【正文】 (1分)(每點1分，答出任意四點，意思對即可)。(1分)(4)“姥姥的端午”是個意象，文章就是通過這個意象來刻畫人物的。(1分)(2)本文刻畫的對象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”為題。(1分，答出“襯托品質(zhì)美好”即可)(4)補寫出姥姥的外形，使姥姥的形象更加豐滿。(1分，答出“想象”或“虛寫”即可)(2)運用環(huán)境描寫烘托姥姥年輕時秀麗的形象。(意思對即可)(3分)運用比喻修辭，把“姥姥的端午”比作“一尺鮮潔的水”(1分，答出比喻修辭即可)，形象地表現(xiàn)了姥姥勤勞、能干、慈愛的品格(1分)，她的品格將永久地激勵、影響著“我”，讓“我”永志不忘(1分)。（1分）(1)“從老家搬到城里”時的“姥姥的端午”(2)姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”(3)姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”(每答對一個得1分)(5分)(1)(2分)運用細節(jié)描寫(1分，答“運用反復修辭”也可)，刻畫出姥姥生怕驚醒“我”而輕手輕腳的樣子，表現(xiàn)了她對兒孫的關(guān)愛(1分，答出“關(guān)愛”即可)。（2分，方法1分，作用1分）（2）運用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動形象地描寫了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。(4分)1剛強堅毅（生命力頑強）（2分）2.①為母親付出的艱辛而心疼；（1分）②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。請仔細揣摩，分析這樣寫對刻畫姥姥的形象有何作用。(3分)姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。(2分)(2)而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧。通讀全文，說說寫“我”童年時的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”?(3分)體會下列加點詞語的表達效果。⑩嫻靜的汨羅江，從遠古走來，走近幾千年光陰。⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡淡、玄遠。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋??小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來。⑦端午后幾日，姥姥在一個深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語。只記得姥姥嘮叨了許多，關(guān)于誰該談朋友了，誰該快點結(jié)婚了，別讓姥姥這么等著。⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個節(jié)日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯她不能。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話，農(nóng)諺桑麻。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。等待中長大的日子，不知何時，青葦已隔夜盈尺。②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。（4分）（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。（2分）文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。⑥風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。”⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面??這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。不少于300字?！秹粲翁炖岩髁魟e》 前人對李白曾有這樣的評價“言出天地外，思出鬼神表，讀之則神馳八極，測之則心懷四溟，磊磊落落，真非世間語者，有李太白。《南陵別兒童入京》 25．夢魂不到關(guān)山難?！肚锲指琛?23．飛湍瀑流爭喧豗?！顿浲魝悺?21．，千金散盡還復來?！缎新冯y》 19．舉杯邀明月?！端陀讶恕?17．仍憐故鄉(xiāng)水。李白晚年喜好黃、老學說，不幸的是醉酒捉月，沉水而死。這都說明李白的確是個決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。B．賀知章欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人，并與其詩酒為樂；后來靠賀知章在唐玄宗面前的推薦，李白得以步上仕途，擔任翰林供奉。13．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）．．．A．拜謝曰：不知翰林至此 謝：感謝 ．B．白時臥廬山，辟為僚佐 辟：（被）征召 ．C．以所業(yè)投賀知章 以：介詞，把 ．D．白長笑而去 而：連詞，表修飾 ．14．以下六句話，分別編為四組，全都直接說明李白“傲放”的一組是（）①懇求還山，賜黃金，詔放歸 ②曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯 ③璘起兵反，白逃還彭澤④嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴 ⑤見郭子儀，奇之，曾救其死罪 ⑥著宮錦袍坐，旁若無人A．②③⑤ B．①②④ C．②④⑥ D．①⑤⑥15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（）A．由于李白是李母夢見太白星而生下來的，因而用“白”作他的名，用“太白”作他的字。n y236。初，悅謝家青山，今墓在焉。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。璘敗，累系潯陽獄。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時臥廬山，辟為僚佐。”白長笑而去。