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正文內(nèi)容

六、耐心細(xì)心培訓(xùn)講稿(參考版)

2024-11-15 12:38本頁面
  

【正文】 讓我們每一位教育工作者都把愛心、耐心、細(xì)心獻(xiàn)給祖國的花朵,我相信,我們的教育事業(yè)會迎來又一個發(fā)展的春天。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作,涉及方方面面,需要每一個教育工作者細(xì)心觀察,緦分析學(xué)生的每一個細(xì)微變化,優(yōu)生有了不良表現(xiàn),就需及時(shí)幫助;差生有一點(diǎn)進(jìn)步表現(xiàn),就應(yīng)抓住這一點(diǎn),鼓勵其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,只有細(xì)心的工作才能真正了解學(xué)生。上課不由自主的就把小說拿出來了,沒辦法,怎么辦?經(jīng)多次說服教育,曉以厲害,并經(jīng)常監(jiān)督,現(xiàn)他改掉了這不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績也迅速提高了,期末考試成績較好。另外班上有一位十分喜歡看小說的同學(xué),原來上課都看小說,自我約束能力極差。該班學(xué)生早上到校,無所事事,不能抓緊早上寶貴的時(shí)間學(xué)習(xí),沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)生可塑性大,沒定型,自我約束能力差。對于學(xué)生的教育,不但需要愛心,同時(shí)還需要耐心。如果教育工作不能從思想上改變?nèi)耍瑥亩谷诉M(jìn)步,就是教育失敗。尊重學(xué)生,平等的對待學(xué)生,切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格,理解我們的學(xué)生。為人師表,學(xué)高為人師,身正為人范,一絲不茍的對待工作。熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)我們的學(xué)生,在推行素質(zhì)教育的今天,是至關(guān)重要的?!贝蟾耪f的就是這個道理。做個有心人,對自己是激勵,也是鞭策。千里之行,始于足下。從受眾角度說,跟蹤連續(xù)性的人物報(bào)道在一定程度上比重新塑造一個典型人物要更容易吸引受眾眼球,也更能充分滿足受眾的信息需求。我報(bào)首發(fā)何家坤的報(bào)道后,《中國教育報(bào)》、《中國人事報(bào)》、《湖北日報(bào)》及20余家網(wǎng)站都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報(bào)道。再如何家坤的報(bào)道,2009年12月13日,我們首發(fā)推出主題通訊《背著父親去資教》,之后又連續(xù)推出《盡孝盡責(zé)顯本色》、《做人要做這樣的人》兩篇深度報(bào)道,以及配發(fā)兩篇評論和圖片。倘若報(bào)道對象又有了新的新聞,還可以跟進(jìn)補(bǔ)充,或者換角度深度報(bào)道。時(shí)間在流逝,事態(tài)在發(fā)展變動。通過一次人物報(bào)道,讀者會繼續(xù)關(guān)心主人公之后的生活經(jīng)歷如何?他的精神、品質(zhì)仍保持嗎?政府、社會對典型人物如何看待、對待?良好的正面互動與響應(yīng),可以讓讀者感受到主旋律與正能量的弘揚(yáng)與傳播。不間斷的時(shí)間,可以很近,也可以隔一些日子,總體來說,保持在典型宣傳熱度、關(guān)注度比較密集的時(shí)間段。耐心關(guān)注 跟蹤報(bào)道典型人物報(bào)道,并非一朝一夕之功,一篇主題通訊,能產(chǎn)生大的社會效應(yīng)和宣傳效果,需要一個長期關(guān)注的過程。語言,提倡“白描式”寫法,寥寥幾筆,神韻頓出。結(jié)構(gòu)上,我們一般采取三段式,也有兩段式、四段式。人無完人,適度的缺點(diǎn)、不完美,更顯人物真實(shí)、可信。在典型寫作中,除了挖掘閃光點(diǎn),還要如實(shí)反映人物的“原生態(tài)”。這也達(dá)到了我們宣傳典型報(bào)道的目的,是要讓讀者見賢思齊,而不是敬而遠(yuǎn)之??梢哉f,只要有幾個與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)故事,一篇人物典型差不多就成功了。穆青曾說過:“有時(shí)一個細(xì)節(jié)比千言萬語活潑得多,深刻得多,有力得多。素材準(zhǔn)備充分,選擇的余地就大。于是,“背著父親去支教”,一個盡忠盡孝,有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄晷蜗筌S然紙上,其次選材。支教生何其多,他有何特點(diǎn)?原來帶著父親去支教,這就和其他支教生區(qū)別開來,共性中顯出個性。個性是典型的生命。首先要提煉主題。精心構(gòu)思 打磨成品采訪結(jié)束后,就進(jìn)入到寫作程序。比如認(rèn)真,就講認(rèn)真的故事,清廉,就說清廉的故事。采訪過程
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