大學學生會干部骨干培訓學習心得(參考版)
2024-11-15 13:05本頁面
【正文】 。如何正確處理學習和工作問題是作為一名學生干事必須解決的問題。同時，也要注意學校學風的建設(shè)，學生干事歸根到底還是一名學生，應(yīng)以學業(yè)為重。這主要是要有博大的胸懷?？梢允杖⊥瑢W的建議、意見表的形式了解他們的心聲。通過收集信息，分析信息，從中發(fā)現(xiàn)問題，并盡快解決。但有些學生干事做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。服務(wù)意識是學生干事所要具備的最基本素質(zhì)。當今的校園中，學生干事的素質(zhì)越來越受到關(guān)注，面臨的挑戰(zhàn)日益重大。在實踐活動的過程中更讓我看到其他干部出色的工作能力, 因此, 在以后的工作學習中, 我要不斷加強自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力, 爭當成為一名符合新時代要求的高校學生干部。以上就是本人通過參加本期教育培訓之后的所想所悟, 其實這一期的教育培訓班還談到了其他很多方面, 例如學生干部的人際交往能力、公文寫作能力等等。即不僅要從書本中學, 更要從實踐中學。時代在前進, 科學在發(fā)展, 領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過加強學習提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì), 就跟不上時代的步伐, 也做不好既有的工作。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。以大無畏的精神, 在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新, 闖出新道路, 開辟新領(lǐng)域, 促進工作不斷發(fā)展。如果領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具備“蕭規(guī)曹隨”的作風, 也不能肩負起時代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責和任務(wù)。（七）開拓創(chuàng)新能力。因為世上沒有一成不變的事物, 也不存在一勞永逸的辦法, 光憑老經(jīng)驗和老辦法是無法應(yīng)付的。（六）處事應(yīng)變能力。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點, 把合適的人放到合適的崗位。另一方面, 要善于因人施用。用人得當則事業(yè)興, 用人不當則事業(yè)衰。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。另一方面要善于社會交往, 使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù), 為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。要善于團結(jié)各種人, 與其合作共事。（四）綜合協(xié)調(diào)能力。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標同干部理事的實際狀況結(jié)合起來, 統(tǒng)籌兼顧。（三）組織管理能力。二級學院干部要善于貫徹執(zhí)行自己學院和上級組織的決議和決定。因此, 學生干部要有決策的魄力, 通過科學的比較, 全面的分析, 進行權(quán)衡利弊得失, 作出正確的決策。面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢, 領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時作出正確抉擇。（一）科學決策能力。習慣性思維, 傳統(tǒng)性思維, 思維慣性。第二種方法、我們要思維創(chuàng)新。先驗, 還有情感。為什么進了牛角尖, 進了死胡同, 就出不來了, 這個思維定勢是怎么產(chǎn)生的呢, 一個權(quán)威, 一個是從眾, 權(quán)威說過了, 我們就沒法說了, 我就定在那兒了。第一, 思維定勢。第一方法, 我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們每一個人都有,平常人是傳統(tǒng)性的思維, 常規(guī)性的思維占主導(dǎo), 所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。完了, 小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了, 天上可能就有兩個太陽, 五個太陽。比如小孩、小學生問老師, 老師, 天上有一個太陽, 會不會有兩個太陽? 老師說, 瞎說。創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)性思維, 創(chuàng)造性思維是所有人都有的。不要受什么約束, 要全新的。第三、我要談?wù)剬W生干部培訓心得體會“創(chuàng)新思維”的培養(yǎng)。第三, 提高干部素質(zhì)修養(yǎng)是加強干部影響力的客觀要求。很多高校都非常重視學生干部的領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)的培養(yǎng), 因為領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)對于我們學生干部開展學生工作來說, 有著至關(guān)重要的作用：第一, 素質(zhì)修養(yǎng)是學生干部自我完善的需要。不同層次有不同的職責, 因而對領(lǐng)導(dǎo)者也有不同的素養(yǎng)要求, 應(yīng)該區(qū)別對待, 不搞一刀切。二、階級性, 中外歷史上任何一個階級都有其自身的“修養(yǎng)”學, 按照本階級的需要去塑造的素質(zhì), 培養(yǎng)本階級忠實的、得力的領(lǐng)導(dǎo)者。干部培訓心得體會領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修養(yǎng), 指的是為達到有效的工作目 標所要求的水平、素質(zhì)所做的自我努力過程, 簡稱為素養(yǎng)。所謂領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是指在先天稟賦的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上, 通過后天的實踐鍛煉、學習而成的, 在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素的總和。使我們能夠結(jié)合學生工作面臨的基本形勢、任務(wù)與特點, 基本掌握為領(lǐng)導(dǎo)者提供決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、管理和使用人才等的科學理論、原則和方法。領(lǐng)導(dǎo)科學是研究領(lǐng)導(dǎo)工作規(guī)律的一門綜合性應(yīng)用學科。領(lǐng)導(dǎo)科學的研究對象決定了我們學習的主要內(nèi)容。因此, “領(lǐng)導(dǎo)科學”這一門學說可以說是我們學生干部培訓心得體會最深的一門必修的課程。它以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo), 認真總結(jié)了人類歷史上特別是中國革命和建設(shè)實踐中的豐富領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗, 把其上升到理論的高度, 使之科學化。第一、我想談?wù)剬Ω刹颗嘤栃牡皿w會“領(lǐng)導(dǎo)科學”的認識。與指導(dǎo)。在我們這一期的教育培訓課程里面, 學校主要從五大方
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