20xx年3月—20xx年7月奧爾夫音樂教研活動記錄(參考版)
2024-11-15 07:05本頁面
【正文】 。所以八九年級可以開展競爭激發(fā)學生興趣。競爭促進步，競爭促完善，競爭促發(fā)展。學生好奇心強，對形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。教學要面向每一位學生，重視每一位學生的發(fā)展，幫助學生樹立信心，促進學生生動、活潑、主動的發(fā)展。在課堂教學中，以新的課程改革精神為指針。認真?zhèn)湔n，學習各學科的課程標準，加強集體備課，提高備課質量，為上課做好準備。讓我們了解到備課改革應該從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。為了加強我們教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們研究了集體備課是按“備前研討——形成教案、課件——教案調整、實施教學——課后反思、總結”這幾個環(huán)節(jié)進行的。養(yǎng)成學習音樂的良好習慣。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關系。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性的、科學合理的組合或調整好教材。大家經過討論都認為，評價一節(jié)課的教學質量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂。針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質教育，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養(yǎng)學生音樂鑒賞的能力。在平時的教學中，提出認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設計，充分體現(xiàn)學生的創(chuàng)造能力和實踐操作能力，發(fā)展學生的思維能力，使我們的課更加生動、新穎、富有時代氣息。以提高全體學生的音樂素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。二、學習穿指法與跨指法（一）復習音階（二）運用方法，學習大石河小學美術活動記錄《圣誕夜》三、學習擴指法與縮指法（一）學習《閃爍的小星》（二）學習《生日歌》四、學習五指手法教師寫指法，學生注意看。二、學習穿指法與跨指法（一）復習音階（二）運用方法，學習《小貓圓舞曲》三、學習擴指法與縮指法（一）學習《閃爍的小星》（二）學習《小搖籃》四、學習五指手法教師寫指法，學生注意看。七、總結下課。輕聲齊唱歌詞。齊唱歌譜。五、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術歌曲的魅力。大石河小學美術活動記錄三、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術歌曲的氛圍。（口風琴演奏）學生自己裝琴，練習吹奏。陳老師：大家的方法都不錯，在課堂中我進行一下實踐，下次教研大家進行反饋。任老師說：同桌互相吹奏，互相欣賞，互相糾錯。蔡老師說：引導學生觀察指法，練習按鍵，熟悉指法（不吹響口風琴）。丁老師說：老師可以先唱一遍，讓學生感受旋律的美。讓學生做一個對比。蔡老師說：先找學生把學習的擴指法的曲子吹一遍。教研記錄(四)一、時間。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。許老師說：學完了手型，聯(lián)系音階的下行，縮指的練習。注意：手指張開過度導致手型變形。2018年3月29日大石河小學美術活動記錄二、地點：綜合辦公室三、主持人：陳老師四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師五、本次教研的主題：口風琴音階的訓練（二）六、教研內容：陳老師說：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為了你的健康，吹管只能個人專用，用完需清洗。陳老師說：在演奏練習中老師示范演奏學生自由進行識譜與演奏練習相結合；要多總結大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請同學進行演奏示范；多進行練習。手指操在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。蔡老師說：要讓學生認識全音符、二分音符與四分音符，可以通過通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。教研記錄(二)一、時間。通過課程綱要我們撰寫出了課程綱要分享課教案，制定出教學目標，教學重難點以及教學流程與方法。2018年3月1日二、地點：綜合辦公室三、主持人：陳老師四、參加人員：陳老師、袁老師、任老師、丁老師、蔡老師、許老師五、本次教研的主題：撰寫校本課程綱要與課程綱要分享課教案制定校本課程活動計劃六、教研內容： 經過大家研究討論，決定開設新的校本課程，主要突出“口風琴”特色，因此設定校本課程名稱為“童樂七和弦”校本課程。針對本學期的指導思想，教研組要求每一位成員能在課中充分體現(xiàn)素質教育，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學習，培養(yǎng)學生音樂鑒賞的能力。在平時的教學中，提出認
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