【正文】 。社會是不斷發(fā)展的，知識無止境的，教師應(yīng)不斷跟進(jìn)，才能給予學(xué)生更多的價值取向，才能實(shí)現(xiàn)自身在教育中的價值。最后，我認(rèn)為緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合起來，在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，形成教研相長的良性循環(huán)。用品、背寫來體會、感悟其美及美有何處、為何美??通過這樣不斷地反思，我就會發(fā)現(xiàn)很多好的與不足的地方，會發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生成為主體很關(guān)鍵，所以反思也能改進(jìn)自身的教育教學(xué)方式。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。如在教學(xué)朱自清的《春》這一課，教學(xué)設(shè)想中，我首先理清了本文的內(nèi)涵：本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。教研活動還可培養(yǎng)教師的反思方式與教學(xué)方式。在教研活動中，作為教師的我們不再出現(xiàn)一些傳統(tǒng)落后的教育方式，而會運(yùn)用相對幽默有啟發(fā)性的語言去講述了發(fā)生在課堂上的一些教學(xué)“故事”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生投入學(xué)習(xí)的主動性、合作性和探究性，另外平等對待優(yōu)差生。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是學(xué)科知識的專業(yè)化；二是教育科學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)化。搞研究不是無故的，也不是暫時的，而是有計(jì)劃有目的的。這樣堅(jiān)持下去了，或許有意外的收獲。作為教師要自覺地進(jìn)行教育教學(xué)研究，不斷提高研究能力。學(xué)?？山M織教師召開專題培訓(xùn)會，促進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富教育教學(xué)理。學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常性選派老師們到外調(diào)研、學(xué)習(xí)新理論。我校還為一部分班級配備了多媒體設(shè)備，方便教師的課堂教學(xué)。以前，我校一直致力于校本教研工作，從今年開始，我校正式組織教師編寫校本教材，而我有幸參與其中的教研活動。首先，我認(rèn)為應(yīng)積極開展校本研究，更新教師教育教學(xué)觀念。既指教師教育專業(yè)知識和專業(yè)技能的提高，更多的是指顯性之下的隱性發(fā)展。所以在原有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，我以后應(yīng)更努力提高自身的專業(yè)能力，并積極投入教育科研工作中，為教育事業(yè)做出自己一份微薄貢獻(xiàn)。第五篇：教師職務(wù)培訓(xùn)心得2013年暑假汕尾中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)專題作業(yè)作業(yè)一：結(jié)合自身工作實(shí)際，談?wù)劷處煹慕逃蒲信c專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的心得體會。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時，要把握時機(jī)，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。作為教師，首先要求學(xué)生自我定位，即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c(diǎn)和能力進(jìn)行感知，并對所作出的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，減少內(nèi)在壓力。緩解學(xué)生的心理壓力，學(xué)生感到最痛苦的莫過于誤解；最快樂的莫過于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護(hù)中長大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。二、崔建華老師的《師生溝通技巧》專題講座用愛心接納每個孩子愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。此外，專家還提問學(xué)員們：人生的高度、深度、寬度和溫度，你追求的是哪一種？學(xué)員們都說出了各自的追求，我雖然當(dāng)時沒有想好我到底是哪一種，但學(xué)習(xí)結(jié)束后我思考了自己的經(jīng)歷與一直以來的想法和追求，覺得我本人追求的最多的是人生的寬度和溫度，同時略有深度。一、專家通過各個方面各種渠道尋找有效教育的方法、方式、技巧。第四篇：2018教師職務(wù)培訓(xùn)心得2018教師職務(wù)培訓(xùn)心得帶著堅(jiān)忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，我參加了2018義務(wù)教育全員培訓(xùn)，雖然時間短，但是培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺?？傊?，通過本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙?！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。現(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、站的高，看得遠(yuǎn)這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。第三篇：教師職務(wù)培訓(xùn)個人總結(jié)教師職務(wù)培訓(xùn)個人總結(jié)在研修過程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，一個月來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長。這種大空間的遠(yuǎn)程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實(shí)踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行交流、研討。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。二、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認(rèn)識作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效；通過觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活