【正文】 地勢坤，君子以厚德載物。在柳州當一名合格的高校教師乃至真才實學(xué)的教授、碩導(dǎo)、博導(dǎo)，是一名高等學(xué)校教育工作者的至高境界。（2）談?wù)劯咝＝處煈?yīng)該如何處理和學(xué)生的關(guān)系？ 根據(jù)自己對高校師德的認識和要求談師生關(guān)系的處理，要自己組織文字進行論述。這位老教師對待學(xué)生的態(tài)度和做法是錯誤的。老教師幾次強調(diào)學(xué)生上課不許睡覺，可有名學(xué)生依然我行我素，趴在桌子上就是不抬頭，老教師憤怒了，快步走到這名學(xué)生面前，命令這名學(xué)生站起來，并要求這名學(xué)生滾出教室。四、案例分析題（1小題，共18分）一個夏季的午后，在一個能容納200多名學(xué)生的大教室里，一位老教師正在上公共必修課?？梢允菚系膬?nèi)容，也可以是自己理解后的相關(guān)內(nèi)容?！！诙?，正確使用他人的勞動成果。（四）團結(jié)協(xié)作，尊重他人。（三）學(xué)術(shù)民主，學(xué)術(shù)自覺 。嚴謹治學(xué)主要是指治學(xué)態(tài)度和工作作風，即在學(xué)術(shù)研究中要嚴肅認真，嚴密謹慎，老老實實，不帶有半點虛偽和驕傲，堅持一絲不茍，確保研究數(shù)據(jù)準確，論據(jù)充分，邏輯嚴密。第三，注重實踐，大膽探索……。（二）探索創(chuàng)新，嚴謹治學(xué)；第一自強不息，精勤不倦……?！?；三是隨時修正錯誤。2．論述高校教師的學(xué)術(shù)道德要求（一）實事求是，追求真理做到：一是尊重事實，誠實地進行學(xué)術(shù)探討活動。最后，教學(xué)活動的實質(zhì)是指向師生生命成長的道德活動。其次，客觀而又科學(xué)的知識本身便包含道德教育的作用。）（二）教學(xué)內(nèi)在地包含道德價值首先，教師職業(yè)本身是一種道德實踐活動。如：因為。三、論述題（2小題，每小題15分，共30分）。第二，是教師個體出于完善自我人格內(nèi)在需要以及這種內(nèi)在需要所啟動的自主、自為、自覺和自愿的活動。（P130132含義及特點兩大方面）（一）師德修養(yǎng)的含義：師德修養(yǎng)是指教師在道德意識和道德行為方面，自覺地按照教師道德要求所進行的自我鍛煉、自我改造和自我提高等行為活動，以及經(jīng)過努力所達到的教師道德境界。（P152156，四方面）（一）志存高遠（二）學(xué)思結(jié)合（三）內(nèi)省慎獨（四）踐履篤行每句話都要有幾句話的闡述，自己歸納。簡答時再具體一些。（二）踐行“教書育人，依法從教”道德法律要求。答題一定要回答出上述四個主題詞幾句話的要點。A、探索創(chuàng)新（嚴謹創(chuàng)新 P106體現(xiàn)了高校教師學(xué)術(shù)道德要求）B、自我發(fā)展C、社會責任D、人才培養(yǎng)二、簡答題（4小題，每小題8分，共32分）1．教師職業(yè)的勞動特點。A、應(yīng)試教育B、提高考試成績C、教師家庭幸福D、完成教師崇高職責和歷史使命 19．教師個體道德品質(zhì)是A 的產(chǎn)物。A、是教師對自我教育行為的隨意評價B、是教師對自身教育行為的道德反思形式C、是社會有機體對教師的教育行為的善惡性質(zhì)的判斷方式D、是教師職業(yè)道德評價的唯一方式17．人們依據(jù)一定的社會或階級的道德原則或規(guī)范體系，對自己或他人的行為所做的善惡褒貶的道德判斷，就是C。A、培養(yǎng)求真品質(zhì)B、培養(yǎng)獨立品質(zhì)C、培養(yǎng)誠信品質(zhì)D、培養(yǎng)自律品質(zhì)15．在教師道德評價中D。A、只需要心理機制B、只需要社會機制C、不需要社會機制D、既需要心理機制，也需要社會機制13．教師道德行為選擇的過程第一個環(huán)節(jié)是A。A、要主動與家長聯(lián)系，及時報告和溝通學(xué)生的情況B、不能太主動與家長聯(lián)系C、要尊重家長，一切聽從家長D、要有自己的教育觀點和立場，不必聽取家長的建議11．教師與社會交往中的道德要求是D。A、熱愛學(xué)生B、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生C、嚴格要求學(xué)生，該罵就罵D、平等對待、尊重學(xué)生9．嚴格要求學(xué)生，應(yīng)體現(xiàn)為：D。A、開拓性B、重要性C、知識性D、示范性7．教學(xué)是以D 為目標的進取性工作。A、奴隸社會B、封建社會C、資本主義社會D、社會主義社會5．A是指人們對于未來工作類型的選擇以及在工作上達到何種成就的向往和追求。A、制度化的規(guī)范B、非制度化的規(guī)范C、完全來自外界力量的規(guī)范D、完全來自個體內(nèi)在力量的規(guī)范 2．