【正文】 故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與。它頁(yè)是奧地利的國(guó)花。師：我們已經(jīng)知道了這首歌名叫“雪絨花”，那同學(xué)們知道這是一種什么樣的花嗎？課件播放《雪絨花》的伴奏音樂(lè)及圖片。音樂(lè)環(huán)境，引出課題。）師：你知道這首歌曲的歌名嗎？歌曲來(lái)自哪部電影？（學(xué)生回答后，課件出示）生：《音樂(lè)之聲》（異口同聲回答）師：《音樂(lè)之聲》這部電影還有一首比《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》，今天這節(jié)課我們就結(jié)合這部音樂(lè)故事片，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲。師：平時(shí)在生活當(dāng)中你們會(huì)不會(huì)看看電視或走進(jìn)電影院看看電影？看電視、電影是我們生活中的一種娛樂(lè)方式，其中有許多優(yōu)秀的電影、電視劇中的情節(jié)總能讓我們記憶猶新，其中的影視歌曲也令我們百唱不厭。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)3/4拍韻律美感，能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受電影音樂(lè)在電影中的作用。對(duì)所學(xué)的電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂(lè)故事片之一。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對(duì)大自然的熱愛，以及對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：花城版五年級(jí)上冊(cè)第九課歌曲《雪絨花》教材分析：歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。今天欣賞的三首歌曲同學(xué)們喜歡嗎？正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。一人領(lǐng)唱時(shí)，其他同學(xué)第一句哼鳴，第二句唱“啊”。四、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》導(dǎo)入：同學(xué)們《雪絨花》唱的真好，很優(yōu)美。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來(lái)說(shuō)，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。糾錯(cuò)后再跟琴齊唱歌曲處理：同學(xué)們唱的39。難不難？都是一字一音。（生操縱鼠標(biāo)重新組合）請(qǐng)同學(xué)們先將第2和第4句唱一唱，體會(huì)一下它們是不是相同的？（生自由練習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹⒌?句唱一唱，與第2句和第4兩句比較一下，它們有什么不同？（自由練習(xí)，前半句相同，后半句不同，第1句的起伏沒(méi)有4兩句大）第3句與它們都一樣，注意聽老師唱一遍，這兒有一個(gè)什么符號(hào)？（八分休止符）同學(xué)們唱時(shí)在這兒可以很快地吸口氣，跟著老師唱一唱。同學(xué)們，你們覺(jué)得這首樂(lè)譜難嗎？其實(shí)并不難，你們看，（課件出示四塊分樂(lè)句寫的譜塊）。③現(xiàn)在旋律熟悉了，那你們能將歌譜唱一唱嗎？試試看，能唱的就唱，不能唱的也沒(méi)關(guān)系，我們就聽一遍。）學(xué)唱旋律：①《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕哼唱，注意口腔內(nèi)打開。下面讓我們來(lái)欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？其中出現(xiàn)了哪些演唱形式。欣賞《DoReMi》師問(wèn)有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？（生回答后，課件出示）瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時(shí)，把音樂(lè)中的七個(gè)唱名與英語(yǔ)中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動(dòng)有趣比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。她在給一位上校的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師時(shí)，用她優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來(lái)感染教育孩子。教學(xué)重點(diǎn)：如何演唱好歌曲《雪絨花》課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：唱《雪絨花》聽《DoReMi》、《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。三、教學(xué)的突破：課堂教學(xué)以故事為導(dǎo)線，以學(xué)生興趣為主，以學(xué)生為本，做到讓學(xué)生在“游戲式”的教學(xué)方法中主動(dòng)參與音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)活動(dòng)。本設(shè)計(jì)試圖從以下三方面進(jìn)行探索：一、藝術(shù)與生活：藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，讓學(xué)生在模擬生活（貼近生活）中參與藝術(shù)活動(dòng)，更易感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展是音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)之一。學(xué)生結(jié)合畫面，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。并在激動(dòng)的氣氛里給學(xué)生產(chǎn)生回味無(wú)窮的體驗(yàn)。2．報(bào)幕的同學(xué)宣布“特拉普特上校家庭合唱團(tuán)為大家演唱《雪絨花》”：先是表演者隨音樂(lè)伴奏輕聲唱，與表演者合唱《雪絨花》。2．師為生伴奏并協(xié)助低聲部演唱。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到學(xué)歌的目的。1．通過(guò)分聲部唱、吹交換，提高二聲部演唱技能。4．唱、吹交換。2．感受師、生合作的二聲部演唱。3．與學(xué)生配合學(xué)唱二聲部的歌詞。情節(jié)高潮1．師用鋼琴為歌曲彈奏，并為“孩子”伴唱低聲部。”交換表演，讓更多學(xué)生參與。2．表演“修女唱歌曲《多來(lái)咪》”。3．為學(xué)生放單聲部歌曲《雪絨花》。情節(jié)展開1．引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。