【正文】 最令我欣喜的是，經(jīng)過努力,所帶的班級學生精神面貌、行為習慣發(fā)生了質(zhì)變，全班46人，我不敢保證每一個學生都成才，但我敢保證每一個學生都成人。三年下來，一個普通的美術班，成了一個團結和諧，班風優(yōu)良的先進集體。二、班主任工作方面XX年，我擔任高一(2)班班主任工作。今年，接手高一，面對新課改和新教材，作為一名老教師，我認真鉆研新課標、吃透新教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中，并將自己的做法加以總結，撰寫的教學論文《探究式教學之管見》獲市優(yōu)秀論文一等獎。教學中，為了提高教學效率，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，我運用計算機多媒體教學手段，直觀、生動、形象地開展教學活動。我將愛崗敬業(yè)作為基本準則，一心撲在教育教學工作上，盡職盡責，勇挑重擔，以自己的高尚品德和默默奉獻精神贏得了師生的好評。過去在外地工作，曾獲得過市優(yōu)秀教師，學科帶頭人，優(yōu)秀班主任等多項榮譽。路雖漫長，希望在有夢的地方，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。：不斷地學習和充電。：近三年來，在指導我科組新教師發(fā)展方面，自我覺得作出了一定的努力，也取得了較好的成效。2010年語文組被林州市教體局評為先進的教研組。多年來，本人一直擔任語文組組長和語文學科教學，工作勤奮踏實，態(tài)度誠懇認真；本人能積極組織或參加科組、備課組活動，經(jīng)常與科組教師深入探討學科教學和專業(yè)發(fā)展問題，積極承擔公開課。工作中總會遇到問題，有問題就會有反思與探討的必要，就得不斷去學習與總結。（三）教研工作——著眼教學，靜心反思，將教學問題課題化，在行動與反思中提高。也許他們中不是每一個同學都考上了本科大學，但說句心理話，我從心底里為他們自豪。很多同學在我的鼓勵下，重拾學習信心，把一個個不可能變成了可能。溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚學生的進步與優(yōu)點，巧妙地指出學生的退步與不足，于無形中傳遞一份關注，送上一句激勵，把愛和希望帶給需要的同學。所以，身為教師，我非常關注學生的心理需求，重視給學生以人文關懷和非智力因素的培養(yǎng)。心理疏導，信心激勵，把關懷希望送給每一個學生初中學生，處于人生成長的關鍵期，特別需要有貼心的引路人，呵護其自尊、激發(fā)其潛能，給進步中的他們以鼓勵和肯定，給失落中的他們以信心和希望。多年來，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。細心輔導，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高。實踐證明，這是行之有效的方法。同時，為了鞏固講評課的效果，切實提高學生解題方法技巧的遷移能力，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓練與鞏固，再練再錯，再分析再提高，直至大多數(shù)學生能熟練掌握和運用?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。所以，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。課堂上：我注重根據(jù)學科特點和高考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西。也許，我課前課后的艱辛付出，學生并不一定真正知曉，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了。備課上：多年來，所有的教學課件和教學資料、中考復習資料都是我精心制作、開發(fā)和編寫，深受學生喜歡，還提供給全科組老師資源共享。精心備課，認真上課，讓學生成長發(fā)展在每一節(jié)課。語文課是一門基礎學科，集思想性、科學性、人文性于一體，對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀起著舉足輕重的作用。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家，我的歸屬。教師工作很平凡，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸，但我真心喜歡自己的職業(yè)，特別是自己所教的學科和學生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學中；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學生一種學習、生活的嚴謹與熱情?！蔽业捏w會是，老師的“身正”，體現(xiàn)在工作、生活的細節(jié)中，體現(xiàn)在與學生、同事的朝夕相處中。在此，本人就2007年8月在體育中學工作以來為此而付出的一些努力總結如下：（一）師德修養(yǎng)——嚴于律己，寬以待人，真心真誠待人對事，信奉工作也就是生活。教學工作中，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。26年的教學生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn)。第四篇：申報校級骨干教師述職報告申報校級骨干教師述職報告林州市體育中學靳才旺我自從1987年3月任教以來已26年；2007年8月應聘到體育中學任教也已5年有余，擔任0508091三屆畢業(yè)班的教學工作。這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業(yè)的真誠，沒有平庸度日。指導她們的公開課、試講課、視導課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評。（四）其他方面1．開設第二課堂書法與寫作科的承擔。此外，我還將自己的課堂向新教師敞開，接受他們隨時聽課。這應該是一個實實在在的教研過程，本人自認為“板凳”功夫不錯，能夠靜下心來反思、探究一些問題，并能著眼于教學，將教學問題課題化，盡力將中學教研工作做細、做實。教研中我與語文組一道學習、一道研究、一道總結。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上。所以，可以自豪地說，我的學生不一定成績都非常優(yōu)異，但他們中的很多同學心態(tài)是健康的、陽光的，性格是開朗的、樂觀的，意志是堅定的、頑強的，生活是充滿信心和希望的，是洋溢斗志和激情的。課堂上，我能與學生平等交流，互換思想和見解，給學生充分展示自己的空間；課后，我能做學生的好友，傾聽他們的心聲，用作文本進行了無數(shù)的書面交流，在課室、辦公室、走道上、田徑場、飯?zhí)没蝾A約或偶遇，都有拉家常式的聊天，學習的、情感的、生活的、工作的、勵志的、家庭的??溝通讓學生更信任我，我更了解學生。而我認為，教師在這一過程中作用非常重要。心理疏導，信心激勵，把關懷希望送給每一個學生。三年來，無論課堂教學還是課外輔導，我都對不同層次的學生提出不同的學習目標和要求。細心輔導，勤于跟蹤，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高。加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，提高學生的思維能力、表達能力、踩點能力，解題應試能力，是我一直在努力做的。錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解，既分析學生解題錯誤的原因，又總結正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住并靈活套用。同時還引導學生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結，比較其共性和差異，及時寫好考試分析，以求在練習與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤，在總結與反思中改進錯誤，不斷進步和提高。分析和講評不是面面俱到，而是針對性地講解，注重實效。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習暴露了問題，就必須通過練習講評和考試分析來糾正錯誤。所以，每節(jié)課后，我都會認真反思課堂上的得與失，不斷追求更好。課堂上：我注重根據(jù)學科特點和高考要求開展有效教學，不僅幫助學生夯實學科基礎，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西；更重視啟發(fā)學生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)思維和能力，掌握方法與技巧，