【正文】 六、電梯管理人員應定期對三角鑰匙的管理使用情況進行監(jiān)督檢查。四、用三角鑰匙打開層門前應采取自我保護措施：在層門前設一護欄，并注意周圍是否有其他人員，以防層門前設一護欄，并注意周圍是否有其他人員，以防層門打開時如轎廂不在本層不慎跌入井道，或被他人擠入井道造成意外。二、三角鑰匙應只有一把在使用中，另一把由使用單位的設備管理部門（崗位職責部門）保管，以備緊急情況下使用。情節(jié)嚴重的通報家長并上報學校處分。量化管理分每天公布一次，每星期小結一次，加分居前5的由班級給予一定的獎勵；每星期所有被扣5分或以上者都要寫檢討書，說明在做本條例禁止做的事時的心理活動以及今后打算。注釋人人都有權利管理別人，但最重要的是先管理好自己。(9)做其他有益于社會、學校、班級的事，視情況加分。(7)主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭者，加2分。(5)在思想和學習上有明顯進步的加1分。(3)班報小組成員每次認真負責地出一期班報加2分，(其中班報主編、宣傳委員加1分)。二、加分情況(1)參加縣市級比賽獲獎的，加5分；參加校級比賽為班級贏得榮譽的，加2分。每日進行三次保潔工作（課室內每天一拖三掃），不按時完成的每次扣1分。校運會每報一項目加2分，為班級拿分（x分）者，在其個人綜合評分上加2x分。升旗時要嚴肅認真，不得說話，凡被學校記名者每次扣2分。無故曠課一節(jié)者扣5分，早、中、晚上課時間遲到、早退者一次扣2分。要愛護課桌椅和課室公共財物，毀壞課室公共財物，除照價賠償，還根據情節(jié)輕重扣分。（三）儀表、公物管理（由生活委員負責監(jiān)督）男生不留長發(fā)，男女生均不可佩帶首飾（特殊情況除外）；凡違規(guī)者一次扣1分。因嚴重違紀而受到學校警告以上行政處分者，扣5分，并在全班做檢討、通知家長。自習課與不得聊天、討論，違者由每日值日或紀律委員記名，給違紀者作一次扣1分的懲罰?？荚囎鞅渍咭獓烂C處理，一經查明，除德育評定為“不及格”外，直接處于在全班做書面檢討的懲罰。三角塘鎮(zhèn)中學123班獎罰細則一、扣分細則（一）學習（由學習委員與課代表負責監(jiān)管）小組長協(xié)助科代表認真收好作業(yè)，凡未按規(guī)定時間交作業(yè)的同學每次扣1分。十一、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關門窗； 橫穿馬路站看行，安全法規(guī)要記牢。九、衛(wèi)生：個人衛(wèi)生很重要，公共衛(wèi)生也要搞；奇裝異服咱不穿，長甲長發(fā)要剪掉。七、作業(yè)：審清題意獨立做，格式規(guī)范不抄襲；課本整潔字端正，保質保量按時交。五、課間：課間休息不吵鬧，下課書本準備好；勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德很重要。三、兩操：出操整隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；天天鍛煉身體好，身體好學習才好。解決問題比追究責任更重要物質鼓勵，精神激勵第四篇：三角塘鎮(zhèn)中學123班班規(guī)班約三角塘鎮(zhèn)中學123班班規(guī)班訓一、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；手機刀具不準帶，做到文明有禮貌。做正規(guī)軍不做游擊隊三、文化的力量構建內生式文化內生式文化的核心是團隊文化的形成并非模仿或復制，而是從自己團隊內部誕生的。直接去改變一個人的思維模式，不但難得大，耗時長，還容易引起成員不滿和抵觸，消極怠工等，可以換一種管理模式，思考一下“行為改變態(tài)度”的可行性。打造職業(yè)化團隊職業(yè)化內涵分四個方面：職業(yè)化工作技能，職業(yè)化工作形象，職業(yè)化的工作態(tài)度，職業(yè)化的工作道德。二、塑造職業(yè)化僅僅專業(yè)還不夠一個人擁有能力，不代表他能做好工作，真正決定團隊成員做好工作的關鍵，是職業(yè)化素質。制度創(chuàng)造戰(zhàn)斗力如果沒有制度的約束，再完美的戰(zhàn)術也不能有效發(fā)揮。行大道者成大器一個團隊想要真正成為公司的支柱與核心力量，除了踏實做事，按流程完美執(zhí)行以外，沒有第二條路。第四部分：制度與文化的雙重驅動一、制度的驅動制度高于一切制度不但能激發(fā)團隊的戰(zhàn)斗力，還是團隊有效戰(zhàn)斗力的保證。團隊要具備高超的應變能力，團隊成員要具備以下幾種意思與能力：犧牲自我的意識，主動補位的意識，全局的視野。任何一角的利益缺失，都會導致團隊的有效戰(zhàn)斗力喪失。