【正文】 答案： 如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。參考答案：不論是在成功快樂的時(shí)候，還是在失敗沮喪的時(shí)候；不論是在綠草如茵的足球場，還是在明亮潔凈的閱覽室。三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了！對于母校的一草一木，我都充滿著眷戀之情。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。（分析）首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。〔分析〕在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏” “無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩”“教師講課”也應(yīng)遵循這個(gè)主旨，即應(yīng)體現(xiàn)“作詩”講課”中的空白藝術(shù)，而誤例中忽略了這一點(diǎn)，所以是不合要求的。詩人作詩，； 教師講課。在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。（分析）在給定的例句中，前四個(gè)問句已明示了下文回答時(shí)的陳述對象應(yīng)該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。什么樣的年齡最理想？ 什么樣的心靈最明亮？ 什么樣的人生最美好？ 什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我開放的年齡千枝秀； 月亮說：； 海鷗說：； 太陽說：燃燒的青春一片光芒。參考答案：點(diǎn)燃希望之燈；照亮前進(jìn)之路。根據(jù)下面的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文句意貫通。③當(dāng)你離開時(shí)兩手空空，精神飽滿。（2）①留下書籍，帶走精神。③喧鬧在這里停止，思想在這里升華。改寫為：參考答案：（1）①除了背影什么也別留下，除了知識(shí)什么也別帶走。（1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。仿造的句子再回原文對照下，檢查是否合乎要求。F、注意句或段內(nèi)的照應(yīng)連貫。仿句與之要一致。C、注意原句的修辭方法，仿句要與之相同且恰當(dāng)。認(rèn)真分析原句，弄清它在以下各方面的特點(diǎn)，并找出仿寫的切入點(diǎn)：A、理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫句的句意與原句句意的一致。點(diǎn)撥：（這種題型受形式方面的限制相對較少，重點(diǎn)注意了說話的語氣及方法方式，如含蓄委婉、親切友善生動(dòng)感人等，更能以顯出人文性思想性。改掉陋習(xí)，提高修養(yǎng)，做文明人。方法總結(jié)：答案： 按秩序排隊(duì)，是一種公德。提示語：（餐廳里）打飯不準(zhǔn)插隊(duì)。提示語：（校園里）不準(zhǔn)亂扔垃圾。時(shí)間好像一支彩筆，它能幫助我們描繪出青春的美景 時(shí)間好像一方磨刀石，它能促使我們砥礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志方法總結(jié)：點(diǎn)撥：（注意修辭的準(zhǔn)確；語意的連貫照應(yīng)；句式的一致。答案：時(shí)間如同一位長者，它能引導(dǎo)我們逐漸走向成熟。書籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）我驕傲：我是中國人 黃土高原是我挺起的胸膛，黃河流水是我沸騰的血液答案：巍巍昆侖是我不屈的脊梁，蒙古草原是我寬廣的胸襟 四川盆地是我美麗的笑靨，杭州西湖是我善睞的明眸方法總結(jié)（點(diǎn)撥：本體具體且應(yīng)體現(xiàn)祖國風(fēng)貌；喻體應(yīng)是身體的某些部位；比喻要恰切）依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句?！伴L河永遠(yuǎn)奔流”照應(yīng)“有一條長河”，“畫卷剛剛展開”照應(yīng)“畫卷”那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容，可以寫“樂曲漸趨高潮”“賽事正趨激烈”“劇幕徐徐拉開”“大路繼續(xù)向前”等等。與上面對照，可以寫“有低音也有高音”“有失誤也有成功”“有平靜也有高潮”“有彎曲也有筆直”等等。⑵前低后揚(yáng)。文句列出三個(gè)類似句子，“像一條長河”“像一幅畫卷”“像一部史詩”，那么，要造類似的比喻句才可以。方法總結(jié)：①注意標(biāo)點(diǎn)，確立仿寫的句子；②注意句式特點(diǎn)；③修辭④話題一致⑤詞句對應(yīng)關(guān)系。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮，史詩還在續(xù)寫。人民共和國迎來了她五十誕辰。三、有人說，規(guī)律總結(jié)是提高能力的關(guān)鍵。