傳統(tǒng)文化活動方案(參考版)
2024-11-15 12:31本頁面
【正文】 力求實(shí)效：要通過《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化思想的浸潤，在“知”的基礎(chǔ)上“踐行”，做到“知行合一”，與時(shí)俱進(jìn)，古為今用，既教育學(xué)生，又重塑自我，真正達(dá)到有效育人、育文明新人的教育目的。拓展形式：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，組織學(xué)生開展吟誦、演講、故事會等比賽，進(jìn)行讀書筆記、心得體會、實(shí)踐報(bào)告等優(yōu)秀作品評選。每個(gè)學(xué)生無論成績優(yōu)劣，年齡大小，家境貧富等，都要學(xué)習(xí)。要廣泛宣傳，形成學(xué)習(xí)鏈條，用經(jīng)典啟迪智慧，用經(jīng)典喚醒靈魂。同時(shí)進(jìn)行“學(xué)習(xí)實(shí)踐先進(jìn)班集體”、“文明之星”、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》優(yōu)秀故事案例等評選。第四階段：6月4日—6月31日，總結(jié)表彰階段 匯總各類資料，進(jìn)行各類表彰。第三階段：5月1日—6月3日，實(shí)踐提高階段 通過實(shí)踐鞏固學(xué)習(xí)成果，開展三個(gè)“融入”，即：融入家庭、融入社區(qū)、融入活動。根據(jù)學(xué)生年齡和實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)生每日的誦讀量，老師做好解讀和指導(dǎo)工作；在誦讀的基礎(chǔ)上，每周開展一次檢查活動，可以是學(xué)生自查、互查，也可以是老師查、家長查；學(xué)校制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)細(xì)則，每月對各年級、各班進(jìn)行一次考核，考核優(yōu)秀的予以表彰。全校在每天早上7：508:00班主任老師知道學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，每天中午14:0014:10學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，并利用大課操時(shí)間全校一起宣讀。二、活動對象 尼二小全體學(xué)生三、活動主題學(xué)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，用經(jīng)典傳承文明。我校為進(jìn)一步傳承中華民族文化，弘揚(yáng)中華民族美德，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育工作，從今年起，在全校繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動，并從三月份開始每班發(fā)放一本《三字經(jīng)》，為此，特制定本方案。第五篇：開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化活動方案開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化活動方案中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是傳承民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體，具有教導(dǎo)人生真理、規(guī)范世俗行為的重要功能。分期刊登在?？稀！靶⑿小被顒邮侵笇?dǎo)學(xué)生把“人則孝”當(dāng)中的一些好的，適合的做法落實(shí)到實(shí)際生活中去，要求學(xué)生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來，達(dá)到自我監(jiān)督的效果；⑺發(fā)放《弟子規(guī)生活力行表》，對照《弟子規(guī)》要求，每周一次自我評價(jià)，每月一次自我總結(jié)和家長評價(jià)；⑻在第7周組織“孝道”為主題講故事演講比賽；⑼硬筆書法比賽：抄寫《弟子規(guī)》“孝”內(nèi)容；⑽每天課間操，中午2：00~2：30播放廣播；⑾計(jì)劃每兩周安排一個(gè)晚上組織初一級的學(xué)生家長觀看《幸福人生講座》影碟片，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》內(nèi)容。（三）具體時(shí)間安排。行政領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對班主任教師培訓(xùn)任務(wù)。1月27日、2月14日行政領(lǐng)導(dǎo)班子，分發(fā)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)資料，觀看教育有關(guān)影碟片、討論、讀感受。班主任老師上交教案。要求每個(gè)指導(dǎo)教師隨時(shí)記錄每次指導(dǎo)學(xué)生活動的內(nèi)容、觀察到的學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的收集，老師自己的設(shè)計(jì)意圖、自己的知識更新的情況和收獲體會。四、指導(dǎo)教師職責(zé)管級領(lǐng)導(dǎo)、年級長、班主任負(fù)責(zé)對家長、學(xué)生進(jìn)行動員，使他們理解本次活動的目的。堅(jiān)持各處室相配合的原則，政教處負(fù)責(zé)對家長、教職工培訓(xùn)，各種活動安排，制定各種考評制度、細(xì)則、檢查評比，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)安排，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，團(tuán)委會負(fù)責(zé)宣傳出版，?？稊X真》刊登優(yōu)秀文章。堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，活動不是運(yùn)動，要在統(tǒng)一安排在逐步推進(jìn)。堅(jiān)持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫、評、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂見的生動形式。通過聯(lián)系、溝通和合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。為使教育活動有條不紊，富有實(shí)效，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)本次活動的實(shí)施下，設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活動的實(shí)施。《弟子規(guī)》是清朝人所編寫的，它濃縮了我們幾千年傳統(tǒng)文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份，防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，也是我們進(jìn)行德育的重要載體。并且培養(yǎng)學(xué)初步具有批判性思維。養(yǎng)成教育在中學(xué)教育中居于學(xué)校德育工作的中心位置，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。而國學(xué)精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。五、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：甘家斌副組長：林顏芳組 員：江湘娟劉樹喜李春嫦第四篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化活動方案弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生道德素質(zhì)——以《弟子規(guī)》為德育載體的活動方案一、指導(dǎo)思想良好行為貴在養(yǎng)成。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。通過開設(shè)閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發(fā)展學(xué)生的特長，讓學(xué)生能過學(xué)有所長，德識長進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（1）充分利用“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目雙技活動”的有效平臺，弘揚(yáng)太極拳，激發(fā)學(xué)生正確的人生理想，
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