互補：能力互補，知識互補，氣質互補，性別互補，其他如年齡互補、技能互補等。三角永遠存在，而三角的成員卻在不斷變化以適應各種任務的要求，這是三角團隊的理念精髓。根據工作要求及能力互補原則，可以把一個大的團隊分解成幾個三人一組的小團隊，按小組進行業(yè)績考察，這種新的團隊模式會驅動員工自動自發(fā)的提升自己的戰(zhàn)斗力。具有無性繁殖的團隊具有如下幾條特征：A，團隊愿景清晰；b，獎罰制度完善；c，晉升制度完備清晰；第三部分：打造三角團隊 一、三角模型“三角戰(zhàn)術”杰克遜要的是整體戰(zhàn)斗力，在他看來，要適應三角戰(zhàn)術，團隊的每個人都要做出一定的犧牲。檢查團隊的學習效果：第一，能否具有預測變化的能力；第二，能否適應變化的能力；第三，能否持續(xù)創(chuàng)新的能力。掌握技巧學習型的組織應包括五項要素：A，建立共同的愿景：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識大家努力方向一致，個人也樂于奉獻，為組織目標奮斗；B，團隊學習：團隊智慧大于個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力；C，改變心智模式：組織的障礙，多來自于個人的舊思維，例如固執(zhí)己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標桿學習，才能改變心智模式，有所創(chuàng)新； D，自我超越：個人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個人與愿景之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的來源；E，系統(tǒng)思考，透過資訊搜集，掌握事件全貌，避免見樹不見林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問題本質，有助于清楚了解因果關系。一個團隊的學習，就是團隊成員思想交流不斷，智慧之火花不斷碰撞的過程。八、重塑學習力學習才能改變團隊領導學習，主要是為了將自己的團隊帶領成最好的團隊，而團隊成員的學習，主要是為了解決問題，達成目標。信任也需要監(jiān)督沒有約束的信任其結果必然是不信任，利益沖突較大時既體現(xiàn)出來。G,承認錯誤：道歉是一種有效的方法去糾正錯誤，同時重建信任來改善關系。E，給予反饋：進行面談，討論工作進展，在事態(tài)變得嚴重前掌握問題所在，恰當時候給予員工績效反饋，提高員工績效表現(xiàn)達標的概率。建立信任氛圍八條參考意見：A，展現(xiàn)信任：制定規(guī)則、政策和流程，來保護組織內大多數(shù)需要和應當被信任的員工不受一小股壞勢力影響；B，分享信息：分享包括敏感和重要話題，給員工更多信息，意味著向員工傳遞信任和“我們在一起”的感覺，這能幫助員工從更寬的角度看待組織及內部各種群體、資源和目標的互相關系；C，開誠布公：各種研究均表明，員工最看重領導是否正直?！秷F隊領導生存手冊》：A，必須知道自己所做的事是否對建立團隊內部的信任有意義； B，能識別同伴間的不信任以及不信任對團隊的不良影響；C；要知道如何避免信任陷阱，如隨便猜疑別人，掩飾自己，不守承諾，打擊報信人，混淆信息，糖衣炮彈等；D，在陷入信任陷阱時，有自己信任和尊重的人來提醒自己； E，坦率表達自己的看法； F、善于傾聽別人的談話；G、適當?shù)臅r候承認自己不全知道所有的解決辦法；H，讓別人提供反饋意見，用時要對他們的意見作出合理的，恰當?shù)姆答仯?I，要告訴別人，你是非常信任他們的。反之，成員對領導的不信任持續(xù)存在，團隊的戰(zhàn)斗力毫無疑問會受到影響。在信任的前提下，兩人會產生合作的思維，而最佳合作就是2人都不招，從整體來說，2人的判刑都是最少的，各半年。無論是習俗性信任還是契約型信任，都產生一定的合作成本，對團隊來說，最經濟的信任無疑是合作性信任。溝通不僅需要技巧，也需要勇氣，不同性格的人會給你帶來不同的溝通難度，但你必須面對，必須進行有效溝通。問題出現(xiàn)在某人身上，應當采取一對一的溝通的卻進行了會議溝通，最后變成了批判大會。溝通的渠道有兩種方式：一對一的溝通，會議溝通。第三，應當與下屬進行溝通的，卻與上司或其他人員溝通。表面上看團隊工作不盡心了，實際上確實因為老板食言導致工作情緒低落，如果團隊領導人不找上司溝通，寄希望于自己的下屬忍氣吞聲，繼續(xù)努力工作，顯然不現(xiàn)實。找對溝通對象每一家能夠成就百年基業(yè)的卓越企業(yè)，無一不是溝通方面的高手。一個有效戰(zhàn)斗力的團隊，一定是一個能夠在實踐中提升自己的團隊，而這就需要對工作進行反思。