社會主義道德基本原則AA、集體主義B、個人主義C、民主主義D、實用主義3．從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是D。第五篇：《高校師德修養(yǎng)實用教程》考試題型《高校師德修養(yǎng)實用教程》考試題型《高校師德修養(yǎng)實用教程》考試題型（考試時間：120分鐘）姓名__________ 準考證號___________身份證號_______________一、不定項選擇題（請從四個備選項中選擇符合題目要求的正確答案，并將其代碼填寫在題后括號內(nèi)，錯選或未選均無分。（二）、解決問題的辦法。十一、學(xué)生中（特別是畢業(yè)生）不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決辦法。九、作為輔導(dǎo)員應(yīng)通過哪些途徑和方法去了解和理解學(xué)生？觀察體驗：深入到學(xué)生當中去，細心觀察學(xué)生的言行和感情變化，獲取一手可靠信息；個別談話：以自然親切的態(tài)度與學(xué)生坦誠相見；問卷調(diào)查：為了大面積了解學(xué)生，科學(xué)設(shè)計問卷，反映出整體特征和思想信息；對話：以問卷對話的方式和部分學(xué)生共同探討他們所關(guān)心的問題；網(wǎng)上開博客或通過網(wǎng)上聊天，談心里話，解答學(xué)生的問題；家庭聯(lián)系，通過與家長建立聯(lián)系，全面了解學(xué)生，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。大學(xué)生的需求可分為：對物質(zhì)生活的需求；吃、穿、用的條件；住宿的條件；學(xué)習條件；文體活動條件；校園環(huán)境條件等。（二）、具體做法：充分利用感情的感染作用，為學(xué)生創(chuàng)造愉快、樂觀、有信心和希望的情境；重視以理育情、以理激情、知之深、愛之切；以行育情，實踐是情感轉(zhuǎn)變和形成的基礎(chǔ)；重視說理教育，達理不通情，通情不達理都不行；重視大學(xué)生自我情感教育。七、怎樣把情感教育運用到德育教育中去？（一）、教育者要以自己深厚的感情激發(fā)受教育者，形成相互間的情感溝通與共鳴。學(xué)生希望老師能理解他們；教師對學(xué)生只有報以深深地理解，才能產(chǎn)生真正的愛生之情，才能從心靈走向心靈，成為學(xué)生的知心朋友，而把無私的愛，真摯的情獻給學(xué)生。尤其要注意理解學(xué)生。要調(diào)動積極因素，減少消極因素，盡量教育引導(dǎo)，少行政命令。尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，給他們以充分的信任。以誠相見，以友相知，建立真正的師生感情。因此，發(fā)揮好大學(xué)班集體在大學(xué)生學(xué)習、生活等方面的重要作用，是對學(xué)生進行德育教育的重要環(huán)節(jié)。（二）、作用：大學(xué)班級集體是高校教學(xué)活動的基本單位，也是大學(xué)生學(xué)習、生活的基本組織形式；具有良好班風的班級集體，積極因素多，進步力量強，能給學(xué)生以正面教育和影響，防止班級內(nèi)不健康小團體的形成，抵制不良風氣、不良思想的干擾，減少、消除不良行為產(chǎn)生。（二）、二、三年級階段：人生觀、世界觀開始樹立，但具有不穩(wěn)定性； 2思想活躍，興趣愛好廣泛；獨立能力和自我意識逐漸增強；層次和差別日益明顯；性心理升華，開始追求異性和愛情。樹立典型，表彰獎勵，批評處罰。二、在高校里通過哪些途徑對學(xué)生進行德育教育？兩課教學(xué)；教學(xué)過程的教書育人；開展社會實踐活動；黨團組織的思想教育和組織建設(shè)活動；開展豐富多彩的校園文化活動；開展心理咨詢活動。組織協(xié)調(diào)班主任、兩課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性思想政治工作。積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。了解和掌握學(xué)生思想政治狀況，針對學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時進行教育引導(dǎo)，參與處理突發(fā)事件，維護校園安全穩(wěn)定。第四篇：高校輔導(dǎo)員考試基本知識(一)高校輔導(dǎo)員考試基本知識（一）一、輔導(dǎo)員主要工作職責幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立共同理想和堅定信念。人生最可悲的事就是“我本可以”，希望我們都不要辜負自己?？偠?