【正文】 希望同學(xué)們鼓足勇氣，相信自己的潛能。通過小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)的信心。以下是我總結(jié)的六三六后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)首先要合理的安排時(shí)間，做一個(gè)作息時(shí)間表，讓自己分工明確，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)只要做到以上三點(diǎn)，我相信她們一定會(huì)為企業(yè)帶來更好的銷售業(yè)績(jī)，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)也是個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，我堅(jiān)信，只有事事從團(tuán)隊(duì)的`利益出發(fā)，與同事融洽相處，相互理解，相互學(xué)習(xí)，相互支持，那樣才會(huì)為企業(yè)帶來更好的業(yè)績(jī)，個(gè)人的能力才能得到更好的鍛煉和發(fā)展，在此，我有一句話和大家分享：“大家好，才是真的好。第三，同事之間要相互信任，相互激勵(lì)。第二，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)大家一起分享。在一團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，每一個(gè)成員都有其自身獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如有人做銷售做得好，有人在陳列方面很有造藝，還有人善于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，等等。經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2各位同事，大家好!感謝大家對(duì)我的支持。以上是我在教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。說原因其實(shí)就是對(duì)語(yǔ)法的練習(xí)。先自己糾正，然后每人一道題說答案和依據(jù)。這時(shí)小組長(zhǎng)的作用就明顯了。骨頭部分是上一節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法，而血肉部分卻是以前的學(xué)的知識(shí)，這樣既靈活的學(xué)習(xí)運(yùn)用了新知識(shí)，又反復(fù)地鞏固了舊知識(shí)。另外我跟其他的英語(yǔ)老師學(xué)到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽寫。教學(xué)過程中常會(huì)遇到這樣一種情況，那就是說的響呱呱，一寫卻是稀松松。讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生幫助接受能力慢的學(xué)生，采取小組競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。那些接受能力強(qiáng)的學(xué)生，我就讓他們當(dāng)小組長(zhǎng)。二、我們的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平相差太大，怎么辦？我就當(dāng)他們什么都沒學(xué)，什么都不會(huì)。我力求向文章《我的老師》中的蔡蕓芝老師學(xué)習(xí)，做到既是學(xué)生的良師又是益友。除了知識(shí)外，我還努力地做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓他們“親其師則信祈其道。我每聽一節(jié)課都會(huì)有一些啟示，有一些收獲，包括教學(xué)方法，教案設(shè)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)。請(qǐng)大家給予指導(dǎo)和幫助。細(xì)想這一年半時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)是談不上的。把心中所有的溫情化作無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)給自己所熱愛的事業(yè)、把愛與智慧獻(xiàn)給了活潑可愛的孩子們。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。一張張閃光的獎(jiǎng)狀，見證了我一路走來灑下無數(shù)辛勤的汗水。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升為理論。四是到校外人民醫(yī)院門口的公園進(jìn)行文言文背誦活動(dòng)。在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中，我搞了四次大型語(yǔ)文活動(dòng)課，運(yùn)用多媒體搞好課件。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，可見，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本?！笆谥贼~,僅供一飯之需。還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教完一個(gè)單位，我會(huì)用單元試卷進(jìn)行了檢測(cè)。教學(xué)任務(wù)完成了，但學(xué)生到底學(xué)得怎么樣呢?我是課后讓學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固教學(xué)成果。