動(dòng)物過冬語文教案下載(參考版)
2024-11-15 12:49本頁面
【正文】 要求課外閱讀，以擴(kuò)大視野，豐富知識。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食，好在洞中生活。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。）五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容 。），看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個(gè)冬天，睡在洞里，不吃不動(dòng)）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？④回讀本段。②學(xué)生自學(xué)。①出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻?zhàn)屑?xì)訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？”）結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。（注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點(diǎn)兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。①指名朗讀本段。④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。（或是季節(jié)變化）②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。）。）。（這步活動(dòng)應(yīng)留給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓其動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不流于形式。，把句子讀通順，課文讀流利。遇到生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)記牢。同學(xué)們齊讀課題。請大家翻開課文。問：你們認(rèn)識這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們的名稱？：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。教學(xué)難點(diǎn)：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。，了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。第五篇：《動(dòng)物過冬》教案1《動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：。三、完成課后練習(xí)。最后一筆是“點(diǎn)”，不是“捺”。糧：第六畫是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。睡：右邊的“垂”筆順是：?！爸堋㈧o、眠、糧、食”幾個(gè)字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：喊：右邊是“咸”，不是“成”。注意：“周、靜、眠、食”幾個(gè)字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。二、學(xué)習(xí)生字：（一）讀準(zhǔn)字音：：周靜忽喊燕睡眠舒糧食、同桌互讀。教學(xué)過程：板書第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀詞句：詞：周圍樹梢暖暖和和告別冬眠舒服刨土句：我要冬眠了。教學(xué)重點(diǎn)：課文第二、三自然段。第四篇：小學(xué)二年級語文動(dòng)物過冬教案2小學(xué)二年級語文板書：動(dòng)物過冬教案教學(xué)目標(biāo)：。此次活動(dòng)，開始和結(jié)尾都是以游戲的方式進(jìn)行，真正的體現(xiàn)了“寓教于樂”。為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇，合理利用空間場地，我選用的材料種類不多，但同類數(shù)量較豐富。在生活中，注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的設(shè)想以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評價(jià)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)安全的、寬松的氛圍。而本次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源生活，最后的情景表演遵從于生活?；仡櫛敬位顒?dòng)的整體設(shè)我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)： 活動(dòng)內(nèi)容生活化?；顒?dòng)反思：冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。活動(dòng)延伸：請幼兒回家與家長共同搜集其他動(dòng)物的過冬方式，看看是否還有更特別的下次活動(dòng)和大家一起分享。情感體驗(yàn)。師：我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會兒才有勁。師：讓我們一起去幫住他吧。（幼兒戴上凳子下事先放好的動(dòng)物頭飾，并把凳子靠邊放）隨音樂開始。（有的冬眠、有的儲存食物、有的增厚皮毛、有的飛到溫暖的南方）（2）現(xiàn)在我們再來說說另外幾位來賓的過冬方式吧。（拿出事先準(zhǔn)備好的，被不同顏色不同大小的卡紙遮蓋住的大掛圖）（三）觀察掛圖猜一猜，說一說。（請幼兒指出是誰，并說出它是怎么過冬的。（它們增厚皮毛御寒）師：小動(dòng)物們冬天真特別，有的冬眠、有的儲存食物、有的穿上厚厚的皮襖。（春天、秋天兩季吃了許多蟲子足夠支撐整個(gè)冬天）（2）松
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