六、耐心細(xì)心培訓(xùn)講稿(參考版)
2024-11-15 12:38本頁面
【正文】 讓我們每一位教育工作者都把愛心、耐心、細(xì)心獻(xiàn)給祖國的花朵，我相信，我們的教育事業(yè)會迎來又一個發(fā)展的春天。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，涉及方方面面，需要每一個教育工作者細(xì)心觀察，緦分析學(xué)生的每一個細(xì)微變化，優(yōu)生有了不良表現(xiàn)，就需及時(shí)幫助；差生有一點(diǎn)進(jìn)步表現(xiàn)，就應(yīng)抓住這一點(diǎn)，鼓勵其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短，只有細(xì)心的工作才能真正了解學(xué)生。上課不由自主的就把小說拿出來了，沒辦法，怎么辦？經(jīng)多次說服教育，曉以厲害，并經(jīng)常監(jiān)督，現(xiàn)他改掉了這不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也迅速提高了，期末考試成績較好。另外班上有一位十分喜歡看小說的同學(xué)，原來上課都看小說，自我約束能力極差。該班學(xué)生早上到校，無所事事，不能抓緊早上寶貴的時(shí)間學(xué)習(xí)，沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)生可塑性大，沒定型，自我約束能力差。對于學(xué)生的教育，不但需要愛心，同時(shí)還需要耐心。如果教育工作不能從思想上改變?nèi)耍瑥亩谷诉M(jìn)步，就是教育失敗。尊重學(xué)生，平等的對待學(xué)生，切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格，理解我們的學(xué)生。為人師表，學(xué)高為人師，身正為人范，一絲不茍的對待工作。熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生，在推行素質(zhì)教育的今天，是至關(guān)重要的?！贝蟾耪f的就是這個道理。做個有心人，對自己是激勵，也是鞭策。千里之行，始于足下。從受眾角度說，跟蹤連續(xù)性的人物報(bào)道在一定程度上比重新塑造一個典型人物要更容易吸引受眾眼球，也更能充分滿足受眾的信息需求。我報(bào)首發(fā)何家坤的報(bào)道后，《中國教育報(bào)》、《中國人事報(bào)》、《湖北日報(bào)》及20余家網(wǎng)站都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報(bào)道。再如何家坤的報(bào)道，2009年12月13日，我們首發(fā)推出主題通訊《背著父親去資教》，之后又連續(xù)推出《盡孝盡責(zé)顯本色》、《做人要做這樣的人》兩篇深度報(bào)道，以及配發(fā)兩篇評論和圖片。倘若報(bào)道對象又有了新的新聞，還可以跟進(jìn)補(bǔ)充，或者換角度深度報(bào)道。時(shí)間在流逝，事態(tài)在發(fā)展變動。通過一次人物報(bào)道，讀者會繼續(xù)關(guān)心主人公之后的生活經(jīng)歷如何？他的精神、品質(zhì)仍保持嗎？政府、社會對典型人物如何看待、對待？良好的正面互動與響應(yīng)，可以讓讀者感受到主旋律與正能量的弘揚(yáng)與傳播。不間斷的時(shí)間，可以很近，也可以隔一些日子，總體來說，保持在典型宣傳熱度、關(guān)注度比較密集的時(shí)間段。耐心關(guān)注 跟蹤報(bào)道典型人物報(bào)道，并非一朝一夕之功，一篇主題通訊，能產(chǎn)生大的社會效應(yīng)和宣傳效果，需要一個長期關(guān)注的過程。語言，提倡“白描式”寫法，寥寥幾筆，神韻頓出。結(jié)構(gòu)上，我們一般采取三段式，也有兩段式、四段式。人無完人，適度的缺點(diǎn)、不完美，更顯人物真實(shí)、可信。在典型寫作中，除了挖掘閃光點(diǎn)，還要如實(shí)反映人物的“原生態(tài)”。這也達(dá)到了我們宣傳典型報(bào)道的目的，是要讓讀者見賢思齊，而不是敬而遠(yuǎn)之?？梢哉f，只要有幾個與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)故事，一篇人物典型差不多就成功了。穆青曾說過：“有時(shí)一個細(xì)節(jié)比千言萬語活潑得多，深刻得多，有力得多。素材準(zhǔn)備充分，選擇的余地就大。于是，“背著父親去支教”，一個盡忠盡孝，有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄晷蜗筌S然紙上，其次選材。支教生何其多，他有何特點(diǎn)？原來帶著父親去支教，這就和其他支教生區(qū)別開來，共性中顯出個性。個性是典型的生命。首先要提煉主題。精心構(gòu)思 打磨成品采訪結(jié)束后，就進(jìn)入到寫作程序。比如認(rèn)真，就講認(rèn)真的故事，清廉，就說清廉的故事。采訪過程
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