因?yàn)閷W(xué)校一開始進(jìn)入課改時(shí)，我就對(duì)一部學(xué)生進(jìn)行進(jìn)專門地培訓(xùn)。這對(duì)課堂展示教學(xué)任務(wù)能否完成，起關(guān)健的作用。我讓組長(zhǎng)上課前就檢查好各小組成員對(duì)課文的了解情況，是否真正看書預(yù)習(xí)了，查書，并完成學(xué)校發(fā)的導(dǎo)學(xué)案基本部分。還可以利用傳授的知識(shí)的過程，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。既讓學(xué)生訓(xùn)練了朗讀，又讓學(xué)生訓(xùn)練了想象，注意能力的培養(yǎng)。我在課堂教學(xué)中盡量注意積極當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。并檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：一是“語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案”完成情況。利用學(xué)生自己買的語(yǔ)文課程新解一是引導(dǎo)學(xué)生讀書，對(duì)教材結(jié)構(gòu)有個(gè)大致了解。一般是利用早晚自習(xí)課布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，沒有早晚自習(xí)時(shí)就專門利用一節(jié)課進(jìn)行預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)是保障我們這種課堂順暢進(jìn)行的根本。七、我在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生預(yù)習(xí)。對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步，我總是不吝惜贊美之詞。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的歡樂，不斷增強(qiáng)自信心。當(dāng)我接手他們時(shí)，看到這十幾分，二十幾分的成績(jī)，心里真的很著急，但我沒有放棄，相反更加關(guān)注、接近、關(guān)心他們。六、讓師恩的光輝灑遍教室每個(gè)角落作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個(gè)孩子，讓他們?cè)趷鄣南炊Y中長(zhǎng)成大樹，并且懂得以愛去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生活。對(duì)有所退步的學(xué)生：“不可以對(duì)自己降低要求，因?yàn)槟隳茏龅酶谩睂?duì)作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”。新學(xué)期第一天布置的作業(yè)，學(xué)生一般都做得好，可后來作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降。早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音，我會(huì)走進(jìn)教室微笑著說：“同學(xué)們，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那?，因?yàn)槲衣牭搅四銈兊默槵槙暋Ｃ恳粋€(gè)學(xué)生都期待著老師的鼓勵(lì)。音樂對(duì)渲染情境、創(chuàng)造氣氛也起到很重要的作用，配樂朗誦，又不失時(shí)機(jī)地把學(xué)生帶入情境中，激起學(xué)生情感上的共鳴。在這樣的情境教學(xué)中，學(xué)生也很快地從文中找出了體現(xiàn)蘇州園林總特征的句子，收到了事半功倍的效果?！薄疤K州園林就像一幅幅美麗的畫?！疤K州園林是人間天堂。在這種聯(lián)覺的通感中，教學(xué)會(huì)收到意想不到的效果。音樂與語(yǔ)文有相通之處，都反映社會(huì)生活表情達(dá)意。學(xué)生便朗讀邊演示，通過課堂即興表演，學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換中理解古文語(yǔ)言，古文背誦這一教學(xué)難點(diǎn)就在一片歡聲笑語(yǔ)中完成了。為了強(qiáng)化語(yǔ)文課上學(xué)生的思維活動(dòng)，教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。尤其是他們還充分發(fā)揮自己的想象，將文中人物的神態(tài)、動(dòng)作都栩栩如生地表演出來了。于是，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：可以說，老婦的致詞是差役步步緊逼出來的，你能將當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)出來嗎?我先讓學(xué)生分3人小組對(duì)話、表演，然后請(qǐng)一組代表上臺(tái)表演。所以，課堂上可以讓學(xué)生盡情的說、誦，甚至是唱、演。三、變課堂為舞臺(tái)，變學(xué)生為演員，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性課堂是屬于學(xué)生的，老師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的空間。學(xué)生充分感受了作者兒童時(shí)代輕松自由，充滿情趣的百草園生活。學(xué)生心中的樂園有現(xiàn)實(shí)的美景，有幻想的世界。