【正文】 ”只要增強信心，持之以恒，方法得當，就一定能提高英語聽力。總之，提高英語聽力的方法很多，其取舍在于學習者本人。聽音時要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。聽的當中遇到生詞不要停下多想，因為有些生詞可以在整個內(nèi)容中理解。在第一遍聽新材料的時候，一定要聚精會神，讓自己的思維跟上每一個音節(jié)。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果讀過書面材料再去聽錄音，往往就是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書面材料聽，則往往是自己的默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。精聽應先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料。弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個問題解決之后，最后的問題就是“單詞與頭腦的同步”，也就是您每聽到一個單詞，頭腦中必須馬上想到這個單詞的中文意思，比如聽到Russia，馬上想到“俄國”，聽到president，馬上想到“總統(tǒng)”，聽到visit，馬上想到“訪問”，等等。多音節(jié)的單詞，比如foreign、minister、information等，由于音節(jié)多，很容易聽出來，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞，比如did、was、him等，只有一個音節(jié)，發(fā)音時間短促，很容易被忽略，因此在“精聽”時，一定要重點識別這些單音節(jié)單詞。比如在“精聽”時，聽到一個生詞，發(fā)音好象是notatal，不像是外國的人名、地名，而且《英漢詞典》中也查不到，這時，您就應當想到，它很可能是兩個(或兩個以上)單詞的連讀，按照這個思路，您應當猜出它是not at all。比如介詞of，它的音標是[ov](o＝hot中間的那個元音)，但它通常被弱化成[ev](e＝maker的第二個元音)，有時甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精聽”一條新聞時，一定要把所有的弱讀單詞聽出來。這樣過完之后再完整聽一遍，看看這回能提高到百分之多少？在進行這種“精聽”訓練時，您需要特別注意四點。要點是聽句子的主謂賓，實詞以及說話人的語氣，最好是能寫下來。”照做，果然收效很大，所以建議大家以精聽為主，泛聽為輔。可是這樣聽下來收效不大。在我以往的學習過程中，多以泛聽為主。而精讀就是要一句一句地摳，每一句還要弄清楚句子成分，句子結(jié)構(gòu)，時態(tài)，語態(tài)。閱讀中有精讀和泛讀，泛讀是通讀全文了解大致意思，以及寫作風格、文體就可以了。如果發(fā)音不正確，那么再聽到這個詞時，還以為是別的什么詞呢。也可以讀單詞以達到鞏固的目的。這句話是千真萬確的，只有會正確讀出口來才會聽懂。讀是聽的基礎(chǔ)，語感也是通過朗讀來培養(yǎng)的。從句子固定的結(jié)構(gòu)和句型中，進行正確的聽覺反饋，才能聽懂別人的內(nèi)容。聽力是一種接受性技能，與語音、詞匯、語法和背景知識等關(guān)系密切。只要你留心就會有進步。在沒有外語環(huán)境的中國學英語，要培養(yǎng)自己自覺的聽音意識，“處處留心皆學問”?！澳恪币谩岸币恍囊灰獾芈?。只要樹立自信心，靜下心來一心一意地聽，聽的能力就能提高。許多學生談“聽”色變，覺得難，導致信心不足，因此越發(fā)聽不懂。第一，學習者必須樹立自信心，并且在輕松、有趣的環(huán)境中學習，消除焦慮情緒。在英語學習中，應努力提高聽力。m sorry, I didn39。s attitudes or the speaker certain, uncertain, angry, happy, serious, joking? The tone of *** can help you understand someone39。t understand something right away, don39。只有作到以上六大步驟，你就會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)第七步。第五步：Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language,努力挖掘語言背后的英語思維模式和外國文化背景，畢竟語言是文化和思維的載體，掌握了老外的邏輯思維，就能在聽力過程中變被動為主動，處于聽力的至高點。第四步：在模仿的基礎(chǔ)上，Magnify the meaning and usage of the words and ，因為聽力聽的是口語，而英語口語的最大特點就是一詞多意，這也就是大多數(shù)中國人之所以聽出來老外用的是哪個詞，卻仍然搞不懂其含義的重要原因。第二步：聽的過程中要學會根據(jù)語言傳達的信息Make pictures,也就是說把抽象的語言變成形象的圖畫反映于腦海之中，國為相對于漢語而言，英語表達更加形象化，這樣有了圖象的幫助，就有利于抓住主干而不是旁支末節(jié)，從而聽懂重點；聽過之后的鞏固工作更加重要。我們的聽力訓練學習法共有七大步驟，是“齊步走”的諧音。 traditional pattern of classroom experience at the college level brings the professor and a group of 20 to 30 students together首先我在這里告訴大家的是大家在練習口語和背誦的同時，每天要抽出一定的時間（一般為2—3小時）來練習聽力，時間可以按照這樣分配，30%的時間放在精聽，你可以采用聽寫法，這樣效果最好，也可以采用邊對照聽力材料原文，仔仔細細逐字聽懂攻破。，即1至10用單詞表示，10以上的數(shù)目用阿拉伯數(shù)字（也有的以100為界限），這條原則值得我們借鑒。在漢英筆譯和英語寫作中，經(jīng)常會遇到數(shù)字；哪些場合用單詞表示，哪些場合用阿拉伯數(shù)字表示，往往讓人難以確定，現(xiàn)行語法書中也極少涉及此類問題。記錄也要有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯數(shù)字記，地名、人名用代號（第一個字母），長詞用縮寫，長句抓主要成分等。除此之外，一些笑話以及所見的小短文都是很好的材料。四、聽寫聽寫是聽力訓練的重要形式，它貫穿于英語教學的全過程，常運用的聽寫內(nèi)容是課文的句子和概括課文大意的短文。接著進入實聽階段，要求學生靜聽錄音，邊聽邊說要點，通過分析、對比、判斷得出答案。如果什么活動沒準備，就讓學生開始聽，學生往往感到不知所措，老師通過介紹一些背景知識，并在黑板上寫出生詞、短語，消除學生的文化障礙，讓學生看圖片或投影，引導學生討論有關(guān)內(nèi)容，并提出一些問題讓學生回答?？傊_培養(yǎng)學生良好的語感，能促使學生聽力的提高。對一些容易發(fā)錯的音素進行辨析，讓學生突破語音關(guān)，同時注意培養(yǎng)學生的朗讀習慣。三、母語影響了聽力的反應速度許多學生聽到一段語言信息后，習慣用中文逐句翻譯出來，而不是直接將語言轉(zhuǎn)化成一個情景，因而影響了聽力理解程度。二、知識面過窄由于頭腦中存儲的知識面窄，從而影響了聽力。具體說，影響聽力的因素有：一、發(fā)音不準，造成理解障礙如果長期讀不準單詞的發(fā)音，聽音也肯定不會準確。在現(xiàn)實生活中，聽卻是我們學生包括英語老師的薄弱環(huán)節(jié)。會話重在達意，只要達到交 流思想的目的，這種聽、說實踐就應該說是基本成功的。３．要有不怕聽錯，說錯，不斷苦練的精神 練習聽、說的學習者，特別是成年人，往往必聽錯、說錯，不敢主支張口練習。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。還可以把自己的口頭作文和復述錄下來，仔細審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。２．創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境