【正文】 希望我們大家在以后能多觀察身邊的人和事，將生活中的細(xì)節(jié)寫入文章。等會(huì)回答問題的時(shí)候，先說他寫了人物的什么特點(diǎn)？選取了什么典型材料？運(yùn)用了哪些方法？（指名23個(gè)學(xué)生回答）【（1）當(dāng)學(xué)生寫得不夠傳神，教師要引導(dǎo)修改：你寫的是誰？想表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？或讓其他同學(xué)幫他修改：選取什么典型材料？抓住什么生動(dòng)細(xì)節(jié)？（2）當(dāng)學(xué)生寫得精彩時(shí)，讀完后，再讓學(xué)生說一說：他剛才的文章，哪里給你留下了深刻的印象？】題目是文章的眼睛，你打算給你的文章取個(gè)什么樣的題目？（指名3—4個(gè)學(xué)生回答。學(xué)生練筆，教師巡視。要注意選取最典型的材料，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、語言、心理、外貌等人物描寫方法，突顯人物的一個(gè)特點(diǎn)，活寫人物。如果讓你運(yùn)用這些方法來寫一個(gè)人，你打算寫誰？寫他（她）的一個(gè)什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備選取什么典型材料，運(yùn)用什么恰當(dāng)?shù)姆椒? 可以寫自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫和你有過一面之緣卻給你留下深刻印象的人。小游戲：我說你猜。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！边@些句子運(yùn)用了哪些描寫？（外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理）二、課文引路，提煉方法出示《狼牙山五壯士》課文片段。我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！”我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。教學(xué)過程一、語句導(dǎo)入，初識(shí)方法。作文公開課人物外貌描寫教案 什么呢？（穿著）鼻梁上戴著一副眼鏡、頭上扎著蝴蝶結(jié)，這叫什么呢？（戴）穿、戴，合起來就是穿戴了第五篇：人物描寫教案1活寫人物突現(xiàn)特點(diǎn)課前準(zhǔn)備游戲：猜一猜教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是什么樣的人？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸荨＃^上、穿著、腳上、背上）讀一讀，記一記請(qǐng)小朋友上臺(tái)做模特，看看他穿了什么。小結(jié):我們這四幅圖中的四個(gè)人有什么特點(diǎn)？（身材高大，強(qiáng)壯；矮矮胖胖，走路慢悠悠；長腿像竹竿；大肚子圓圓，像雞蛋）這些都是人物外貌描寫中的身材的描寫。出示圖片（大肚子），引導(dǎo)描寫。出示圖片（長腿），引導(dǎo)描寫。（個(gè)子、肩膀??）讀一讀，記一記出示圖片（矮胖婦女），引導(dǎo)描寫。小結(jié)：眉毛粗粗的、細(xì)細(xì)的；眼睛大大的、小小的；耳朵大大的、小小的；臉白白的、黑黑的；腦袋圓咕隆咚的??這些都是人物外貌描寫中的什么呢？人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等這些都是屬于人的長相描寫。C 這孩子長著圓咕隆冬的腦袋，頂門心上留著一撮短發(fā)，真像一個(gè)青皮柿子。耳朵：小小的，像兩片小貝殼。B 眉毛：細(xì)細(xì)的，像兩彎小小的月牙。耳朵: 大大的，長在腦袋兩邊，像兩只厚皮大餃子。