臨床護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)(參考版)
2024-11-15 12:23本頁(yè)面
【正文】 能指導(dǎo)患者完成部分ADL訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)四 脊髓損傷體位擺放熟悉脊髓損傷的側(cè)臥位、仰臥位體位擺放技術(shù)熟悉脊髓損傷體位擺放目的、要求及注意事項(xiàng)見(jiàn)習(xí)五 脊髓損傷體位轉(zhuǎn)換熟悉脊髓損傷體位轉(zhuǎn)換的內(nèi)容：背橋、翻身、床上移動(dòng)、床輪椅轉(zhuǎn)移、坐站轉(zhuǎn)移了解體位轉(zhuǎn)移的意義見(jiàn)習(xí)六 脊髓損傷輪椅訓(xùn)練熟悉輪椅訓(xùn)練對(duì)脊髓損傷患者的意義及方法了解脊髓損傷預(yù)后見(jiàn)習(xí)七頸肩腰腿痛的康復(fù)保健操、推拿護(hù)理與牽引療法熟悉頸椎操，肩關(guān)節(jié)保健操了解推拿手法了解脊柱牽引技術(shù)見(jiàn)習(xí)八 物理因子治療技術(shù)綜合康復(fù)了解物理因子的綜合治療技術(shù)見(jiàn)習(xí)九 骨關(guān)節(jié)損傷后的康復(fù)護(hù)理熟悉骨折早期康復(fù)護(hù)理方法熟悉骨折后遺癥期的康復(fù)護(hù)理技術(shù)見(jiàn)習(xí)十 COPD康復(fù)護(hù)理方法熟悉呼吸訓(xùn)練方法熟悉體位引流方法熟悉排痰的手法及咳嗽的方式。（1）呼吸系統(tǒng)：慢性支氣管炎、肺炎、肺氣腫、慢性肺原性心臟病、呼吸衰竭、肺結(jié)核、支氣管哮喘(2)循環(huán)系統(tǒng)：心力衰竭、冠心病、原發(fā)性高血壓、心臟瓣膜病、心律失常(3)消化系統(tǒng)：慢性胃炎、消化性潰瘍、肝硬化(4)血液系統(tǒng)：各類貧血、白血病、出血性疾病(5)神經(jīng)系統(tǒng)：急性腦血管病(6)內(nèi)分泌系統(tǒng)：糖尿病、甲亢外科：（1）了解下列疾病的手術(shù)前后主要護(hù)理措施：甲狀腺疾病、乳癌、闌尾炎、腹外疝、腹膜炎、胃與十二指腸疾病、腸梗阻、肝膽胰疾病、直腸肛管疾病、大隱靜脈曲張、骨科常見(jiàn)疾?。?）了解外科基本護(hù)理操作：更換引流管（腹腔引流管、胸腔引流管、胃腸減壓管、T形管）、備皮、換藥、各種體位的應(yīng)用、口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理、無(wú)菌操作四、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)與學(xué)分1．時(shí)間與學(xué)分第六學(xué)期末。三、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容（一）《護(hù)理基礎(chǔ)學(xué)》：掌握晨間護(hù)理（各種鋪床法、口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理）；生命體征的測(cè)量；體位的安置；各種病人搬運(yùn)法；病人安全防護(hù)；無(wú)菌技術(shù)概念及操作；出入院護(hù)理程序；在指導(dǎo)老師的帶教下，了解各種注射、靜脈輸液、氧氣吸入、吸痰、鼻飼等操作。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本組成員進(jìn)行考勤。二、實(shí)習(xí)要求教學(xué)實(shí)習(xí)四周全天下臨床，校內(nèi)不安排其他教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)良好的溝通技巧，逐步學(xué)會(huì)與護(hù)理對(duì)象和醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行交流。特制訂《護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱：一、實(shí)習(xí)目的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，樹(shù)立救死扶傷、尊重、關(guān)愛(ài)、照顧護(hù)理對(duì)象的思想。第四篇：醫(yī)學(xué)院《護(hù)理學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)》教學(xué)大綱醫(yī)學(xué)院《護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱08級(jí)護(hù)理學(xué)本科學(xué)生已完成培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的所有課程的學(xué)習(xí)，現(xiàn)進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)。注：實(shí)習(xí)報(bào)告不少于3000字，要求題目宋體，三號(hào)居中，加粗，正文宋體，小四號(hào)字，a4紙打印，電子版及紙質(zhì)同時(shí)上交。（五）護(hù)理評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)施各項(xiàng)護(hù)理措施后患者的康復(fù)情況（包括身體、心理等方面），是否達(dá)到預(yù)期的護(hù)理目標(biāo)。（三）護(hù)理目標(biāo)：短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)，分別敘述清楚。實(shí)驗(yàn)室檢查及其他檢查：重點(diǎn)記錄異常指標(biāo)。姓名：陳鷺班級(jí):普護(hù)10級(jí)1班 日期：2013年3月15日篇三：護(hù)理臨床實(shí)習(xí)報(bào)告要求護(hù)理臨床實(shí)習(xí)報(bào)告要求專業(yè)： 實(shí)習(xí)醫(yī)院： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：成績(jī)：護(hù)理臨床實(shí)習(xí)報(bào)告（宋體，三號(hào)，加粗）病歷名稱：（例：一例冠心病患者的護(hù)理）一、正文（按照護(hù)理程序匯報(bào)臨床中本人護(hù)理的一例臨床病歷）（一）護(hù)理評(píng)估（完整敘述病歷）患者的一般情況：姓名：民族：性別：婚姻：年齡：文化程度：職業(yè)：入院時(shí)間：健康史：既往史及過(guò)敏史等。在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的收獲很多。另外，在血液透析室還掌握了血液透析機(jī)的基本操作方法及透析器和導(dǎo)管連接的方法。監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)的使用方法及保養(yǎng)。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。病人入院及出院護(hù)理，口腔護(hù)理，褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理，晨晚間護(hù)理，血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本采集的意義以及方法。因此，護(hù)理文書一定要客觀，實(shí)事求是，規(guī)范的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完整，字跡工整清晰，文字語(yǔ)言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，記錄客觀事實(shí)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度；看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度；看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方法；看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。應(yīng)了解不同病人錯(cuò)綜法雜的心理活動(dòng)，對(duì)病人進(jìn)行心理上的安慰、支持、疏導(dǎo)，尊重病人人格，調(diào)整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康復(fù)的不安情緒。對(duì)高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。滿足病人的治療需要，采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指的情況下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來(lái)誘導(dǎo)排尿，如聽(tīng)流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。當(dāng)病人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時(shí)，護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口腔護(hù)理，這不僅可使病人保持口腔清潔、濕潤(rùn)、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1