【正文】 七、主要教學(xué)活動類型：搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 參觀訪問 競賽科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會八、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法 談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法。、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。六、教學(xué)措施：、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。三、學(xué)生分析：整體學(xué)習(xí)狀況：三年級共有2個班，是三年1班和三年2班。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等?！端涂諝狻穯卧庾x：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究?！秳游铩穯卧庾x：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動?！吨参铩穯卧庾x：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。A、喝水 B、呼吸[鍵入文字]第五篇：冀教版科學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃冀教版科學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。A、逃跑 B、把身子縮進殼里給金魚喂食要（B）。A、一對 B、二對 C、三對蚯蚓一般生活在（A）。（把正確答案的序號填在括號里，每小題2分，共14分）1．觀察完小動物后，我們可把它（C）A、弄死 B、養(yǎng)起來 C、放回原生活的地方看小洞里是否有小動物，（B）手指進去摸。（）8．金魚是水中的動物，不要呼吸。（√）6．螞蟻的胸部長有四對足。（√）4．蝸牛喜歡吃蔬菜，不吃水果。（）2．觀察小動物時，我們要愛護它們，不傷害它們。二、辯一辯。3．蚯蚓的身體是由（口）、（環(huán)帶）、（肛門）三部分組成。（20分）2在觀察金魚的活動中，我們觀察認真觀察了金魚的身體，你能把它畫下來嗎？第二單元動物（二）一、我知道：（每空1分，共13分）1．蝸牛的背上有一個（殼），身體軟軟的，頭上有（兩）對觸角，用（腹足）爬行。寫出蚯蚓各部分的名稱。①把螞蟻放回家 ②把螞蟻扔掉 ③把它養(yǎng)起來植物和動物都屬于（1），它們都是有生命的物體。①鼻子 ②鰓 ③氣孔下列食物中，蝸牛最喜歡吃的食物是（2）。①粘液 ②信息素 ③水分池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是（1）。①腹足 ②軟足 ③腳蝸牛的觸角有（3）對。①老虎 ②長頸鹿 ③非洲象蝸牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。（將正確答案的序號填在方框里）（15分）（3）是陸地上最大的動物。[鍵入文字]（）蚯蚓的身體沒有頭、尾的區(qū)別。（）蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動起來。（）螞蟻和蝸牛沒有任何相同的地方。（）蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中生活。（）在晴天中午的大樹下我找到了很多蝸牛。（對的打“√”，錯的打“”。植物有什么共同的特點？植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。（每小題5分，共15分）植物需要哪些條件才能正常生長？陸生植物的生存需要：水分、陽光、空氣、營養(yǎng)、土壤。A、需要 B、不需要變硬的樹葉一般是（B）。A、有生命的 B、無生命的樹葉變黃的季節(jié)是（C）。A、有 B、沒有蒲公英屬于（B）A、木本植物 B、草本植物不屬于陸生植物的是（B）。（）三、對號入座。（）菊花一般在秋天才開花。（√）春天是樹木落葉的季節(jié)。（）車前草和水花生都是水生植物。（對的打“√”，錯的打“”，每小題2分，共16分）帶著目的去觀察大樹，才能發(fā)現(xiàn)更多。5．植物的生長一般要經(jīng)過（發(fā)芽）、（幼苗）、（開花）、（結(jié)果）等過程。3．陸地上生長的植物叫（陸生）植物，水中生長的植物叫（水生植物）。①茶花 ②王蓮 ③大王花第一單元植物（二）一、我知道：（每空1分，共12分）1．像樟樹這樣的植物叫（木本）植物，它的莖叫（木質(zhì)莖）。①形狀大小 ②大小 ③形狀龍血樹是植物中的老壽星，它生長緩慢，往往能活（2）年。①隨便看看 ②帶著目的看 ③看到什么就記下什么我們可以用（3）的方法來比較葉片的大小。①葉紋 ②葉線 ③葉脈植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（1）。①發(fā)芽、開花、結(jié)果 ②種子、幼苗、開花、結(jié)果 ③種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果植物的葉由（1）和（2）組成。二、選擇。（）植物生長只需要水和空氣，不需要陽光。（）樹葉都是綠色的。（√）新鮮的葉與落葉相比，除了顏色不同，其它都相同。（）人有生命，植物沒有生命。）（15分）（√）用圖畫、拓印作記錄，搜集一些實物標本，都是我們觀察、描述樹木時可以使用的方法。補充：第一單元植物（一）一、判斷。1空氣有（重量）。1空氣占據(jù)（空間）。1空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。（2）讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數(shù)。