，這也影響了聽力能力。主要包括社會(huì)文化習(xí)慣和民族文化特點(diǎn)的交際用語和詞匯，比如：姓名(Name)、打招呼(Greeting)、感謝語(Thanking)、告別(Farewell)等，中西方表達(dá)不盡相同。如果這方面知識(shí)貧乏，就會(huì)影響聽力。例如：W： How do you tkink that the film you saw last night ?M： I would rather have stayed at ：Which of the following statement is true ?A：The man enjoy the film that he saw last ：The man did not like the film he saw last ：The man was busy last ： The man stayed at home last would rather have stayed 不懂的話就很難判斷出正確答案是B。句子結(jié)構(gòu)看不懂，句意就難以理解。能讀的單詞不一定能聽懂，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要擴(kuò)大詞匯量，熟記單詞，還要耳熟單詞。沒有一定的詞匯量，就無法進(jìn)行交談。（二）詞匯詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。近年來，隨著改革開放，美音教材逐漸增多并有流行趨勢(shì)，有些學(xué)生因不熟悉英美語音差異，就產(chǎn)生了聽力障礙。還有英美語音差異也是影響學(xué)生聽力的主要障礙之一。學(xué)習(xí)一門語言，首先應(yīng)掌握好它的發(fā)音，只有發(fā)音正確，語調(diào)得體，才能聽懂別人說的話。筆者結(jié)合幾年英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，就影響小學(xué)生英語聽力的因素和如何提高小學(xué)生英語聽力水平的措施進(jìn)行探討。然而，聽力訓(xùn)練一直是小學(xué)生英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。在聽、說、讀、寫四種技能中，聽力是最基礎(chǔ)最重要的技能。關(guān)鍵詞: 小學(xué)生。但由于學(xué)生語音、詞匯、語法、英美國(guó)家語言文化背景的貧乏、學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)和心理障礙，造成他們的英語聽力很差?！敝灰鰪?qiáng)信心，持之以恒，方法得當(dāng)，就一定能提高英語聽力。總之，提高英語聽力的方法很多，其取舍在于學(xué)習(xí)者本人。聽音時(shí)要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。在第一遍聽新材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽不懂。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部?jī)?nèi)容為止。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問題解決之后，最后的問題就是“單詞與頭腦的同步”，也就是您每聽到一個(gè)單詞，頭腦中必須馬上想到這個(gè)單詞的中文意思，比如聽到Russia，馬上想到“俄國(guó)”，聽到president，馬上想到“總統(tǒng)”，聽到visit，馬上想到“訪問”，等等。多音節(jié)的單詞，比如f