三 長相看圖片，說句子A 眉毛：粗粗的，說話時(shí)一動(dòng)一動(dòng)的，就像兩條毛毛蟲字蠕動(dòng)。（將卡片貼于黑板）具體展示什么是表情。（喝醬油）他喝了一口，眉頭緊皺；眼睛瞇成了一條線，像一條細(xì)細(xì)的縫；舌頭伸得老長老長，不停上下擺動(dòng)，好像在跳舞似的；右手還在舌頭邊不停地扇動(dòng)著，原來是一瓶醬油?。。ㄗ⒁獗砬?，從眉毛、眼睛、舌頭、手??一步步引導(dǎo)小朋友回答）（喝可樂）只見他喝了一口，眉頭向上揚(yáng)起；眼睛睜得大大的，像兩顆閃閃發(fā)亮的寶石；嘴巴抿了抿，舌頭在嘴唇邊舔了舔；眼睛笑得像一朵盛開的鮮花一樣，這可樂可真好喝??！小結(jié)：老師剛剛演示了喝到醬油以及喝到可樂的兩種表現(xiàn)，這兩種表現(xiàn)是完全不同的對(duì)不對(duì)？那這兩種表現(xiàn)有什么不同？（難受、享受）這是我們今天所要學(xué)習(xí)的外貌描寫的一個(gè)方面。外貌描寫是什么呢？外貌描寫包括哪些方面？現(xiàn)在我們一起來看一看。通過對(duì)大象的耳朵、身子、鼻子的描寫，將一個(gè)活生生的大象展現(xiàn)在我們的面前。你們?yōu)槭裁茨軌虿鲁鲞@些謎語？比如：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這個(gè)獎(jiǎng)品就屬于你了。只見他臉油得發(fā)光，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。三七開的發(fā)型和女士的打扮，一身穿跑偏了的蘇格蘭裙子,趴叭地跑上臺(tái)，一開口，那半陰不陽的語氣，保你起一身雞皮疙瘩?。ù蛞蝗宋?，補(bǔ)充：大家在電視里經(jīng)常看到的）學(xué)生：小沈陽老師：這個(gè)小朋友猜到了，肯定是經(jīng)常在家看電視吧！最后一個(gè)謎語了。學(xué)生：烏龜（打一動(dòng)物）老師：嗯，非常棒！這么難猜的謎語都猜對(duì)了。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動(dòng)物）學(xué)生：公雞老師：非常棒！回答得真好！這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。老師先講講游戲規(guī)則：老師說完謎語后，請(qǐng)同學(xué)們舉手回答，沒有舉手就直接回答了，就算回答正確了，老師也不會(huì)給他小獎(jiǎng)品哦。都把手這樣平平地放在桌子上，腳也要放好，還在說話的小朋友肯定就沒有獎(jiǎng)品了啊。（拉近距離）上課前，老師先給大家提三點(diǎn)要求：上課是雙手要很端正地放在桌上，雙腳也要平平地放在桌子下面；雙眼要聚精會(huì)神地看著老師；回答問題時(shí)要舉手。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入一、自我介紹、管理課堂大家好，首先歡迎大家走進(jìn)卓成妙筆生花作文公開課堂，非常高興能與這么多可愛的小朋友在這里相聚。教學(xué)難點(diǎn)：人物外貌描寫中怎樣把人物外貌的特色描寫清楚、細(xì)致。福爾摩斯導(dǎo)讀：我是超級(jí)大畫家（教案），——外貌描寫的基本方法，教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物外貌的特點(diǎn)，了解人物外貌描寫的幾個(gè)方面，教學(xué)重點(diǎn)：人物的外貌包括人物的表情、長相、身材、穿戴等方面，教學(xué)難點(diǎn)：人物外貌描寫中怎樣把人物外貌的特色描寫清楚、細(xì)致，首先歡迎大家走進(jìn)卓成妙筆生花作文公開課堂，我是你們的作文老師，保你起一身雞皮疙瘩?。ù蛞蝗宋?