1液體體積的單位是（毫升）。液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。[鍵入文字]水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。水的用途很多。水是生命的源泉。水是重要的物質(zhì)，它存在于（植物）、（動物）、（人體）、（土壤）中。水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。1我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。1磚是用（黏土）燒制而成的。木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復(fù)利用性）等。柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上??）金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。1動物的共同特點：生活在一定的（環(huán)境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應(yīng)），會（生長發(fā)育），會（繁殖后代）等。1螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。1魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的（結(jié)構(gòu)），具有（生命體）的基本特征。螞蟻適應(yīng)在（陸地）上生活。蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應(yīng)（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應(yīng)）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。向日葵一生的典型生長階段是：（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）。1植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。1植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。1植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結(jié)果）等方面。葉片上有（葉脈）。1樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結(jié)果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特征。在經(jīng)歷觀察活動的過程中，讓學(xué)生（學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)）、（交流）、（表達）、（討論）、（記錄）等學(xué)習(xí)方法。如何選擇我們能研究的問題？答：（1）多提可以通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的問題；（2）多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題；（3）多提不涉及復(fù)雜知識的問題；（4）想辦法把暫時不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。二、問答題： 1問題從哪里來：答：（1）仔細觀察周圍事物時提出問題；（2）對流行說法提出懷疑；（3）科學(xué)小制作時提出問題。（亞里士多德）認為：同樣材料的物體，下落的快慢由它的重量決定。減少白色污染有什么方法？減少白色污染的方法：（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用廢舊塑料（3）研制可以分解的塑料（4）購物盡量用布袋或紙袋。結(jié)實較為結(jié)實 棉線 吸水性強吸水性弱燃燒時散發(fā)焦肉氣味燃燒時散發(fā)刺鼻氣味 人工合成纖維（如：尼龍）燃燒灰燼成團，顏色發(fā)黑燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白五、問答題：棉布與尼龍有什么不同？答：棉布屬于天然纖維：（1）比較結(jié)實（2）吸水性強（3）燃燒時散發(fā)焦肉氣味，燃燒后灰燼分散，顏色發(fā)白。① 漂白紙漿 ② 剝?nèi)淦?③ 瀝干水分 ④ 將木頭切成小片 ⑤ 將木片煮爛成漿 ⑥ 烘干水分壓成紙張 ⑦ 攪拌紙漿順序是：。A、塑料 B、廢紙 C、濃煙是（）標志。A、布比較結(jié)實 B、布的透氣性好 C、布的防水性好金屬容易拉成絲或打成薄片，這是利用了金屬的（）。A、牛皮紙 B、報紙 C、衛(wèi)生紙把鋁棒、塑料棒、木筷放進開水里，幾分鐘后摸一摸各種物品上上端，最熱的是（）。A、銅 B、鋁 C、鐵下列物品，用天然材料做成的是（）。2（白色污染）是人們大量使用（塑料）制品造成的污染。2不易腐爛的塑料，對環(huán)境不好的影響有：（占用土地）、（威脅海洋生物）、（影響市容）。1塑料的優(yōu)點：（輕便可塑）、（牢固有彈性）、（透明隔熱）等。1用（鋁）做易拉罐，因為（便宜）、（輕）、（易加工）。11我們采用（砂紙磨）、（加熱）、（敲打）等方法，發(fā)現(xiàn)了金屬的性質(zhì)有（表面有光澤）、（易傳熱）、（易變形）等。1看（紡織品成分標志）可以認識紡織材料的不同種類。為了保護木材資源，我們要（節(jié)約用紙）。同一張紙，縱向、橫向的（結(jié)實程度）不一樣。造紙術(shù)由（蔡倫）發(fā)明，是我國古代（四大發(fā)明）之一。天然材料有：（木材）、（石料）、（棉花）、（蠶絲）、（羊毛）等。第四單元檢測題一、填空題：