【正文】 在縣教體局、鄉(xiāng)中心校的領導下，在我們沈臺初中全體教師的共同努力下，我們會取得更大的成績。另外，與各班班主任簽訂責任狀，將控輟計入年終考核，確保各班的鞏固率。結合家訪、電話聯系及其他方式，大力宣傳新義務教育法。在課堂上，將主動權還給學生，讓學生積極參與，口號即“我的課堂我主宰”，消除厭學情趣，使學生進得來，留得住，學得快樂。5．加強“控輟保學”提高整體工作。為培養(yǎng)學生的終身學習能力奠定基礎。除了要求教師課堂教學要注重培養(yǎng)學生能力外，我校還組織了各種課外興趣小組，如：理化實驗興趣小組、數學興趣小組、寫作興趣小組、書法美術、電腦興趣小組，英語角、籃球隊等。學年初，沈臺初中組織全體教師認真學習有關素質教育與提高教學質量關系方面的理論性文章。教導處不定期檢查補差教案、抽聽補差課，有計劃地進行分層質量測評，做到及時通報、及時調整。補差工作教師要思想重視，情感投入、時間落實、分類評價、及時激勵。培優(yōu)要集中輔導與平時添相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。開學初，學校要求任課教師根據本班學生學習情況制定切實可行的“培優(yōu)補差”工作計劃。認真組織好期中、期末考試，并對教學成績進行認真分析，對每次考試成績較差的教師，由校領導及時找其談話，幫助其分析原因，并責令該老師寫出整改措施。另外，教導處每周查一次課，每月一次常規(guī)檢查。我校反對墨守成規(guī)、不思改進、擺花架子，也反對不擇手段，片面追求分數和“課內損失課外補”的做法，要求老師必須既重視教學過程又重視效果。對不合格的課再進行指導、點評直到合格為止。根據素質教育和新課程的要求，制定了《沈臺初中課堂教學評價表》。我校堅持以教學為中心，強化教學常規(guī)管理，細化教學過程管理。同時，我們充分利用了遠程教育網絡，對教師進行常年不斷的培訓，加強廣大一線教師對電教器材的實踐操作能力和應用能力。他們精力旺盛，以苦為樂，富有競爭意識，在我校形成了比、學、趕、幫、超的良好教學氛圍。通過以上活動，對我校教師的教學、轉變陳舊觀念起到了很大的作用。在師資隊伍建設上，沈臺初中首先狠抓師德教育，采取政治激勵、榜樣激勵和制度激勵等手段，使全體教師具備樂教、善教，傾注愛心育英才的奉獻精神。我校的具體做法是：、提高業(yè)務水平。菅校長多次組織全體領導成員，反復討論，分析我校師資狀況和生源狀況，針對我校實際情況，多次召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，從而增強了全體教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性。蘭麗娟 二（4）班第五篇：教學質量提升方案沈臺初中教學質量提升方案教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。培養(yǎng)寫日記的好習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己看題的習慣，不可粗心。平時講解課文生學時，注意語感的訓練，并多做練習。三、采取措施：要繼續(xù)重視字和詞的積累?？磮D寫話，有的學生寫的不符合圖意，且有一部分學生語句不通順，錯別字很多?！罢页鑫闹忻鑼戭伾脑~語，再照樣子寫兩個詞語”大部分學生只會找，不會照樣子寫。閱讀短文，學生失分最嚴重?？梢?，學生的基礎知識還是比較扎實的。一部分學困生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學習的積極參與習慣和專注學習的能力。我發(fā)現本班孩子的課外知識很薄弱，也不主動去吸收課外知識來充實自己，因此在本學期我提供了一些適合二年級學生閱讀的刊物讓學生在課外時間閱讀，做到合理利用時間來提高自己。第四，加強課外知識的吸收。《新課程標準》不斷地對語文教學提出要求，但萬變未變對學生基礎知識的考查。第三，注重對學生基礎知識的考查。學生知識能力的掌握得法于課內，得益于課外。其次，注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。本班中有一大部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊緦W期我校將本著改革中求發(fā)展，創(chuàng)新中求突破的思想，力爭教學質量有新的突破。其次，貫徹“看起點，比進步”的原則。過程管理中的各項考核，都要有明確的獎懲條件。引入激勵制度，明確獎懲條例，細化獎懲目標，加大獎懲力度。強化教務處對教學流程的管理，本學期教務處將繼續(xù)采取隨機抽調檢查人員對教師備課、作業(yè)、聽課以及課堂教學進行跟綜考核，并建立考核檔案。充分運用月考、學段考試和期中期末考試數據，認真進行考后分析，分析到人，分析到題，尋找教學薄弱環(huán)節(jié)，改進教學工作，提高教學質量。（五）、進一步完善教學流程管理。強化錯題集工作。在周六周日兩天中，安排專門課時統一練習。課后作業(yè)限時限量，各科每周安排一次糾錯練習，總結一周錯題，形成講義化練習，讓學生完成。堅持每課必練。本學期強化練習功能。根據學科的特點，學生知識結構的特點，及自學能力的差異，實施分層教學（四）、進一步完善訓練制度。通過全校的努力，力爭在本學期內形成具有我校特色的課堂教學模式。高效和諧的課堂是我們追求的目標，評價一節(jié)課的好壞標準就要看學生是不是比老師緊張，每個環(huán)節(jié)是否有明確的時間限定，課堂上是否呈現出快節(jié)奏，爭分奪秒主動學習的氛圍，各層面學生是否都具有較強的時間觀念，這將是日后評價課堂教學得失的重要標準。杜絕長期以來，教案與教學脫節(jié)的現象，讓教案成為講課的內容，成為聽、評課的抓手。每周周末教導處抽查一組或兩組的教案進行檢查，并將檢查結果記錄在案，實行扣分制，并直接納入到即將出臺的獎罰制度之中。（6）怎樣科學合理的確定學習目標？教案是教師上課的依據，任課教師每一節(jié)都要按自己編寫的教案進行上課，教與備不能分家，如果班級學生成績下降或成績上升緩慢，應該認為與備課有直接或間接的關系。（4）因年級、因學科研究自學可能遇到哪些