【正文】 簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。⑤思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。③思君如明燭，煎心且銜淚。①思君如流水，何有窮已時。(3)青春的價值在于它是不耐久藏的珍寶，是稍縱即逝的瞬間；青春的意義在于它是一個時代的精神，是一個時代的性格；青春的奧秘在于它總是希望做出一切，總是不斷奮勇直前。參考答案：(1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。如李大釗、馬克思的；有的則需在理解之后做較深層次的改造，如屠格涅夫的。——屠格涅夫簡析：本題考查“選用句式”，兼顧考查“正確運(yùn)用常見的修辭方法”?！旯芤粋€時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青年代表的性格?！畲筢摙谇啻菏遣荒途貌氐恼鋵?。下面是歌頌青春的幾句名言，請把它們改造成一個連貫的排比句。朗讀是要調(diào)動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲、_耳聞其音 心通其意, 形成目觀、口誦、心通的綜合效應(yīng)。參考答案：閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的情感之切、意蘊(yùn)之深，音韻之美、文字之精，風(fēng)格之新、手法之巧。C、鞏固訓(xùn)練題[選用句式訓(xùn)練題]下面畫橫線的部分語序不合理，請改為順序合理的雙重否定式排比句，然后根據(jù)上下文的意思在空白處填入兩個四字短語。理解了這兩層因果關(guān)系，變換句式才可能保持原意。這種轉(zhuǎn)化也需充分理解原句。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。他度過了討飯的童年生活，度過了在財東馬房里睡過覺的少年時代，度過了在深山老林里打短工的青年時代，從上例看，“選用句式”與“變換句式”的差異，只在于前者給定某種句式，而后者不明確給定某種句式。，青年時代又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。改寫成為被動句：______________________________________。例四：1986年高考第七題（句式變換）：按要求改寫下面畫線的文字。④希望是起跑線，不但看得見，而且每個都能到達(dá)。②希望是底線，就算看不見，也永遠(yuǎn)在心里。二、喻體與本體間的關(guān)系必須能夠成立。如：①希望是水中月，就算夠不著，也能摸得到。這不是比喻句。②風(fēng)是遠(yuǎn)航的阻力，你越想到達(dá)越不能。否則也會出現(xiàn)問題。續(xù)寫的句子也應(yīng)該是無定語和帶定語的兩種。（中間部分是短語而非句子）第三，要注意有無修飾成分和使用修辭格。（并列關(guān)系）④希望是黑暗中的光明，給予人鼓舞，向著該方向不斷前進(jìn)。（假設(shè)關(guān)系）②希望是終點線，不僅看得見，也能走得到。例句“就算……也”是兩個具有讓步關(guān)系的分句，這也屬于“句式”問題。錯誤答案：“希望是光明”、“希望是氣候”。第一句例句是悲觀者說“希望是地平線”屬于“什么是什么”的格式，像個判斷句，實為暗喻。②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是。例三：2001年高考 在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑~，使分號前后內(nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。如果仿寫為“正義勝邪惡，好勝壞，勇敢勝懦弱”，三個分句間是并列關(guān)系，從抽象到抽象，并不構(gòu)成類比。①2000年高考仿寫題中的兩個例句都以“虛偽”作為敘述的主體。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼?？耧L(fēng)塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活。第二句（契訶夫的話），三個分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)，仿寫的句子必須符合這個句式的特點。啟示二：仿用，必須符合例句的句式特點。（[俄]契訶夫）（1）。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。（比喻句的第一個分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個分句，是對第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點，及釋喻分句）。啟示一：仿用，首先要全面審清題目要求。(不超過60個字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。因此，要仔細(xì)比較。有時候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。(雙重否定句式)以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。(肯定句式)克隆羊的技術(shù)不難掌握。同樣一個意思，使用不同的句式來表達(dá)，在程度上有差別。其中加橫線的是整句，讀來節(jié)奏鮮明，音韻和諧，充滿激情；散句穿插其中，又使句式富于變化，錯落有致。在這樣的時代，人們對許許多多的事物都產(chǎn)生了新的聯(lián)想、新的感情。散句：富于變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。將第二個分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了)，讓“他的母親”作主語，全句的主語就一致了。例如：戰(zhàn)爭開始的時候，他的父親死在前線，后來德寇又殺死了他的母親；他的祖母和妹妹是餓死的。許多物資被洪水沖走。（變式句）三、主動句、被動句和“把”字句以主動者為陳述對象的句子，叫主動句；以被動者為陳述對象的句子，叫被動句。我因臨時有點急事，不能可您一起去北京了。” 有些倒裝，倒置了詞序后，就造成了不同的表達(dá)效果，如：“總理愛人民／人民愛總理。因果變式句——這果子吃不了，太硬了。如：主謂倒裝句——起來，饑寒交迫的奴隸！狀語倒裝句—他離去了，在依依不舍之中。