【正文】 。這次培訓(xùn)使我增長了見識，開闊了視野，扎實了技能，提高了素質(zhì)，建立了新的職教理念，增強了教學(xué)能力，提高了專業(yè)水平，豐富了實踐經(jīng)驗，感謝國家教育部門和遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)提高的平臺，在這里衷心感謝對精心設(shè)計、精心安排這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師付出的辛勤勞動。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進入企業(yè)后的適應(yīng)能力。我們深刻認(rèn)識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。在庫房中，望著架上擺得整齊有序的物品，一個個醒目的標(biāo)識，使我們體會到了現(xiàn)代企業(yè)管理的氛圍。在工廠實習(xí)階段之初，我們先到了曙光汽車集團總部，在企業(yè)專業(yè)人員的講解中我們了解曙光集團的發(fā)展歷程，系統(tǒng)的掌握了5S先進的管理模式的要求和管理技巧，在今后的教學(xué)工作中，我們會把這些先進的管理經(jīng)驗和理念應(yīng)用到實踐中去，更好的為學(xué)校和學(xué)生工作。在說課環(huán)節(jié)，來自全國各地的學(xué)員通過教學(xué)、教法的研討和交流，加深了對現(xiàn)代中職教育教學(xué)新理論、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的理解，加深了對數(shù)控專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識，積累和豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗。五、撰寫教學(xué)論文、進行說課訓(xùn)練，展示、交流是我們培訓(xùn)的主題。在學(xué)習(xí)過程中我體會到白老師在專業(yè)方面扎實的功底和科學(xué)的教育教學(xué)理念，我們學(xué)習(xí)過程中的每一步都是為完成最終任務(wù)而工作，可能學(xué)員在老師剛提出新要求時不知道與任務(wù)有什么關(guān)系，但做完后回頭看才明白這是邁上山頂?shù)囊徊脚_階。在《PLC控制技術(shù)》課程學(xué)習(xí)過程中，褚老師以電機控制項目為任務(wù)學(xué)習(xí)了松下FP0可編程控制器簡單程序的編寫，通過交通燈和車庫門控制學(xué)習(xí)了中等難度程序的編寫，最后利用《物料分揀》、《電梯》和《生產(chǎn)線》等項目學(xué)習(xí)了應(yīng)用程序的編寫，完成了這些項目的任務(wù)要求，可以說是完成了PLC的學(xué)習(xí)任務(wù)，可編程控制器是工業(yè)控制中的三大技術(shù)之一，在這里我們的學(xué)習(xí)將會為我們今后在PLC方面的成功教學(xué)打下基礎(chǔ)。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中先進行的是《數(shù)據(jù)總線和組態(tài)王》軟件的學(xué)習(xí)，通過對水箱和溫度顯示等項目的學(xué)習(xí)，使我們學(xué)習(xí)了新的技術(shù)，組態(tài)軟件在企業(yè)流程控制系統(tǒng)中應(yīng)用很廣，對于該項技能的學(xué)習(xí)無疑為我們與企業(yè)接軌奠定了基礎(chǔ)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主自立，提高主觀能動性；通過開展培優(yōu)教育，進一步提高優(yōu)秀學(xué)生的技能，同時以優(yōu)秀學(xué)生的示范作用帶動后進學(xué)生，整體提高學(xué)生的技能水平。并利用課余時間撰寫了教學(xué)論文《項目教學(xué)法在電子教學(xué)中的應(yīng)用》，制作了flash說課課件《橋式整流電路》，和電子課程的四個多媒體教案通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到職業(yè)技術(shù)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前景；掌握了“培優(yōu)教育”、“理實一體化”、“模塊式教學(xué)（案例式教學(xué)）”等現(xiàn)代中職教育理論和方法的基本精神；堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念；通過學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為向?qū)А钡闹笇?dǎo)思想。適合新形式的教學(xué)理念指導(dǎo)，是我們更好的開展工作的基礎(chǔ)。潘維琴的《基于工作過程的精品課程開發(fā)與建設(shè)》講座中，我們學(xué)習(xí)了基于工作過程課程開發(fā)的思想和方法，進一步明確了今后教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)能力、方法能力和社會能力三者結(jié)合，在學(xué)習(xí)中對學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)使我對這種新的課程開發(fā)模式眼前一亮，覺得這正是自己在教學(xué)想要探索的，卻因教育理論水平所限沒能總結(jié)出的新的教學(xué)理論，它將對那些在教學(xué)中苦于沒有適合的課程模式去指導(dǎo)教學(xué)的老師一個理論上的依據(jù)，教師在教學(xué)中會依據(jù)新的課程模式和教育模式用更好的教學(xué)方法和手段去為培養(yǎng)學(xué)生。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)第一周的《職業(yè)教育研究理念與研究》的專題培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了基于工作過程的課程設(shè)計和行動導(dǎo)向教學(xué)法，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段、具備了初步的課程開發(fā)能力和行動導(dǎo)向教學(xué)實施能力。從到踏上去我們的角色發(fā)生了從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)中不斷的吸收新的教育教學(xué)思想和專業(yè)技能和操作技巧，用新的教育思想來武裝自已的頭腦，用新知識新技能來提高自已的學(xué)識水平。報告的內(nèi)容使我對職業(yè)教育事業(yè)認(rèn)識更加深刻，自已的使命感和責(zé)任感進一步增強，在今后的工作中我會倍加努力，認(rèn)真的完成每節(jié)的課的學(xué)任務(wù)，教學(xué)中注重創(chuàng)新、注重能力和道德培養(yǎng)。要加快普及高中階段的教育由職業(yè)教育完成。第五篇：國家級骨干教師培訓(xùn)心得（xiexiebang推薦）國家級骨干教師培訓(xùn)心得吉林機電工程學(xué)校魏永生2009年7月11日，教育部師資處郭春鳴處長的報告拉開了我們遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三期國家級骨干教師培訓(xùn)的維幕，隨后進行行的為期兩個月的緊 張而有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是天天都有收獲具體總結(jié)如下：一、教育部領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴地分析了當(dāng)前職業(yè)教育的形式,明確了職教事業(yè)的神圣使命。兩個月共同的學(xué)習(xí)生活，教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助，毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，沒有了地 2 中國校外教育 20112（下旬刊）域、性別和年齡的限制，就像一個其樂融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。通過交流和探討，我們互相了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗。四、職教中職