【正文】 學生：據部分電路歐姆定律可知：Ug=IgRg教師：（投影）圖2和圖3（如圖所示）例1 G（表頭）改裝成大量程電壓表例2 G（表頭）改裝成大量程電流表串聯電壓UR=UUg并聯電壓UR=Ug=IgRg 串聯電流 IR=Ig并聯電流IR=IIgUgURUUgUR分壓電阻 R=分流電阻 R= ==IRIgIRIIg（三）板書設計（略）（四）作業(yè)布置（略）。電表（電壓表和電流表）的改裝教師：常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G（表頭）改裝而成的。R1175。R1173。=173。=175。=R1175。=R1173。電路中電阻個數不變，數值變化時，對電阻值影響。即R=R1+R2對于多個電阻的串聯R=R1+R2+R3（2）并聯電路的總電阻的倒數等于各支路電阻的倒數之和。用UU，即有U1=U2=U3對于多個電阻的并聯U=U1=U2=U3電路串聯一個電阻分壓，電路并聯一個電阻電壓之間關系影響不大。串聯電路和并聯電路的電壓（1）串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和。因此，串聯電路的總電流等于各支路電流之和。（二）進行新課教師：（投影）（如圖所示）電路中如果增加電阻個數（以由2個增到3個為例）串聯電路和并聯電路的電流（1）在恒定電流的電路中各出電荷的分布是穩(wěn)定的，因此，在相等時間內，通過串聯電路各部分的電荷量必須相等，故有串聯電路各處的電流相等。教學重點熟練掌握串并聯電路的特點；電組的串并聯的計算。（二）過程與方法知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表改裝而成的。知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G（表頭）改裝而成的。2007年10月24日 20:34第五篇：31串聯電路和并聯電路教案教學目標（一）知識與技能 第四節(jié)、串聯電路和并聯電路了解串聯和并聯電路的連接方式，掌握串并聯電路的電壓和電流的特點。在整個教學過程中，微機輔助教學起到了非常好的作用。本節(jié)課的教學板書設計采用了表格式，既有利于對兩種電路的對比聯系，又有利于學生的掌握。在本節(jié)的教學中，反饋矯正及時有效。在此展開教學，隨著學生一步步探究的深入，問題層層深入，并通過學生合作討論自己動手連接電路，聯系實際識別分析電路，讓學生在動手、觀察、動腦、合作的過程中在教師的引導下總結出本節(jié)課的知識內容，這樣使學生經歷了知識的探究過程，發(fā)展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性，體驗到了探索自然規(guī)律的艱辛與成功后的喜悅，體會到了科學知識在生活中的應用，使學生對學到的知識有更深刻的認識，進一步提高了對物理的學習興趣。教學方法我主要用了實驗探究法，合作學習法，練習法，少量地應用了講解法，本節(jié)課將目標教學，探究學習，合作學習有機地溶為一體，通過巧妙地創(chuàng)設實驗、問題、圖像、生活應用等教學情境充分激活了課堂教學。放手讓學生進行兩個用電器連接方式的探究，從課堂教學效果上看，多數學生都能探究出兩種基本連接方式，馬上引導學生認定目標，過渡自然，效果好。本節(jié)課課題引入自然，目標不是機械地給出，而是層層拋出，起到了很好地導向作用。目標的制定詳細，符合新課程標準的要求，又適合學生實際，三維目標俱全，達標效果好。過程與方法方面，嘗試根據已有的知識和經驗，設計簡單的串并聯電路，選擇實驗器材根據電路圖連接好電路。我采取了合理分組優(yōu)弱結合的辦法，讓學生合作探究來突出重點，突破難點，使學生順利達標，收到了良好的效果。串聯電路和并聯電路是電學知識的重要基礎，是進行各種實際電路設計和分析的起點。第二部分是連接簡單的串并聯電路，并探究串并聯電路中開關的作用。在教學的過程中，我也注意到了教師角色的改變，由知識的傳授者向文化的傳播者轉變；由學生的管理者向學生發(fā)展的指導者、促進者轉變；由被動執(zhí)行者向新課程的創(chuàng)造者轉變；由簡單的裁判者向激勵者轉變。在這方面我對自己的教學過程各個方面進行了大膽的改革與繼承。要求教學過程中改變過去單一重視知識的狀況，從培養(yǎng)學生學習興趣和樂于探索自然界的奧秘著手，以物理知識和技能為載體，讓學生經歷物理概念、物理規(guī)律的形成過程，體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅，感悟物理思想和物理學研究方法。把用電器的兩端分別連在一起，然后再接入電路中，這種電路叫并聯電路。師：這節(jié)課就上到這里，下課。六、布置作業(yè)：師：課本P52，對照2兩小題的實物圖畫出電路圖。過程與方法方面，嘗試根據已有的知識和經驗，設計簡單的串并聯電路，選擇實驗器材根據電路圖連接好電路。生：齊答并聯電路的特點（教師引導掌握節(jié)奏）電流路徑：多條，分干路和支路開關控制：干路開關控制全部電路支路開關控制所在的支路用電器工作：互不影響師：同學們回答的很熟練，下面這些目標你們完成了嗎？生：完成了。五、回扣目標進行知識小結：師：好，同學們對這節(jié)課的內容掌握的不錯，現在再讓我們對照學習目標，來檢查一下目標的完成情況。在串聯電路里,開關可以控制所有的 用電器 ,開關的位置改變了,它的控制作用 、在并聯電路里,干路的開關控制整個 電路 ,支路開關只控制支路的用電器.用一個電鍵同時控制電路中兩個小燈泡的發(fā)光和熄滅，這兩個燈泡：(CD)(A)只能串聯(B)可采用并聯(C)只能并聯(D)可采用串聯(E)無法判斷對于串聯電路,下列說法正確的是(AC)(A)電流無支路(B)電流有支路(C)電路中的用電器為燈泡時, 一盞電燈滅, 其他燈也不發(fā)光.(D)電路中的用電器為燈泡時, 一燈滅, 、如下圖屬于并聯電路的有：(B C)畫出如圖所示電路的電路圖。經常用來做裝飾用的小彩燈是 串聯的, 而每當夜晚, 用成千只燈泡裝點起來, 能映出建筑物輪廓的燈泡是并聯的,家庭的用電器連接是并聯, 夜晚的路燈,燈與燈之間是并聯 、電路有兩種基本的連接方法，就是 串聯 和 并聯。一切能夠隨時把用電器與電源接通或切斷的設備裝置叫開關。每題一個學生。）四、檢測：（口答筆答結合）師：（操作微機將檢測題打在大屏幕上。師：請同學們打開課本，對照目標看一看50至52頁，將所學的知識鞏固一下。師：同學們說的很好。師：哪位同學還有補充？生：我學會了串聯電路和并聯電路的特點，會區(qū)分串聯電路和并聯電路。（D）無法確定馬路上的路燈如果有一盞壞了(例如燈絲斷了)，其它的燈還能照常亮。生：（口答）[課堂訓練題二]每當夜晚, 用成千只燈泡裝點起來, 能映出建筑物輪廓的燈泡是 并聯 的, 家庭的用電器連接是并聯 , 夜晚的路燈,燈與燈之間是、從電流的走向來看，在串