【摘要】嬉戲貪婪提防血泊青煙裊裊哀嚎灌木蔓延糟蹋狩獵一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林
2024-12-15 06:45
【摘要】嬉戲貪婪提防血泊青煙裊裊哀嚎灌木蔓延糟蹋狩獵理解詞語一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。19小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生
【摘要】人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群和“功臣”。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群和“功臣”。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。
2024-11-13 09:55
【摘要】綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群和“功臣”。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群和“功臣”。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖
2024-12-16 21:26
2024-08-03 10:56
【摘要】狼和鹿蘇教版三年級語文下冊第六單元貪婪兇殘美麗馴良凱巴伯森林??一百多年前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機勃勃。整個森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機勃勃。整個森林像著
【摘要】18狼和鹿()的狼兇殘、貪婪、奸詐、狡猾()的鹿乖巧、可愛、美麗、活潑你喜歡狼還是鹿呢?為什么?主要內容:一百多年以前,凱巴伯森
2024-12-15 10:34
【摘要】人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿的“功臣”。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。對照課文插圖,默讀課文1,2,3自然段,和同桌討論:1、在狼不斷暗算鹿,鹿只有四千只的時候,森林是什么樣的?鹿是什么樣的?為什么會這樣?2
【摘要】狼和鹿教材分析:《狼和鹿》這篇課文作者按“由平衡到失衡,得出道理”的思路來構思全篇。平衡--狼鹿共存,自然統(tǒng)一。失衡--狼被捕殺,災難降臨。最后得出生態(tài)平衡至關重要的道理。課文將自然科學知識與生動的故事相結合,通過形象的描述,揭示了一個有關生態(tài)平衡的話題,告訴人們一個深刻的道理。教學目標:1、讀懂課文內容,有感情地朗讀課文。
【摘要】18、狼和鹿人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群和“功臣”。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群和“功臣”。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。?茂盛的森林
2024-11-10 15:55
【摘要】狼的鼻臉突出,耳朵稍短,在黑暗中,眼睛可以反射燈光或火光.而且頭部和口部非常有力,可以從地上叼起一只綿羊,并將它帶走..在找尋獵物時多排成一縱隊,以每小時26~40公里的速度慢慢前進.追趕獵物時,可一追數(shù)十公里,將獵物驅趕到很不好走的地方去;它們可以一直跟著獵物,直到獵物筋疲力盡時,才加以擊殺.6/10,就先
2024-11-10 18:16
【摘要】狼和鹿蘇教版小學三年級語文說課稿 一、教材簡析: 《狼和鹿》是蘇教版小學語文第六冊第六單元的一篇課文。這是一個關于生態(tài)均衡的故事。課文講的是一百多年前,凱巴伯叢林的住民為了掩護鹿群,捕殺兇狼反而造...
2024-12-04 22:39
【摘要】上涌中心小學蔣承極鹿是善良的,所以要保護;狼是兇殘的,所以要消滅。課文講的就是羅斯福為了保護凱巴伯森林的餓鹿采取了一系列的措施,但結果出乎意料……羅斯福:西奧多·羅斯福(1858-1919)1901年任美國副總統(tǒng),總統(tǒng)麥金利遇刺身亡,繼任總統(tǒng)。1904年,連續(xù)當選為總統(tǒng)。是美國第26屆總統(tǒng)。羅斯福采取了兩項
2024-11-16 00:57
【摘要】七顆鉆石童話故事:鉆石:指寶石級金剛石。認識作者:列夫·托爾斯泰:俄國偉大的現(xiàn)實主義作家。托爾斯泰代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《復活》等。作品再現(xiàn)了俄國社會的一些重大歷史事件,反映了俄國社會的現(xiàn)實生活,揭露了俄國資產階級社會的罪惡。列寧稱他為“俄國革命的一面鏡子”。我會認:竟
2024-12-16 16:28
【摘要】(第1課時)教學目標1、學會本課生字,兩條綠線內的生字只識不寫。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。教學過程:一、學情調查1、通過課前預習,你已經會讀哪些生字了呢?你還能為哪個生字組詞?2、分自然段朗讀課
2024-11-24 01:17