（常式句）⑤她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。（常式句）他走進(jìn)來了，急匆匆的。①你怎么了？（常式句）怎么了，你？（主謂倒裝）②我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。二、常式句與變式句單句中的各種成分和復(fù)句中的各個分句，按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻(xiàn)給偉大的祖國。[參考答案]1949年，在中華人民共和國成立的時候，毛澤東同志作出了“我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”的科學(xué)預(yù)言，這個預(yù)言必定能夠?qū)崿F(xiàn)。[參考答案]今后一個時期，我們要抓緊五項工作：進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制改革；實現(xiàn)干部隊伍的“四化”；建設(shè)社會主義精神文明；打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會主義的犯罪活動；在認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風(fēng)和組織。例④把下面的長句改為幾個短句，語序標(biāo)點可變動。②并列分離法例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風(fēng)光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設(shè)橋梁而戰(zhàn)斗的動人場畫。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。例②將下面的長句改寫成三個連貫的短句：巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。根據(jù)這些特點，我們可以采用以下辦法：①提取主干法例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化各種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論說明的理論家。長句變斷句，首先要認(rèn)清長句的特點。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節(jié)奏感強(qiáng)。經(jīng)?？疾榈降膸追N主要的句式一、長句與短句句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句，反之，就可稱為短句。(2)大連隊從八一隊招來了兩個邊鋒,滿以為能奪冠，但是，_____，獲得了優(yōu)勝杯。3．反問句：難道我們不是把大連隊打敗了嗎? 將它們填入下列句子，看該用哪種句式好?！弊儞Q句式為：1．主動句：我們把大連隊打敗了。孰優(yōu)孰劣，要看需要和語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)事實的存在。強(qiáng)調(diào)重點是動詞謂語。強(qiáng)調(diào)重點是受事主語。感嘆句：毒品毀掉了講師范可同的一生啊！著重于抒發(fā)感嘆語氣。一般性敘述，沒著重強(qiáng)調(diào)。【教學(xué)方法】講練結(jié)合，注重積累。通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對選用變換句式的理解、分析、運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生對選用變換句式的理解、分析、概括能力。參考答案：①假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡 呢？②如果當(dāng)初唐宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？③善 納忠言者昌；拒納人言者亡。（簡析：此題從內(nèi)容上看要與“訥諫”有關(guān)，句式上①②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)，②是正例反設(shè)。然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的 諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？②。歷史是一面鏡子。b.①②處的句式要與它前面劃波浪的句式相同。因為興趣，我們拋棄了興趣以外的享樂；也因為興趣，我們探索奧秘 去，收獲成果還。解析：此題（命題式），內(nèi)容與原例句無關(guān)，以“興趣”為內(nèi)容。要求：（1）必須以“興趣”為話題。熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨。結(jié)構(gòu)上，例句中 的每一個分句都采用偏正結(jié)構(gòu)，仿句也要采用這種結(jié)構(gòu)。因此，仿句中的四個事實材料也要能證明這個觀點。 金，他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有不懈努力，才能成功。答：1依照下面的句子，寫一個句式相同的句子，并要求所選的事實材料與推出的觀點一致。1（05 江西卷）將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。（6）所有開放的花并非都能得到贊賞，但不開花絕不可能得到贊賞。（4）所播的種子并非都能發(fā)芽，但不播種絕不可能發(fā)芽。（2）所有的夢想并非都能實現(xiàn)，但沒有夢想絕不可能實現(xiàn)。(2 分 所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。答案示例：逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對癥下藥；奉承的蜜語猶 如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。要求選擇新的本體和喻體，意思完 整。③語 句通順。答題提示：①符合“沒有??，也沒有??，但??是??”的格式。）（05 江蘇卷）在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》的格式，寫、一組句子。