以表演吸引學(xué)生，在觀看中熟悉歌曲。（一女生扮演修女，一男生扮演上校，七生扮演孩子）1．扮演修女、上校、孩子的學(xué)生隨音樂(lè)意境出場(chǎng)，根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解作隨機(jī)表演。三、新課展開情景勾畫1．播放歌曲《雪絨花》為背景音樂(lè)。期待走進(jìn)劇情。設(shè)問(wèn)：1）此歌聽過(guò)嗎？好聽嗎？2）想了解劇情嗎？學(xué)生回憶這有點(diǎn)熟悉而又不太像的歌曲。創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好、輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。2．指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。以劇情為導(dǎo)線，通過(guò)伴奏和情景表演等表現(xiàn)手段演譯歌曲《雪絨花》，使學(xué)生能初步感受到音樂(lè)、藝術(shù)、生活的關(guān)系，增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的興趣，多種潛在智能得以開發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：讓生體驗(yàn)二聲部歌曲。《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《雪絨花》（二聲部）。教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。教師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線進(jìn)行教學(xué)，深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂(lè)情感的內(nèi)涵。主動(dòng)欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè)。一分耕耘一分收獲，相信努力就會(huì)有收獲！教學(xué)評(píng)析本課教學(xué)過(guò)程自然、流暢。xx年，承擔(dān)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題《如何進(jìn)行學(xué)科整合》被確定為優(yōu)秀成果，并獲“一等獎(jiǎng)”；xx年，在全國(guó)《音樂(lè)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新》論文評(píng)選活動(dòng)中，撰寫的《音樂(lè)與舞蹈教學(xué)創(chuàng)新》榮獲“二等獎(jiǎng)”，同年在吉林省第二屆音樂(lè)教學(xué)大賽評(píng)選活動(dòng)中，榮獲音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課中學(xué)組“一等獎(jiǎng)”；xx年參加通化市音樂(lè)教師基本功大賽又取得了好成績(jī)。教師簡(jiǎn)介：徐樂(lè)鳳，中教二級(jí)。利用課余時(shí)間完整的欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》收集劇中的好聽歌曲。介紹三拍子的39。檢查學(xué)生對(duì)歌曲二聲部的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤學(xué)唱二聲部演唱第一聲部，引導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。請(qǐng)同學(xué)用嚴(yán)肅的表情，莊重地演唱《雪絨花》分析節(jié)拍特點(diǎn)及規(guī)律，體會(huì)演唱方法，有感情的演唱《雪絨花》第一聲部聽歌、看譜、劃拍模仿教師情感，用”la”音哼鳴視唱歌詞。歌曲處理檢查學(xué)生演唱情況要求學(xué)生以微笑的表情柔美的聲音演唱。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲來(lái)熟悉一遍旋律，注意節(jié)奏和情緒。范唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情感。請(qǐng)學(xué)生思考歌曲《雪絨花》是采用幾拍子寫的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分。分別體會(huì)歌曲的兩種演唱情感，并很好地表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地歌唱的技能，加深學(xué)生理解和喜愛電影音樂(lè)的情感，很好地表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)的情感美。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)電影音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影、視音樂(lè)的興趣，培育學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng)，彰顯音樂(lè)作為人文學(xué)科的重要功能，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂(lè)、熱愛生活、熱愛祖國(guó)的高尚情感。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的祝福?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第13冊(cè)第六單元教材分析：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為世界各國(guó)人民喜愛的歌曲之一。師：本節(jié)課你有哪些收獲？生談收獲。（三）拓展延伸（出示幻燈片11）師：剛剛我們一直是齊唱的形式來(lái)演唱歌曲，大家可以來(lái)嘗試一下影片中的其他演唱形式。原因？用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？（A，A1句連貫、抒情，B句mf，情緒激昂，再現(xiàn)句mf。（出示幻燈片10）欣賞影片中第二次演唱《雪絨花》。難點(diǎn)處理。發(fā)聲訓(xùn)練2/45342|31|271―|強(qiáng)調(diào)歌唱的姿態(tài)（mameimimaomu）隨琴用戳口音“yu”；開口音“l(fā)a”模唱旋律。（出示幻燈片8）思考：歌曲的音樂(lè)情緒？（二）演唱歌曲《雪絨花》教師范唱，學(xué)生邊聽邊默唱。）復(fù)聽：通過(guò)畫旋律線，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)。（出示幻燈片3）二、新課進(jìn)行（一）欣賞歌曲《雪絨花》。（出示幻燈片1）猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下《音樂(lè)之聲》的故事？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《音樂(lè)之聲》的另一部插曲《雪絨花》（出示幻燈片2）?！