大班韻律：茉莉花(參考版)
2024-11-15 13:06本頁(yè)面
【正文】 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)多聲部。今天，我們音樂(lè)幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了，我們來(lái)試著演唱一下吧！用茉莉花唱兩聲部。游戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。分聲部的合作演唱。介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時(shí)演唱同一樂(lè)曲稱“合唱”。游戲：唱唱冬天的花?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些花是冬天開(kāi)的呢？讓我們來(lái)唱一唱吧！好一朵美麗的,好一朵美麗的，滿枝丫，人人夸。* 你們想不想也來(lái)對(duì)唱一下？（分兩組）（電子琴伴奏）看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。兩個(gè)人對(duì)答式的演唱稱“對(duì)唱”，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對(duì)唱，男聲對(duì)唱，男女聲對(duì)唱等，也有兩組歌唱者的對(duì)唱。（兩聲部對(duì)唱：任靜、付笛聲）請(qǐng)幼兒邊看邊跟唱。小朋友唱的歌叫做童聲，兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂(lè)器伴奏，也有用樂(lè)隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來(lái)伴唱。今天我們介紹一下各種演唱形式，教案《大班音樂(lè)教案：茉莉花》。知道是什么曲子嗎？對(duì)啊，《茉莉花》可是中國(guó)家喻戶曉的民歌。今天老師請(qǐng)了一些小演員，看看他們給我們帶來(lái)了什么節(jié)目？用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎？活動(dòng)準(zhǔn)備：《茉莉花》dvd、課件、音塊琴。第五篇：大班音樂(lè)教案：茉莉花[大班音樂(lè)教案：茉莉花]活動(dòng)目標(biāo)：在視聽(tīng)中初步了解各種演唱形式，體驗(yàn)各種形式的演唱效果，大班音樂(lè)教案：茉莉花。（男孩當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)，女孩當(dāng)啄木鳥(niǎo)，然后再反過(guò)來(lái)表演）（4）、活動(dòng)結(jié)束。幼兒整體表演。教師提問(wèn)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥(niǎo)在干什么的音樂(lè)？（引出治?。〦、師：啄木鳥(niǎo)會(huì)怎樣為松樹(shù)治病捉蟲(chóng)呢？（逐漸引導(dǎo)幼兒自己用動(dòng)作表現(xiàn)，老師要適當(dāng)?shù)闹烙變海〧、幼兒伴隨“治病”的音樂(lè)自由表演啄木鳥(niǎo)的捉蟲(chóng)子的動(dòng)作。A、師： 你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了什么事？（教師播放“查病”音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容）B、師：啄木鳥(niǎo)會(huì)怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）C、幼兒集體在“查病”音樂(lè)中自由表演啄木鳥(niǎo)檢查的動(dòng)作。你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè)中哪一段是松樹(shù)生病，啄木鳥(niǎo)檢查？哪一段是啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)？哪一段是松樹(shù)感覺(jué)很舒服長(zhǎng)葉子的音樂(lè)？哪一段是啄木鳥(niǎo)跳舞的音樂(lè)？老師完整播放音樂(lè)一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)后自由做動(dòng)作。（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)，嘗試分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。啄木鳥(niǎo)開(kāi)心地拍起了翅膀。于是，它就“篤篤篤”地為大樹(shù)治病。今天老師要給你講一個(gè)故事。幼兒在表演時(shí)能加入表情，并體驗(yàn)表演創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步理解樂(lè)曲的內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)活動(dòng)的動(dòng)作過(guò)程。用這首歡快有趣的兒歌導(dǎo)入韻律活動(dòng)，幼兒會(huì)更容易進(jìn)入狀態(tài)。你看它頭搖搖嘴敲敲，樹(shù)身敲個(gè)洞忙把害蟲(chóng)找。瞧呀瞧，瞧呀瞧，南邊飛來(lái)一只鳥(niǎo)。你看它順著樹(shù)干上下跳，細(xì)心給松樹(shù)爺爺把病瞧。瞧呀瞧，瞧呀瞧，南邊飛來(lái)一只鳥(niǎo)?！惫u們神氣地走出活動(dòng)室。公雞大王當(dāng)裁判，宣布勝利者。要知道強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。裁判標(biāo)準(zhǔn)：一是要用眼神與表情與對(duì)方交流，二是隊(duì)形和動(dòng)作要整齊。公雞大王與白公雞斗，紅公雞做裁判。（4）教師：誰(shuí)會(huì)做一個(gè)“最神氣“的公雞造型？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編公雞勝利時(shí)“神氣”的造型動(dòng)作。（3）教師：誰(shuí)敢和我公雞大王來(lái)斗一斗？教師與一名幼兒表演“斗雞”。教師運(yùn)用圖片，生動(dòng)講述《斗雞》故事欣賞，幫助幼兒梳理舞蹈脈絡(luò)。”“展翅跳躍”的累加順序：雙腳跳躍→連續(xù)地跳→邊跳邊扇翅膀。“互啄”的累加順序：兩手身前交叉打開(kāi)，馬步蹲→伸長(zhǎng)脖子啄一啄→進(jìn)一步、退一步啄。（２）出示相應(yīng)圖片，逐個(gè)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。2．學(xué)習(xí)基本動(dòng)作（1）教師：“公雞們是用身體的哪個(gè)部位去攻擊對(duì)手的？”請(qǐng)幼兒回
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