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。嘗大醉，上前草詔，使高力士脫靴，力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃，帝每欲與官，妃輒沮之。天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子謫仙人也。十歲通五經(jīng)，自夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下。（12分，每小題4分）李白，字太白，山東人。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。紅塵飄不到，時有水禽啼。欲窮千里目，更上一層樓。12．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。C．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。11．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。（8分，每小題4分）漫成一首 杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”及蘇軾與辛棄疾。李白的《蜀道難》寫得氣勢磅礴，雄健奔放，是一首對祖國山河絕美的贊歌，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力。他是新樂府運動的倡導人，主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。10．下列文學常識表述正確的是（）A．唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的鼎盛時期，以李白為代表的一批詩人繼承了《詩經(jīng)》的浪漫主義創(chuàng)作風格，而以杜甫為代表的一批詩人繼承了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作風格。D．盛唐邊塞詩人主要有孟浩然和王維，王維在藝術(shù)上熔詩歌和繪畫為一爐。C．唐代的陳子昂是一位具有鮮明的創(chuàng)造革新精神的詩人?！百x”是陳述，鋪敘；“比”，就是比喻；“興”，就是借一物來引起所詠的對象。氣象機構(gòu)預測，近期將有一股較強冷空氣影響中國中東部地區(qū)，對驅(qū)散大霧起到積極作用。C．房地產(chǎn)界的專家認為，全國性的平均房價的變動只是反映一個絕對水平，無法客觀反映地域結(jié)構(gòu)、房屋結(jié)構(gòu)、質(zhì)量改善等實際變化。．．．．2．下列各項中，沒有語病的一項是（）A．今年的電力供需緊張狀況將有所解決，拉閘限電現(xiàn)象會相應減少，但整體上看仍然偏緊。C．沒有劉備與諸葛亮齊心協(xié)力，戮力同心，單憑小小的蜀國，怎能在強敵的威壓下建．．．．立大好局面呢？。第四篇：山西省太原市20152016學年高一語文下冊3月第三次周練試題一、選擇題（40分，每題4分）1．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．登黃山光明頂放眼眺望，起伏的群山座座相連，綿延不斷，延伸到遠方，消失在迷．．．．茫的天際。此文結(jié)尾，以澆水施肥喻示施受雙方的本真關(guān)系，進一步強化文章的中心論點。文章接著分析受捐心態(tài)，依然采取一反一正兩個例證進行論述，文章指出，意氣用事，盲目拒絕，并不代表所謂尊嚴、傲骨，正確方式應該像受助者黃中天那樣，用自己的善意回報社會。文章先寫施善方式，以一反一正兩個例證闡釋說明何為正確的捐助方式。大家互相理解，你澆水，我施肥，才能使慈善之樹更加拙壯成長。當慈善遭遇“傲骨”，施善者不能一走了之，受善者也不能固執(zhí)己見。黃中天謹記在心，一生中資助了無數(shù)學子。接受他人資助的人，固然是要留一點骨氣，但這并不代表盲目拒絕他人好意。古有“不食嗟來之食”的傲骨之人，最終活活餓死在街上。因此，用一種更溫和，更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人。窮人也有尊嚴，當慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。這種慈善方式不僅給受助者留下足夠的尊嚴，還很有可能感動他們，從此也加入微塵行列。相反，大連市的微塵就做得比陳光標好多了。但是那些解決了生活困難的農(nóng)民，即使是笑著的，也難掩一臉的卑微與怯弱。原因在于他的急躁與高調(diào)。那么，當慈善也遭遇“滑鐵盧”，我們應該怎么辦呢？首先，作為一個施善者，有這份良心固然是好的，但也要注意方式。然而，并不是所有貧困者都會滿懷感激地接過免費的贈予。2013廣東高考滿分作文：當慈善遭遇傲骨當慈善遭遇傲骨隨著首富比爾?蓋茨，股神巴菲等全球富豪以“裸捐”發(fā)起富豪慈善活動，慈善之風便如無數(shù)個超級颶風，迅速席卷全球。）2D23．C（3分）24．D（3分）2答案】C【解析】解答本題應立足于岳麓書院歷史文化的厚重和建筑的特征，注意兩者的銜接。用錯了對象。）2C（A項“信手拈來”雖然是動詞性短語，但是它不能帶賓語，在句中卻帶上了賓語“前人的成果”，因而使用不當。B項“相提并論”指把根本不相同的兩種事物或兩個人放在一起議論，并不強調(diào)時間上的差別，此句應用“同日而語”，它往往用于時間上的差別。）C（“罪不容誅”是罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。不能誤用為看見高山覺得自己很渺小。D項登高自卑：登山要從低處開始。C項患得患失：擔心得不到，得到了又擔心失去。比喻兄弟友愛。）1D（本題從望文生義的角度設(shè)誤，考查成語的使用。）1D（出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。形容又怕又憤恨。與語境不符。分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。風姿綽約：一般形容女子風韻姿態(tài)柔美動人。）1B（櫛風沐雨：形容人經(jīng)常在外面頂風冒雨地辛苦奔波。比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。這里犯了望文生義的錯誤。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。形容典籍、圖書等極為豐富。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞。）此題學生易誤認為“其間”一詞應為“期間”，