在家怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習慣(參考版)
2024-11-15 13:00本頁面
【正文】 獨立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。在學習困難的時候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標，這樣老師表揚他有進步，他會有信心，興趣也會大。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習慣的培養(yǎng)。有一次數(shù)學有三道題是自已不會做，爸爸首先讓他自已思考怎么做，過了好長時間，他自已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點整，才做完。為孩子選擇優(yōu)秀的學習資料，比如特級教師主編的《新華學習報紙書》，內容豐富，生動有趣，讓孩子在新鮮、輕松的氛圍中快樂的學習。八、幫助孩子學習變得輕松如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難；如果能力不足，就幫助孩子讓學習變得容易輕松些。七、幫助分析深層次的原因孩子粗心做錯了題目，不要只是簡單告誡他不要粗心，而是尋找粗心的原因。輔導的目的也是為了以后不輔導，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。開始孩子學習比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。只有把自己放低，孩子才能站起來。很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情，而不去引導孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍?。∥?、別在孩子面前做權威，鼓勵孩子的探索從知識的角度來看，父母也許是孩子的權威。放暑假了，孩子要做暑假作業(yè)，此時不要把它當成任務，而是找到探索的樂趣。作業(yè)就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認知的改變，心情大不一樣。四、引導孩子體會題目的妙處很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設計的，仔細分析還是頗有趣味的。另外，當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。輔導題目的時候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發(fā)出來。傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。在分析一道題目的時候，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導他去想怎么做，他不會做的時候，就引導提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。二、講解題目不是“講”而是探討很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。我還記得上學時，做作業(yè)時，如果老師在旁邊看，我會覺得不自在，思維也受到干擾而遲鈍了。讓孩子感覺你是來幫他，而不是監(jiān)督他，不是來逼著他。盡管父母都有愛，但是要將愛和有目的的教育結合起來，還是需要一定耐心和方法。相反，如果領導給予鼓勵，哪怕只是笑一笑，我們恐怕就會做得更好。其實想想我們自己也是這樣，比如我們工作中出現(xiàn)了失誤，或者進度很慢，這也是在所難免的。當孩子被訓斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一篇空白，反而更加不靈光了。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。所以，學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。他們從書中體驗實踐，慢慢的開始改變自己，就像畢淑敏老師說的那樣《讀書使人優(yōu)美》，讓讀書成為我們習慣吧！第五篇：如何培養(yǎng)孩子習慣父母必學：孩子的學習好習慣靠你來養(yǎng)成如果孩子還沒有形成良好的學習習慣，對學習沒有興趣和信心，基礎不好，那么在一段時間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。書，永遠是我們學習上的好幫手，是我們人生路上的引路人，是所有知識的源泉。給孩子選擇健康向上的書，根據(jù)孩子年齡段不同，選擇不同年齡的書，我記得我兒子小學的時候選擇的是一些《中華勵志故事》、《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》等；到了中學以后老師介紹讀四大名著，還有就是《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！?、魯迅的《朝花夕拾》等；老師還鼓勵孩子們看完以后寫讀書心得，熟記里面的優(yōu)美詞句，抄寫佳句。現(xiàn)在書的品種繁多，壞書不
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