窘虒W(xué)用具】電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲演唱《雪絨花》。在體驗(yàn)探究合作，對(duì)比聆聽中演唱歌曲。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過(guò)程流暢，師生配合默契，因此收到了好的教學(xué)效果。在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過(guò)自己的手勢(shì)得到了掌握，休止符的停頓，學(xué)生通過(guò)我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá)。.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以本節(jié)課我抓住學(xué)生這一特點(diǎn),、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。小結(jié)：電影《音樂(lè)之聲》是一部非常經(jīng)典的電影，里面有不少膾炙人口的歌曲《哆來(lái)咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》等，同學(xué)們?cè)谡n后可以去觀看這部影片、聆聽欣賞這些電影里的音樂(lè)，希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)了解能喜歡并關(guān)注電影音樂(lè)藝術(shù)。（播放視頻）思考：A：前后兩次唱起的歌曲《雪絨花》情緒一樣嗎？歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？?jī)纱胃枨榫w不一樣，第二次演唱穩(wěn)重莊嚴(yán)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的的熱愛之情。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！3．學(xué)習(xí)三拍子指揮圖示。結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。再次聆聽少年版雪絨花1．聆聽、思考A：歌曲的情緒怎樣？（親切抒情、熱情激動(dòng)）B：歌曲能分幾個(gè)部分？力度上是否有變化？（兩段體、力度變化：mp—mfmp）C：歌曲的節(jié)拍？3/42．歌曲介紹：A.《雪絨花》為C大調(diào)、3/4拍。三、學(xué)唱歌曲：聽上校輕撫了六弦琴，演唱了《雪絨花》。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。她還給孩子們排練了合唱。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。想聽《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。教學(xué)重難點(diǎn)：1．有感情的演唱歌曲。，能用優(yōu)美抒情的聲音充滿深情的演唱歌曲。此段音樂(lè)表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)，從第25小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題，并在祝福祖國(guó)的歌聲中結(jié)束全曲。第一段（1—16小節(jié)）節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情，充滿對(duì)祖國(guó)的贊頌之意。雪絨花寓意著勇敢，被奧地利人奉為國(guó)花。后來(lái)，他們翻山越嶺前往瑞士，離開了親愛的祖國(guó)。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利。在薩爾茨堡一座古老的修道院中，有一位叫瑪利亞的修女，她生性活潑、喜歡唱歌，但總愛惹麻煩，于是院長(zhǎng)派她到特拉普上校家做家庭教師?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)分析《雪絨花》是電影《音樂(lè)之聲》的一部插曲。音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”。情感是音樂(lè)教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值的最佳載體，在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來(lái)引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符、掌握時(shí)值要快的多。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用了情感體驗(yàn)式教學(xué)法。教學(xué)拓展我在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。四、反饋與小結(jié)——演臉譜一學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。難點(diǎn)突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞()齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))三、思考與創(chuàng)作——畫臉譜一欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?二創(chuàng)作：(背景音樂(lè)與播放京劇)學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。二歌曲范唱談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。臉譜的顏色 。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等教學(xué)過(guò)程：一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜一組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開始上課二資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)臉譜的39。教學(xué)重點(diǎn)：了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。所以，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，成為奧地利的國(guó)花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長(zhǎng)在海拔1700米以上的地方，由于它只生長(zhǎng)在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。葉互生，原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。多年生草本。雪絨花相關(guān)知識(shí)：師：我提議，讓我們一起朗讀，了解雪絨花的相關(guān)知識(shí)。進(jìn)行音樂(lè)課禮式