它主要是針對提供的新語境進(jìn)行仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，考查語言運(yùn)用能力、模仿能力和創(chuàng)造能力，是近年來高考題的一個(gè)走向，1994年高考考過這一形式，1998年至2003年又連續(xù)六年考查，應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。答案： 如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。參考答案：不論是在成功快樂的時(shí)候，還是在失敗沮喪的時(shí)候；不論是在綠草如茵的足球場，還是在明亮潔凈的閱覽室。三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了！對于母校的一草一木，我都充滿著眷戀之情。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。（分析）首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵?！卜治觥吃诮o定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏” “無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩”“教師講課”也應(yīng)遵循這個(gè)主旨，即應(yīng)體現(xiàn)“作詩”講課”中的空白藝術(shù)，而誤例中忽略了這一點(diǎn)，所以是不合要求的。詩人作詩，； 教師講課。在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。（分析）在給定的例句中，前四個(gè)問句已明示了下文回答時(shí)的陳述對象應(yīng)該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。什么樣的年齡最理想？ 什么樣的心靈最明亮？ 什么樣的人生最美好？ 什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我開放的年齡千枝秀； 月亮說：； 海鷗說：； 太陽說：燃燒的青春一片光芒。參考答案：點(diǎn)燃希望之燈；照亮前進(jìn)之路。根據(jù)下面的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文句意貫通。③當(dāng)你離開時(shí)兩手空空，精神飽滿。（2）①留下書籍，帶走精神。③喧鬧在這里停止，思想在這里升華。改寫為：參考答案：（1）①除了背影什么也別留下，除了知識(shí)什么也別帶走。（1）提示語：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。仿造的句子再回原文對照下，檢查是否合乎要求。F、注意句或段內(nèi)的照應(yīng)連貫。仿句與之要一致。C、注意原句的修辭方法，仿句要與之相同且恰當(dāng)。認(rèn)真分析原句，弄清它在以下各方面的特點(diǎn)，并找出仿寫的切入點(diǎn)：A、理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫句的句意與原句句意的一致。點(diǎn)撥：（這種題型受形式方面的限制相對較少，重點(diǎn)注意了說話的語氣及方法方式，如含蓄委婉、親切友善生動(dòng)感人等，更能以顯出人文性思想性。改掉陋習(xí)，提高修養(yǎng)，做文明人。方法總結(jié)：答案： 按秩序排隊(duì)，是一種公德。提示語：（餐廳里）打飯不準(zhǔn)插隊(duì)。提示語：（校園里）不準(zhǔn)亂扔垃圾。時(shí)間好像一支彩筆，它能幫助我們描繪出青春的美景 時(shí)間好像一方磨刀石，它能促使我們砥礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志方法總結(jié)：點(diǎn)撥：（注意修辭的準(zhǔn)確；語意的連貫照應(yīng)；句式的一致。答案：時(shí)間如同一位長者，它能引導(dǎo)我們逐漸走向成熟。書籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）我驕傲：我是中國人 黃土高原是我挺起的胸膛，黃河流水是我沸騰的血液答案：巍巍昆侖是我不屈的脊梁，蒙古草原是我寬廣的胸襟 四川盆地是我美麗的笑靨，杭州西湖是我善睞的明眸方法總結(jié)（點(diǎn)撥：本體具體且應(yīng)體現(xiàn)祖國風(fēng)貌；喻體應(yīng)是身體的某些部位；比喻要恰切）依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句?！伴L河永遠(yuǎn)奔流”照應(yīng)“有一條長河”，“畫卷剛剛展開”照應(yīng)“畫卷”那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容，可以寫“樂曲漸趨高潮”“賽事正趨激烈”“劇幕徐徐拉開”“大路繼續(xù)向前”等等。與上面對照，可以寫“有低音也有高音”“有失誤也有成功”“有平靜也有高潮”“有彎曲也有筆直”等等。⑵前低后揚(yáng)。