教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓自我剖析材料(參考版)
2024-11-15 04:50本頁面
【正文】 。通過這次的思想作風整頓活動，查找自身不足，首先我體會到無論作什么工作，都要端正工作態(tài)度，要加強學習各方面的知識來開拓眼界，不斷的提高自身的思想道德修養(yǎng)和業(yè)務水平。積極開拓進取，提高工作水平。只有通過不斷的學習，才能提高自己的綜合素質。三、今后的整改措施加強學習，不斷提高自身的素質。在工作中缺乏新思維，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。雖然自己取得了中級安檢員資格，但真正離開機員的要求還差很遠。在平時工作中，工作主動性還不強，遇到問題總是等領導指示，不積極通過提高自身能力來解決問題，一定程度上還存在依賴思想；缺乏敬業(yè)精神，對領導交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過得去，不求過得硬，沒有動腦想辦法怎樣將其做的更好。沒有仔細的研究，就沒有學到文章的精華，也就談不上工作能力的提高了。二、是在主動學習，提高自身理論修養(yǎng)和綜合知識水平方面還有差距。雖然參加了安檢站工作手冊的編寫、補充，但自己認為工作做的不多，雖然起草了許多安檢站內部文件，但自己認為工作做的不細，反思自己在工作中的表現(xiàn)，感覺在工作當中還不夠細心，在文字的校對、行文的標準規(guī)范、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等方面不時有疏漏之處。我認為前階段的工作不足之處很多，我總結了以下幾點，未盡之處還請領導和同志們多指點。但與其他同志相比仍感到自己在知識、能力和工作作風上有很大差距。通過剖析反思，我決定根據(jù)上級領導和學區(qū)、學校的要求，制定完善的改進措施，提高思想認識，改進工作作風，堅持自學自修，嚴格按照上級要求，堅持教學常規(guī)，做到精致化教學，提高課堂教學效益，落實教學環(huán)節(jié)，提高教育教學質量。在學校組織的教學評賽中，均處后進位次，在平時工作中不能堅持“說普通話，寫規(guī)范字”，影響了青年教師的群體想象。不能利用自身特長，提高校本校驗、校本培訓的質量。單元、月考測評走過場，無實效，起不到測驗的評價、激勵作用，考后分析空洞，對教學無幫助。作業(yè)布置欠合理，題目形式單一。了解學生不深入，對學生的學法指導不得力。在常規(guī)教學上，不能緊跟學生，提前侯課，按時上課。作業(yè)批改不認真，不能面對每個學生，提出改正方法，給與指導。備課只停留在紙上，不能深入鉆研教材，切實了解學生，課時教學計劃不翔實，過程欠合理，針對性不強，不能有效指導教學。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，書寫不規(guī)范，業(yè)務知識生疏。向同科教師的學習不主動，浪費了大量時間，卻使基本功訓練沒有落到實處，三字一畫無一樣過關。訂閱教學類書籍、雜志，對其學習研究不深入，總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，不能將成功案例消化、吸收利用，據(jù)為己有。對業(yè)余時間利用率低，學習只停留在形式上，沒有實質進展。雖然對自身工作尋找了問題，制定了措施，但沒要嚴格實施，最終導致了五年來教學質量不突出，個人業(yè)務能力不精，只取得過一次學區(qū)級獎勵。總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就萬事大吉了。第四篇：靈臺縣教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動第三階段自我剖析材料深刻反思自我剖析端正態(tài)度努力工作——教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動自我剖析材料獨店中心小學王永喜教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動開展以來，通過集中培訓、分散學習，使我深刻地認識到師德作風和職業(yè)道德學習的重要性和必要性以及提高思想作風的緊迫感和使命感。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。進一步加強自身建設。要通過干部作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致做出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。原則意識不強。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。理論學習不夠。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，
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