我在教學(xué)魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時(shí)，考慮到初一年級(jí)學(xué)生對(duì)自己童年玩耍的環(huán)境有深刻印象，對(duì)生活充滿美好幻想的特點(diǎn)，根據(jù)課文內(nèi)容以學(xué)生的興趣點(diǎn)切入教學(xué)。但他們意志脆弱、缺乏刻苦精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定、易產(chǎn)生逆反心理等。我不得不感嘆音樂熏陶帶來的意想不到的教學(xué)效果。在優(yōu)美的旋律中，課堂“活躍”起來，學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。從王菲凄美空靈的歌聲中，學(xué)生逐漸體會(huì)到了蘇軾當(dāng)時(shí)那種惆悵的心境和美好的祝愿。用音樂去創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的情思也必將飛揚(yáng)起來。在語(yǔ)文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績(jī)，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，使學(xué)生“愿學(xué)、樂學(xué)”，我嘗試著在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“樂之者”?首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在活躍課堂氛圍這一環(huán)節(jié)上下功夫。您總是告訴我們女孩子要高雅有內(nèi)涵，要陽(yáng)光熱情、樂觀向上，要與人為善，要寬容待人，要從里到外都透露出一種高貴的美，讓我們知道如何做到站有站相，坐有坐相，從言談舉止到衣著容貌都要有精氣神。但我們都很認(rèn)真。但語(yǔ)文老師您說過，只要是您的學(xué)生，您個(gè)個(gè)都喜歡，都愛!我就喜歡這樣的老師，公平公正地對(duì)待每個(gè)人。您教2241兩個(gè)班的語(yǔ)文，您從不偏心。您也是唯一一位讓我們?nèi)ス珗@誦讀古詩(shī)文的老師。果真我們沒有讓您失望，成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，我們清楚，這是愛我們的表現(xiàn)。您從不嫌棄我們這個(gè)年級(jí)排名倒數(shù)的班級(jí)。我們喜歡回答老師提出的問題，喜歡您熱情洋溢的語(yǔ)調(diào)，喜歡語(yǔ)文老師給我們講的每個(gè)故事。果真是“狠”呀?？衫蠋熞唤邮治覀儼嗪?，我們班發(fā)生了翻天覆地的變化?？粗吞@可親，言談自如，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，感覺一切煩憂都沒了!想想，當(dāng)初，我們班換了語(yǔ)文老師，個(gè)個(gè)都害怕，都說您是全校最厲害的老師。這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，怎么說呢，日子過和原來沒多大區(qū)別?！蹲類壅Z(yǔ)文課》——老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠(yuǎn)。在此，我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。以上幾點(diǎn)只是我的一些經(jīng)驗(yàn)和建議，學(xué)好英語(yǔ)還是得靠大家自己，靠堅(jiān)持，付出和拼搏。另外在家里我們可以從網(wǎng)上下一些聽力材料聽，主要是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏感度。進(jìn)入高三以后聽力練習(xí)的強(qiáng)度明顯加大了。如果這兩部分很弱，可以去書店買對(duì)應(yīng)的練習(xí)做，這樣的話就可以攻克不理解文章的難題。做閱讀，決不能看著題目在文章里找答案，如果是簡(jiǎn)單一點(diǎn)的文章還好，如果難一點(diǎn)就有可能全部做錯(cuò)。三、完型和閱讀理解完型和閱讀占了試卷一半朝上的分?jǐn)?shù)，所以說如果這兩部分比較弱，拿高分是不可能的。一篇課文或是完型和閱讀理解都可以作為我們的閱讀材料。例如一道單選題，我們不必要死摳語(yǔ)法，不需要像解數(shù)理化生的題目一樣要有因?yàn)槭裁此允裁吹膰?yán)密的邏輯推理，有的時(shí)候讀一讀答案就出來了。至于課本以外的單詞，我們可以通過閱讀去了解，只需要混個(gè)眼熟，大致知道個(gè)意思就行了。早讀就是一個(gè)很好的時(shí)間段讓我們重拾這些遺忘的單詞。高一高二階段我們學(xué)習(xí)了很多生詞，到了高三遺忘一部分很正常。第三篇：經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿精選經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿精選學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流稿學(xué)好英語(yǔ)其實(shí)并不難，我想就以下幾點(diǎn)談?wù)勑牡?。在今后的教學(xué)中，會(huì)繼續(xù)潛心鉆研教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行整合和拓展，努力使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。所以，一學(xué)年下來，幾乎每個(gè)學(xué)生都能做到單詞會(huì)拼背，簡(jiǎn)單的常用句型會(huì)正確使用。對(duì)于語(yǔ)言能力較差的學(xué)生，我會(huì)安排一個(gè)學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位，輔導(dǎo)并督促他完成每天的作業(yè)、背書與默寫。