文句列出三個(gè)類似句子，“像一條長河”“像一幅畫卷”“像一部史詩”，那么，要造類似的比喻句才可以。方法總結(jié)：①注意標(biāo)點(diǎn)，確立仿寫的句子；②注意句式特點(diǎn)；③修辭④話題一致⑤詞句對應(yīng)關(guān)系。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，樂曲漸趨高潮，史詩還在續(xù)寫。人民共和國迎來了她五十誕辰。三、有人說，規(guī)律總結(jié)是提高能力的關(guān)鍵。它主要是針對提供的新語境進(jìn)行仿造句式，進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮，考查語言運(yùn)用能力、模仿能力和創(chuàng)造能力，是近年來高考題的一個(gè)走向，1994年高考考過這一形式，1998年至2003年又連續(xù)六年考查，應(yīng)該是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。Ｄ、我們的周圍蕩漾著笑聲，不，那不是笑聲，那是中學(xué)生奏出的青春的樂章。Ｂ、警察手中緊握著的電棍，不，那不是電棍，那是主持正義的使者。是教師撒出的智慧的花朵。Ｃ、哦，老師！有了您父母般的教導(dǎo)，這幼稚的孩子們，才懂得了知識(shí)，才懂得了尊老愛幼、禮讓、謙虛和誠信組成的中華傳統(tǒng)美德，才懂得了做人的真正意義和價(jià)值。參考答案： Ａ、哦，老師！有了你甘露的滋潤，這柔弱的幼苗，才得以抽枝拔芽，才有了森林、青山、小鳥的歌唱和清泉的歡笑交織而成的理想家園，才有了那求知而向上的眼神。３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老師！”開頭，寫一個(gè)句式相同的句子。Ｂ、我們不做水池里悠閑自得的金魚，要做搏擊大海劈風(fēng)斬浪的鯨魚；井底里坐井觀天的青蛙，馳騁原野志存高遠(yuǎn)的駿馬。我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹。一本好書一支好歌，可以凝聚人心，振奮斗志，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；相反，也能夠。仿用句式練習(xí)（一）選摘１、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。４、仿照例句，任選一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫一個(gè)句子。３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老師！”開頭，寫一個(gè)句式相同的句子。無論是在，還是在步入小康的和平時(shí)期，這樣的例子難道少嗎？２、按照下面語句的格式仿造兩句話，要求與原句形成一個(gè)排比句，表達(dá)一個(gè)中心意思。我們絕不可以低估精神產(chǎn)品對人的甚至是民族的影響。（98年全國高考題）４、仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。２、在下面的橫線上緊接上文再寫一個(gè)句子。做不了大江大河，；，就做一株小小的野草吧；做不了頂天立地的英雄。例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。（字?jǐn)?shù)不必與原句完全相同）哦，黃河！有了你乳汁的澆灌，這貧瘠的土地，才有了青山綠水，才有了茅屋、雞鳴、老牛的蹄印和閃光的犁鏵繪織而成的田園風(fēng)光，才有了那神奇而燦爛的文化。我們不做屋檐下嘰嘰喳喳的麻雀，要做搏擊藍(lán)天高瞻遠(yuǎn)矚的雄鷹。一本好書，一支好歌，可以凝聚人心，振奮斗志，促進(jìn)團(tuán)結(jié)；相反，也能夠。仿用句式練習(xí)（一）１、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。第三步是在明確了句子結(jié)構(gòu)、修辭方法、語言表達(dá)幾方面的標(biāo)準(zhǔn)之后，讓兩個(gè)班的同學(xué)互相評分并且讀出滿分的作品，以達(dá)到進(jìn)一步理解標(biāo)準(zhǔn)的目的。第一步是展示學(xué)生所做的仿寫練習(xí)（一），讓大家分析評價(jià)。通過這兩節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的仿寫能力得到了不同程度的提高。六、布置作業(yè)。３、全班交流，大家評議。（98年全國高考題）（4）模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。（2）請?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫一個(gè)句子。做不了大江大河，；，就做一株小小的野草吧；做不了頂天立地的英雄。四、仿用句式訓(xùn)練１、同學(xué)獨(dú)立完成筆頭練習(xí)。（神）３、學(xué)生互相評判所做練習(xí)（一），要求打分、寫評語、簽名。（形）Ｂ．從修辭角度考慮，要做到修辭方法一致。（投影片）２、歸納解題技巧，師生共同完成。聯(lián)想可以是同向的聯(lián)想，也可以是反向的聯(lián)想。例句：