禁止焚燒秸稈責(zé)任書共5篇(參考版)
2024-11-15 05:49本頁面
【正文】 讓大家都有一片碧水藍(lán)天。我呼吁我們同學(xué)們回家都能向大人宣傳“禁止焚燒秸稈”的重要意義。我把這些小牌子在田野、路邊插上。我問奶奶：“怎么現(xiàn)在還有人焚燒秸稈呢？”奶奶說：“現(xiàn)在農(nóng)村人的生活條件好了，人們不再用柴火做飯了，這些大量的秸稈就不知道怎么處理了；還有就是因?yàn)榻斩捥幚淼某杀咎撸罅康慕斩挾逊旁谔锢镉钟绊懜?，只好在田里把它燒掉。不僅如此，焚燒秸稈還極易引燃周圍的易燃物，一旦引發(fā)火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。老師也給我們開了“禁止焚燒秸稈，保護(hù)環(huán)境”的主題班會，向我們介紹了焚燒秸稈的危害，我都還記得這些危害：焚燒秸稈會污染空氣環(huán)境，危害人體健康。并且煙霧隨著風(fēng)飄向了附近的村莊，和不遠(yuǎn)處的高速公路，這倒造成了人間仙境，道路上煙霧縈繞，頗有“瑤池”的韻味，只是熏得各路神仙眼睛發(fā)脹，眼淚直流，狂咳不止，對面都很難看到人。“怎么回事？”我問了一句，奶奶嘆了一口氣說：“唉！肯定是他們又在焚燒秸稈了。第五篇：禁止焚燒秸稈作文禁止焚燒秸稈——保護(hù)環(huán)境現(xiàn)在正是金秋時節(jié)，有一天我和奶奶還有兩個弟弟去田邊散步，我們悠閑的走著，和奶奶講最近在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，兩個弟弟也無憂無慮的追打嬉鬧，好不開心。它有很多的好用處。老師總結(jié)：大家的感受都很深刻，通過此項(xiàng)活動，大家分別學(xué)會一定的知識，通過這節(jié)班會的學(xué)習(xí)，我們知道了，隨意焚燒秸稈的危害很多。我學(xué)會了表演小、。我掌握了秸稈正確的處置方式、。教師提問：通過此項(xiàng)活動，大家有何收獲？ 學(xué)生回答：我知道了焚燒秸稈是不對的、。必須提前于當(dāng)?shù)卣?lián)系，取得支持。四、演出、發(fā)放傳單。教師安排，分組準(zhǔn)備節(jié)目（可采用快板、小品、朗誦等形式）注意：節(jié)目應(yīng)緊緊圍繞禁止焚燒秸稈這一主題，貼合農(nóng)民實(shí)際，響應(yīng)國家政策，節(jié)目以短小精悍為好。危害五：焚燒秸稈所形成的滾滾煙霧、片片焦土，對一個城市的環(huán)境形象是最大的破壞。危害四：破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。危害三：引發(fā)交通事故，影響道路交通和航空安全。危害二：引發(fā)火災(zāi)，威脅群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。有數(shù)據(jù)表明，焚燒秸稈時，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物三項(xiàng)污染指數(shù)達(dá)到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高出3倍，相當(dāng)于日均濃度的五級水平。所以說，雖然農(nóng)民伯伯一年的辛苦換來了莊家的豐收，但是由于對秸稈錯誤的處置——焚燒對我們的環(huán)境、健康等造成了嚴(yán)重的危害。教師提問：那么，焚燒秸稈的方法對不對？學(xué)生回答：不對。教師引導(dǎo)這是秸稈焚燒導(dǎo)致空氣被污染。（“不知從什么時候起，每年到了四月間，走在大街上，一個不小心，就會有飛舞的小蟲撞進(jìn)眼里，而周圍的農(nóng)田在焚燒秸稈時，使得城區(qū)煙霧彌漫，讓人懷疑自己還是不是生活在城市里。（出示圖片——豐收的場景、收獲的場景、喜悅的場景）但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，最近，無論走在什么地方，身居何處，總能感覺到空氣中彌漫著一股刺鼻的氣息。大家好！很高興能有機(jī)會和大家一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。學(xué)生：活動前搜集必要的環(huán)保知識，尤其是焚燒秸稈的危害和正確處置方式；積累摸索藝術(shù)表達(dá)形式。活動準(zhǔn)備： 教師： 收集焚燒秸稈對環(huán)境影響的相關(guān)圖片、視頻資料；構(gòu)思安排好活動的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1