成立“一幫一”小組。/ All right。 Thank you。 How are you？Nice to meet you。利用每天的課前五分鐘，讓學(xué)生自由編對(duì)話，上臺(tái)表演；也可以讓學(xué)生做小老師，模仿我每次上課的口令，Class begins。我的英語(yǔ)課代表有好多個(gè)。小小的一張貼圖，給孩子帶來的是學(xué)習(xí)的樂趣、參與的激情和成功的喜悅，同時(shí)帶給老師的也是一份欣喜、一份充實(shí)。通過一段時(shí)間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這種做法大大激勵(lì)了學(xué)生能夠上課專心聽講、積極回答問題、認(rèn)真做好作業(yè)、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)難問疑。每次上課時(shí)都隨身攜帶一些小貼圖。由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)熱情很高、興趣很濃，表演的欲望也很強(qiáng)，有時(shí)激動(dòng)起來，課堂就會(huì)顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對(duì)話課。最后，講一下我個(gè)人認(rèn)為做得比較有用的地方。不吝嗇表?yè)P(yáng)，哪怕是一個(gè)Good。我覺得應(yīng)該做到：不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生參與單詞認(rèn)讀，課文朗讀。這樣既是對(duì)教材的拓展，也是單元整合的一個(gè)體現(xiàn)。對(duì)于有能力的學(xué)生來說，能最大空間的發(fā)揮他們的能力，開發(fā)潛能。對(duì)教材的適當(dāng)?shù)耐卣?。單詞采用拼讀教學(xué)法，避免死記硬背。有效的機(jī)械操練必須是快節(jié)奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分多鐘，浪費(fèi)了課堂時(shí)間。內(nèi)容比較繁瑣，特別是his，her等，學(xué)生不易弄清。 3A里我覺得比較煩的是Unit 7— It’s nice。比如Unit 5 How are you？老師在開學(xué)第一周就可以教會(huì)學(xué)生，到Unit5的時(shí)候只要新授Not bad。我覺得3A教材每一單元都有銜接。3A的歌曲還是比較多的，我覺得教師教字母的時(shí)候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注意強(qiáng)調(diào)、糾正學(xué)生的發(fā)音。等功能性的語(yǔ)言進(jìn)行提前教學(xué)，而不受單元限制。 /How are you？/ stand up。我還認(rèn)為老師在第一周就可以把Good morning。如：老師說到let’s cheer的時(shí)候，學(xué)生就能很快的拍手，說到Read after me。我覺得第一周很重要。A、B、C、D板塊要合理整合，可參考教師用書上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每次備課，我們都認(rèn)真閱讀教參，合理使用教學(xué)用書，但僅作參考，仍獨(dú)立備課，而且獨(dú)立備課之后，備課組集體評(píng)價(jià)，調(diào)整、修改教案，（我們的備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的組。我們把一年來的一些做法說給大家，希望對(duì)即將對(duì)教三年級(jí)的老師有所幫助。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì)一如既往的去探索，去努力，去思索。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語(yǔ)課。這樣很容易達(dá)成共識(shí)，使教與學(xué)不再走彎路。讓學(xué)生給我提出建議和意見。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。相反，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī)。首先，要真正平等的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿懷期待之心現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流，要像朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來的朋友之間的相互期待，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。”其實(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開始。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。興趣是最好的老師。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。俗話說得好：教無定法，貴在得法。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂?！苯?jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！金秋時(shí)節(jié)，處處碩果累累?！皩W(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