，（貼紙?jiān)诤诎迳嫌懻摚┛偨Y(jié)：因?yàn)檫@一段對(duì)大象的外貌（樣子）進(jìn)行了描寫作文公開課人物外貌描寫教案我是超級(jí)大畫家（教案）——外貌描寫的基本方法教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物外貌的特點(diǎn)；了解人物外貌描寫的幾個(gè)方面。隨著歲月的流逝，這一定會(huì)成為你美好的回憶。巧妙的運(yùn)用畫“眼睛”、工筆法、漫畫法、神態(tài)法等技法來進(jìn)行肖像描寫，力求做到不僅形似，而且神似，能走進(jìn)人物內(nèi)心，突出個(gè)性。”我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確使用這把鑰匙，順利打開認(rèn)識(shí)人物的大門。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛沤梃b和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上課后能對(duì)自己的作品進(jìn)行修改。（用“實(shí)物投影”展示學(xué)生作品）（展示作品的同學(xué)朗讀作品，其他同學(xué)評(píng)價(jià)）幾位同學(xué)展示了自己的作品，同學(xué)們也做了精彩的評(píng)價(jià)，相信大家會(huì)有所收獲。（學(xué)生靜思、寫作）下面，讓我們一起來欣賞同學(xué)們的作品。那缺了牙的嘴，曾扒進(jìn)多少粗糧糠菜？他那犁耙似的手，又創(chuàng)造了多少大米白面？那手中端起的不僅是只破舊的茶碗，那分明是滄桑的歲月。字?jǐn)?shù)不少于100字。（要求：仔細(xì)觀察，抓住人物特征。請(qǐng)欣賞這幅畫。（姜南讀）送給你留作紀(jì)念。（師生仔細(xì)觀察）（學(xué)生口頭作文、自評(píng)）（教師將學(xué)生的口頭作文制作在課件上）在我們的共同努力下，這幅姜南同學(xué)的肖像已經(jīng)由原來的模糊不清變得清晰自然起來。）請(qǐng)姜南同學(xué)站到講臺(tái)前面來。既然我們已經(jīng)學(xué)到了肖像描寫的成功秘訣，能否請(qǐng)?jiān)谧母魑弧按蠓颉眮韨€(gè)四方會(huì)診呢？請(qǐng)各位“大夫”診斷一下這段肖像描寫有什么毛病。當(dāng)然這些方法可以根據(jù)需要有機(jī)結(jié)合。我們可以稱這種方法為？→ 生：神態(tài)法。（板書：漫畫法）生：材料三的肖像描寫與眾不同，其它幾則材料是對(duì)人物肖像的靜態(tài)描寫，而這則材料作者著重刻畫了外祖母微笑時(shí)的面部表情，這是一種動(dòng)態(tài)的肖像描寫，逼真?zhèn)魃竦貙懗鋈宋飿酚^開朗的性格。→生：漫畫。）生：材料五中對(duì)關(guān)伯倫的描寫，作者雖然沒有直接用“獐頭鼠目”、“招風(fēng)耳”、“大蒜鼻”等詞語來形容，但用了夸張和比喻的修辭手法將人物勾畫得奇丑無比，作者嘲諷、憎惡的情感也在字里行間自然流露。需要加上引號(hào)。否則，他不會(huì)寫阿q著重寫癩瘡疤，寫孔乙己側(cè)重寫“又舊又破的長衫”?！鷰煟何倚蕾p你的懷疑精神，說得很有道理。就說楊二嫂吧，只寫了她的顴骨和嘴唇，照樣可以刻畫出她那刁鉆刻薄的性格?！鷰煟何覀兛梢园堰@種風(fēng)格稱為“工筆法”?！鷰煟旱拇_，讓我們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)出一幅賈寶玉的彩色照片?！蔽蚁胛覀兛梢越梃b魯迅所說的話，稱這種方法為——→生：畫眼睛。→師：所以說，抓住人物的眼睛來描寫應(yīng)該是一種好方法。通過對(duì)眼睛的描繪表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特征?！Z寶玉材料五：一張跟耳朵連在一起的大嘴巴，兩只拉過來可以碰到眼睛的耳朵，一只奇形怪狀，可以架著搖擺不定的小丑眼鏡的鼻子??兩個(gè)洞算是眼睛，一