每句 2 分，其中比喻 貼切給 1 分，比擬貼切給 1 分。答案解析：本題考點是“仿用句式”，能力層級為 D?！就肝鏊伎肌勘绢}可謂“形式并內(nèi)容俱佳,語言與美育共榮.”選取的例句來自課本,易增強(qiáng)考 生做題信心。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。要求每個句子都采用比喻和比擬兩種修辭寫法，三個句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。（4）注意按要求控制字?jǐn)?shù)?？煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對偶、排比等。如內(nèi)容的、主題的、語言 的、手法的，等。要求字?jǐn)?shù)在 90 字以內(nèi)（含標(biāo)點符號）（6 分）。一些公共 場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回?漂流書 架? ；您如果有想?放漂?的圖書，也可隨時上架”。要求第二版與第一版、第四版與第三版字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。________________（06 江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)?！窘馕觥靠疾榫涫椒聦?，關(guān)鍵注意兩個喻體的內(nèi)容構(gòu)成對比關(guān)系就行了，難度不大。A 句：現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實世界是，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是。要求：兩個喻體的內(nèi) 容構(gòu)成對比關(guān)系?；?在 ,。分）（5 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著 千年的風(fēng)物與風(fēng)華。答案： n習(xí)題演練（06 江蘇卷）請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等），仿寫句子。[例句分析]:依照例句,為另一旅游勝地寫一廣告語。形似:結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面相同或相近。錢能買來精確的鐘表,但買不來流逝的光陰。錢能買來芬芳的玫瑰,但買不來真正的愛情。錢能買漂亮的眼鏡,但買不來明亮的眼睛。錢能買到時裝,不能買到美麗。從語意上看,“能買到”的都是有形的、可感的、物質(zhì)的東西,“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西,仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。_____________________,___________________________。錢能買到書籍,不能買到知識。（感情基調(diào)、語體色彩一致。（修辭一致。這樣,句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。看關(guān)鍵性詞語等等。看單句內(nèi)部短語的結(jié)構(gòu),看復(fù)句中分句之間的邏輯關(guān)系。找出例句中的顯性信息或者隱性信息。這就要借助自己的感悟,寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫,要求同學(xué)們對句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味,揣摩出句中所闡明的意義。如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地。例如:人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。太陽說,__________________。月亮說,_____________。在修辭上運(yùn)用了比喻,同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體,比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新,要尋找新鮮、活潑的喻體,保持上下文的協(xié)調(diào)性。希望就是___________________________。(一仿句考查的知識點:考查同學(xué)們對語法、修辭、語言表達(dá)能力、聯(lián)想、想象能力,創(chuàng)新思維能力等知識的綜合運(yùn)用,要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求,寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。而想象的運(yùn)作乃是強(qiáng)烈感情激發(fā)驅(qū)動的結(jié)果,缺乏激情,也就缺乏想象?？傻贸鱿旅娴拇鸢?想象不是憑空捏造的,而是來源于生活的,是對生活的再認(rèn)識。想象……。按題目要求,要明白、具體說明該句含義,就要抓住本體。分別說明”生活“理性”“感情”與“想象”的關(guān)系。要準(zhǔn)確理想地答好這道題,必須理解需改造的文句的含義。不用比喻句,以”想象“為表述的主體,以”生活、理性、感情“為闡發(fā)點,將下面這句話的含義明明白白、豐富具體地表達(dá)出來。把幾個短句整合成一個單句,要注意提取關(guān)鍵信息,語序合理,文字簡潔,表述準(zhǔn)確。⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子,這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。③端午節(jié)的起源說法不一,但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。(不超過35字(4分 ①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日,又是稱端陽節(jié)。答案可以改為:“儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響,使得他的思想比較復(fù)雜,生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。其三,思想比較復(fù)雜。這