二年級語文下冊識字3教案(參考版)
2024-11-15 12:25本頁面
【正文】 寫一寫描寫桂林山水的小短文。六、練習(xí)設(shè)計學(xué)生在課本上描紅、仿影、臨寫?！袄取保鹤⒁饫锩娴摹崩伞辈?，下面只有一點(diǎn)。4．重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”；“鼻”：先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再看教師示范，然后在書上描紅。2．讀課后生字表，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機(jī)出示，學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。5．配樂朗讀課文。3．多媒體顯示詞語(不帶拼音)，學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象，看看讀得對不對。四、反復(fù)誦讀，鞏固識字，運(yùn)用拓展1．學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊聯(lián)想畫面景象。讀好這個詞。讀好這兩個詞。(3)再來欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識畫面景物。(2)教師相機(jī)出示對應(yīng)的詞語：象鼻、駱駝、筆架。3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。(3)畫面特寫，認(rèn)識榕樹。對歌，是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎?(2)學(xué)生說這兩個青年在什么地方對歌。2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。(2)媒體畫面對應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語：碧水、秀峰、倒影。三、圖文對照，探究學(xué)習(xí)，理解詞義 1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。2．指名分行讀課文，師生共同正音。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一，提出問題，初步感知1．導(dǎo)語：中國是一個多民族的國家，我們的祖國地大物博，山河壯麗，在我國南方的廣西壯族自治區(qū)，那里山奇水秀，景色迷人，想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎? 2．（多媒體播放一段桂林山水的錄像片，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。教法和學(xué)法：熟字帶生字法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風(fēng)情。第二部分是要求會寫的8個生字和2個只識不寫的生字。文中精美的插圖與圖下描寫桂林風(fēng)光、特點(diǎn)的詞語是一一對應(yīng)的。第五篇：二年級語文下冊《識字2》教案識字2教材分析：本科屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗，將描寫桂林風(fēng)光和民族風(fēng)情的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為兩部分：第一部分是圖和詞語。蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。六、抓“小偷”(課件或投影),老師說一個生字,請學(xué)生在文中找到并領(lǐng)讀。誰是我的朋友?生乙:我是“夕”字,是一天的結(jié)束。:生甲:我是小蜜蜂,誰是我的好朋友?生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。誰是我的朋友?生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。生甲。五、找“朋友”指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求找出生字(卡),并給生字組詞。王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上——碧。四、猜字謎、編字謎老師可以先說,再引導(dǎo)學(xué)生編、說。李—楊都有木子(頭、旁)。如:蜂—蝶都有蟲子旁。也可以擺成其他圖案,如三角形、問號、圓圈等。二、擺“長龍”,一個一個的讀著整齊地放在桌子上。第四篇：一年級語文下冊識字3教案《識字3》鞏固練習(xí)方法設(shè)計深圳市南山區(qū)后海小學(xué) 趙志祥一、“開火車”將“霧
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1