經(jīng)濟全球化,大學生,愛國主義(參考版)
2024-11-15 06:02本頁面
【正文】 ③雅爾塔體系的確立，在一定時期內(nèi)使世界局勢相對安定 ④國家壟斷資本主義的空前發(fā)展特點：日本、西歐發(fā)展迅速，美國經(jīng)濟霸主地位動搖。③歐美處于相對和平發(fā)展時期 ④資本主義產(chǎn)生了壟斷組織，促進生產(chǎn)力的發(fā)展特點：資本主義經(jīng)濟發(fā)展不平衡加劇，美德經(jīng)濟迅速發(fā)展,英法相對緩慢,英國喪失世界工廠地位，俄日發(fā)展較快，：①列強瘋狂瓜分世界和資本輸出，資本主義世界市場、殖民體系最終形成②帝國主義矛盾加深，最終引發(fā)一戰(zhàn)第三次：1923～1929年原因： ①歐美各國重視技術的革新，注重調(diào)整政策②戰(zhàn)勝國以“委任統(tǒng)治”的形式對殖民地進行瓜分③凡爾賽—華盛頓體系暫時緩和了帝國主義之間的矛盾，世界形勢相對和平特點：美、日發(fā)展突出，美國掌握資本主義世界經(jīng)濟霸權。對 策：堅持可持續(xù)發(fā)展，這是幫助人類社會從工業(yè)化弊端中擺脫出來，走向新文明的一個有效途徑；加強國際合作，共同努力，促進世界的和平與發(fā)展；充分發(fā)揮國際組織的作用；中國在經(jīng)濟全球化中的策略：中國是發(fā)展中國家、世界貿(mào)易組織成員，在經(jīng)濟全球化過程中，順應潮流積極加入，搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，趨利避害，制定了防范風險的有效政策，堅持對外開放，積極引進外資、先進技術、先進的經(jīng)濟管理經(jīng)驗，實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，促進了經(jīng)濟的高速發(fā)展。三、全球化的應對堅持以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高綜合國力；大力發(fā)展科技教育文化事業(yè)，實施科教興國、人才強國的戰(zhàn)略，尊重知識、尊重人才，充分發(fā)揮科技人員的作用；大力引進外資與技術設備，借雞生蛋，增強國力；加快科技創(chuàng)新步伐，快速實現(xiàn)科技成果的轉化，讓科技成為經(jīng)濟騰飛的翅膀；大力進行產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，積極參與國際的競爭；堅持對外開放，加強國際經(jīng)濟交流與合作，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟；落實科學發(fā)展觀，堅持走可持續(xù)發(fā)展道路，加快建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；重視三農(nóng)問題，加快社會主義新農(nóng)村建設，共建和諧社會；努力學習科技文化知識，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力與實踐能力，提升民族整體素質。不利：發(fā)展中國家科技水平和經(jīng)濟實力相對較弱，在國際貿(mào)易中常處于劣勢：跨國公司常把一些技術水平低、污染程度高的企業(yè)轉移到發(fā)展中國家；國際經(jīng)濟風險對發(fā)展中國家影響加大；拉大發(fā)展中國家、發(fā)達國家間的貧富差距。表現(xiàn)：（1）生產(chǎn)的全球化：跨國公司越來越成為世界經(jīng)濟的主導力量；（2）市場的全球化：國際貿(mào)易迅速發(fā)展，國際貿(mào)易成為世界經(jīng)濟的火車頭；（3）資金的全球化：國際金融迅速發(fā)展，巨額資金在各國之間自由流動；（4）科技開發(fā)和應用的全球化；（5）信息傳播的全球化；（6）國際組織的建立；如：1995年1月1日，世界貿(mào)易組織的成立。（3）科學技術的發(fā)展促進了生產(chǎn)技術不斷更新，生產(chǎn)力迅速提高，為經(jīng)濟全球化提供了堅實的物質基礎和根本的推動力。參考文獻：[1]楊學兵主編:《毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論》.西北大學出版社[2]《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》高教出版社[3]《毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論》高教出版社第五篇：專題：經(jīng)濟全球化2012年初中歷史專題復習（第二輪）專題：經(jīng)濟全球化一、經(jīng)濟全球化的根本原因及其表現(xiàn)原因：（1）20世紀八九十年代，東西方冷戰(zhàn)結束，國際形勢趨于緩和，為經(jīng)濟全球化的發(fā)展消除了障礙,和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。愛國主義與愛社會主義的統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的必然結果。4）愛國主義與社會主義的統(tǒng)一在當代中國，愛國主義首先體現(xiàn)在對社會主義中國的熱愛上，這是每個中國公民必須堅持的立場和態(tài)度。3）愛國主義和憂患意識的統(tǒng)一在經(jīng)濟全球化進程中,中國正面臨更為復雜的國際局勢和安全環(huán)境，決不允許我們淡化民族國家意識和愛國主義精神。愛國主義教育要與學生的個人發(fā)展相結合，只有把個人的發(fā)展與國家的命運前途緊密地聯(lián)系起來,才能最大限度地實現(xiàn)人生價值。經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟時代,人們的主體意識開始覺醒,個性得到前所未有的解放,它擺脫了人身依附條件下只有義務而無權利的“臣民”時代,走入了“公民”社會。經(jīng)濟全球化并不等于世界經(jīng)濟、政治及意識形態(tài)的一體化,相反各國各領域矛盾沖突更加尖銳，因此我國人民尤其是當代學生,既要具有全球意識,更要具有民族國家意識。每一個公民的命運與祖國民族的命運永遠聯(lián)結在一起。作為當代公民，在新的歷史時期應明確自己的歷史使命，
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