隨著工作的實質性進展，大家都會發(fā)現(xiàn)一些新問題，或找到更有效率的工作方案，這時候提出來探討，可以提高團隊的工作效率。任務分配下去后，每個團隊成員根據自己的具體工作內容制定一份工作計劃，一一審查工作計劃，確保團隊成員的工作進度是能夠在時間上大體一致，進而保證整體工作進度的協(xié)調性、統(tǒng)一性，避免某個成員的時間安排不恰當，拖累了團隊整體進度。選擇適合的時間和地點和員工溝通。掌握溝通的時間CTIME，咖啡時間+溝通時間。溝通時，一定要學會換位思考，站在對方的角度想一下。）六、有效溝通明確溝通的目的在溝通中注意的第一個問題，就是時刻牢記自己的目的，在溝通過程中占有主動性和主導性。設置和激發(fā)潛在的認知性沖突，消除或減緩潛在的情感性沖突。建立團隊內有效的溝通渠道。對事不對人的氛圍，令聯(lián)想公司新產品層出不窮。寧要良性沖突，不要虛假和諧把提倡良性沖突作為一種管理理念。監(jiān)督：不僅要監(jiān)督團隊工作的整體進度，還要監(jiān)督團隊內各成員自身工作的進度。良性的溝通往往建立在內部良好融洽的人際關系上。合作：對團隊內各成員具體負責的工作進行有機整合，以實現(xiàn)團隊目標。分工的原則：團隊每個成員的具體工作及相應職責都必須被合理并明確劃分，讓適合的人做適合的事。五、提倡合作合作是團隊存在的價值 為什么組建團隊？為了1+1＞2！協(xié)作的原則就是優(yōu)勢互補。要讓成員知道他們干了能得到什么好處。團隊計劃不要隨意動，內部信息出現(xiàn)不對稱的時候，團隊成員會茫然。執(zhí)行力差的原因：成員不知道干什么，怎么干，干起來不順暢，不知道干了有什么好處，知道干不好沒有什么壞處。結果是，制度越來越建全，文化越積累越厚重，思想越來越統(tǒng)一，最終形成制度與文化有機結合的海爾模式。制度不變，人不變，機器不變，只有一個要求：把先前制定的制度堅定不移的執(zhí)行下去，不到一年，扭虧為盈，這就是執(zhí)行力的作用。勇敢承擔錯誤，并對其結果負責，不但不影響領導威信，還給團隊帶來更好的發(fā)展空間。海爾的“日事日畢，日清日高”（當天的工作當天完成，今天的工作一定比昨天提高）或沃爾瑪?shù)摹叭章湓瓌t”（日落之前完成當天的事情，日清日結，不等到第二天）。四、有效執(zhí)行沒有理解就沒有真正的執(zhí)行（主持撕紙的游戲），理解不足造成各種結果，體現(xiàn)溝通的重要性。整合智慧借助團隊成員的智慧來做方案，（將所有成員的方案進行疊加，匯總成一份最優(yōu)方案，或，團隊成員互相溝通，通過頭腦風暴集體討論制定一份新方案。對人的發(fā)展挑戰(zhàn)：將發(fā)展機會置于某種挑戰(zhàn)、競爭過程中。成就刺激：提供成功與失敗機遇各半的工作，根據能力情況交給適度挑戰(zhàn)性的工作目標，及時準確的反饋其工作績效的信息。個體在工作情境中有三種重要的動機或需要，是員工產生自驅力的基礎：第一，成就需要，使員工強烈渴望將事情做得更好，獲得更大的成功；第二，權利需要，使員工在競爭性中追求出色的成績，使自己的地位與自己的才能相稱；第三，親和需要，這是尋求被他人喜愛和接納的愿望?！眻F隊永久保持戰(zhàn)斗力的原動力也正是這種危機意識所催生的內驅力，通過引爆內驅力，使團隊成員永久保持自驅力，是團隊領導必須要做的工作。要處于一種緊張的驅動狀態(tài)。引爆內驅力人的內驅力分兩大類：由饑餓等生理需要而產生的內驅力稱第一內驅力，基本的，原始的或低級的內驅力。凝聚成員向心力時，不要講無私奉獻，而是一個優(yōu)秀員工應對自己的工作負責，對自己的職業(yè)生涯忠誠。領袖魅力可以體現(xiàn)在許多方面，比如睿智、風趣、善解人意、包容胸懷等?也需要通過其他工具來凝聚團隊的向心力，最有效的工具就是目標和愿景。對團隊而言，通過集中精力完成重要的短期目標，同時不斷密切關注長期計劃，同樣是實現(xiàn)其最終目標的最佳途徑。第三，無論作為企業(yè)還是團隊，生存是第一位的。如果分割成眾多短期計劃，容易實現(xiàn)的短期計劃，就會在心理上產生一種成就感，而成功往往是鼓勵士氣的最佳手段，團隊戰(zhàn)斗力也將保持下去。做好當下，兼顧未來大的目標確立后，其所關注的重心就要轉移，轉移到“當下”，詳細觀察你的團隊成員具體工作情況，是現(xiàn)在最主要的任務。而目標一定要小，要具體，具體到只要團隊成員共同努力就能實現(xiàn)它。愿景更多的是一種內心的愿望，是一種驅動力，是人們愿意通過實踐、追求達到的某一種境界，這種境界在短期內不一定能夠實現(xiàn)。不妨把各種方案擺出來，大家相互討論各方案的優(yōu)劣勢，最后選定一個最優(yōu)方案。在團隊里面，路線能否統(tǒng)一，直接影響團隊的工作效率?！?0分