禁止焚燒秸稈宣傳材料(參考版)
2024-11-15 05:54本頁面
【正文】 。我體會到了農民伯伯的辛苦，知道了糧食的來之不易，以后珍惜糧食，不浪費???。我懂得了焚燒秸稈的五大危害???。三、總結。危害五：焚燒秸稈所形成的滾滾煙霧、片片焦土，對一個城市的環(huán)境形象是最大的破壞。危害四：破壞土壤結構，造成農田質量下降。危害三：引發(fā)交通事故，影響道路交通和航空安全。危害二：引發(fā)火災，威脅群眾的生命財產安全。有數據表明，焚燒秸稈時，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物三項污染指數達到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高出3倍，相當于日均濃度的五級水平。所以說，雖然農民伯伯一年的辛苦換來了莊家的豐收，但是由于對秸稈錯誤的處置——焚燒對我們的環(huán)境、健康等造成了嚴重的危害。教師提問：那么，焚燒秸稈的方法對不對？學生回答：不對。教師引導這是秸稈焚燒導致空氣被污染。（“不知從什么時候起，每年到了四月間，走在大街上，一個不小心，就會有飛舞的小蟲撞進眼里，而周圍的農田在焚燒秸稈時，使得城區(qū)煙霧彌漫，讓人懷疑自己還是不是生活在城市里。（出示圖片——豐收的場景、收獲的場景、喜悅的場景）但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，最近，無論走在什么地方，身居何處，總能感覺到空氣中彌漫著一股刺鼻的氣息。大家好！很高興能有機會和大家一起進行學習、交流。深入村組、田野進行宣傳教育。以焚燒秸稈造成環(huán)境危害為切入點，結合周圍實際，引導學生對此類行為的評判并闡述自己的觀點。印制宣傳單?；顒与y點：依據學生的特征，有針對性地進行藝術節(jié)目的選擇和設計。使學生學會用簡單的藝術手法，表達自身情感。第五篇：禁止焚燒秸稈_教案禁止焚燒秸稈，保護我們的家園活動目的：培養(yǎng)學生熱愛勞動、保護環(huán)境、團結合作的美好情感；陶冶學生對真、善、美的情操追求。使人們改變秸稈的使用方式，做到禁燒，保護環(huán)境。希望人們看到后能覺悟?！蔽也挥傻猛春奁鸱贌斩挼娜藖恚耗銈冋媸翘薮懒?，為了省點錢，就把焚燒秸稈，這樣既污染環(huán)境又害人害己！但同時我更想向他們宣傳:“ 禁止焚燒秸稈，好好愛護你們賴以生存的環(huán)境!”怎么宣傳呢？我想起我們學校的花壇里有一些小牌子——“愛護小草，請勿踩踏”??我讓爺爺幫我找來一些小木板，并鋸成一些長方形小牌子，在爺爺的幫助下，我把這些長方形木板做成了一些宣傳用的小牌子，并寫上了：“禁止焚燒秸稈，保護我們的家園”、“禁止焚燒秸稈，保護環(huán)境”等。焚燒秸稈時形成的煙霧，造成空氣能見度下降，可見范圍降低，容易引發(fā)交通事故。有數據表明，焚燒秸稈時，大氣中二氧化碳，二氧化硫，可吸入顆粒物三項污染指數達到高峰值，當吸入顆粒濃霧達到一定程度時，人的眼睛，鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激較大，輕則造成咳嗽，胸悶，流淚，嚴重時可能導致支管炎發(fā)生。我想現(xiàn)在國家不是在進行“禁止焚燒秸稈，保護環(huán)境”的大力宣傳，怎么還有人在焚燒秸稈呢？而且鎮(zhèn)中心學校前不久還給我們發(fā)了禁止焚燒秸稈的宣傳單，然我們帶
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