教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓自我剖析材料(參考版)
2024-11-15 04:50本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)這次的思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，查找自身不足，首先我體會(huì)到無(wú)論作什么工作，都要端正工作態(tài)度，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)開(kāi)拓眼界，不斷的提高自身的思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己的綜合素質(zhì)。三、今后的整改措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)。在工作中缺乏新思維，對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。雖然自己取得了中級(jí)安檢員資格，但真正離開(kāi)機(jī)員的要求還差很遠(yuǎn)。在平時(shí)工作中，工作主動(dòng)性還不強(qiáng)，遇到問(wèn)題總是等領(lǐng)導(dǎo)指示，不積極通過(guò)提高自身能力來(lái)解決問(wèn)題，一定程度上還存在依賴思想；缺乏敬業(yè)精神，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，只滿足于一般的完成，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，沒(méi)有動(dòng)腦想辦法怎樣將其做的更好。沒(méi)有仔細(xì)的研究，就沒(méi)有學(xué)到文章的精華，也就談不上工作能力的提高了。二、是在主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身理論修養(yǎng)和綜合知識(shí)水平方面還有差距。雖然參加了安檢站工作手冊(cè)的編寫、補(bǔ)充，但自己認(rèn)為工作做的不多，雖然起草了許多安檢站內(nèi)部文件，但自己認(rèn)為工作做的不細(xì)，反思自己在工作中的表現(xiàn)，感覺(jué)在工作當(dāng)中還不夠細(xì)心，在文字的校對(duì)、行文的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等方面不時(shí)有疏漏之處。我認(rèn)為前階段的工作不足之處很多，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)，未盡之處還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們多指點(diǎn)。但與其他同志相比仍感到自己在知識(shí)、能力和工作作風(fēng)上有很大差距。通過(guò)剖析反思，我決定根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)區(qū)、學(xué)校的要求，制定完善的改進(jìn)措施，提高思想認(rèn)識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持自學(xué)自修，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，做到精致化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的教學(xué)評(píng)賽中，均處后進(jìn)位次，在平時(shí)工作中不能堅(jiān)持“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”，影響了青年教師的群體想象。不能利用自身特長(zhǎng)，提高校本校驗(yàn)、校本培訓(xùn)的質(zhì)量。單元、月考測(cè)評(píng)走過(guò)場(chǎng)，無(wú)實(shí)效，起不到測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用，考后分析空洞，對(duì)教學(xué)無(wú)幫助。作業(yè)布置欠合理，題目形式單一。了解學(xué)生不深入，對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不得力。在常規(guī)教學(xué)上，不能緊跟學(xué)生，提前侯課，按時(shí)上課。作業(yè)批改不認(rèn)真，不能面對(duì)每個(gè)學(xué)生，提出改正方法，給與指導(dǎo)。備課只停留在紙上，不能深入鉆研教材，切實(shí)了解學(xué)生，課時(shí)教學(xué)計(jì)劃不翔實(shí)，過(guò)程欠合理，針對(duì)性不強(qiáng)，不能有效指導(dǎo)教學(xué)。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫不規(guī)范，業(yè)務(wù)知識(shí)生疏。向同科教師的學(xué)習(xí)不主動(dòng)，浪費(fèi)了大量時(shí)間，卻使基本功訓(xùn)練沒(méi)有落到實(shí)處，三字一畫無(wú)一樣過(guò)關(guān)。訂閱教學(xué)類書(shū)籍、雜志，對(duì)其學(xué)習(xí)研究不深入，總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，不能將成功案例消化、吸收利用，據(jù)為己有。對(duì)業(yè)余時(shí)間利用率低，學(xué)習(xí)只停留在形式上，沒(méi)有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。雖然對(duì)自身工作尋找了問(wèn)題，制定了措施，但沒(méi)要嚴(yán)格實(shí)施，最終導(dǎo)致了五年來(lái)教學(xué)質(zhì)量不突出，個(gè)人業(yè)務(wù)能力不精，只取得過(guò)一次學(xué)區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)?？傉J(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作就萬(wàn)事大吉了。第四篇：靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)第三階段自我剖析材料深刻反思自我剖析端正態(tài)度努力工作——教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)自我剖析材料獨(dú)店中心小學(xué)王永喜教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到師德作風(fēng)和職業(yè)道德學(xué)習(xí)的重要性和必要性以及提高思想作風(fēng)的緊迫感和使命感。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致做出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。原則意識(shí)不強(qiáng)。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更高的立場(chǎng)想問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。理論學(xué)習(xí)不夠。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，
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