【正文】 傳說，一葉的三葉草是祈禱，二葉的三葉草是希望，三葉的三葉草是愛情，而四葉的三葉草就是幸運(yùn)……老師，在這個節(jié)日里，我不知道該送您什么，希望這三葉草能給您帶來幸運(yùn)！星光依舊燦爛，月光依然皓潔，只有這樣的瞬間，才能讓人任性地幻想，放肆地壞笑，深情地思念，在四季中享受不同的收獲。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。老師，您的心在學(xué)生們求知的眼睛里找到了神圣的天空！老師，您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。不知道為什么我喜歡雨天，剛開始也許是喜歡雨中浪漫的事；也許是因為我喜歡在雨中漫步；也許是因為雨中有我的美好回憶；也許是因為雨可以代表我的一種心情；也許是因為雨是自然物之首！也許……很多的也許還是抵不過您那雙被雨水打濕的鞋，那個您從家里帶來讓我們替換的鞋。老師，是您教會了我感激，是您教會我做人，更是您讓我明白“奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名”的道理。我們用青春寫詩，而老師，您卻用您的汗水寫詩。黑板上的粉筆不停飛舞，但加減乘除，卻算不盡您灑出的汗水！詩詞歌賦，更頌不完您做出的奉獻(xiàn)！我也走過春天走過四季，在四季中找尋你的影子，想象著你用友愛縮短心與心的路程，用陽光融化冷漠的冰雪。感恩您直言不諱的教導(dǎo)；感恩您給予的真誠；感恩您為我的心靈尋找了開啟的鑰匙；更感恩您，讓我懂得了感恩。雄鷹感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它翱翔?！扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”是您的愿望。您并不需要我們的歌頌和贊美，需要的是我們健康的成長。您從不偏心，對待學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不會捧為掌上明珠。了解我們在學(xué)習(xí)上遇到的困難，以及生活上產(chǎn)生的煩惱，并及時給與支持與幫助。老師您和藹可親，是我們的知心朋友。在我心目中，老師就像一位辛勤的園丁在澆灌著花朵；又像春雨滋潤了萬物；還像父母，對他的兒女關(guān)懷備至；更像一位領(lǐng)航者，引領(lǐng)我們在書的海洋里遨游。教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師；教師，是我們學(xué)生的領(lǐng)航人；教師，是我們最敬佩的長者。不知道為什么教師節(jié)選在了秋天，我想，大概是因為秋天代表了嚴(yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度吧。十五中學(xué)團(tuán)委201492通知二：教師節(jié)當(dāng)天要求各班組織學(xué)生進(jìn)行謝師禮，具體如下：每節(jié)課課前齊說 “祝老師節(jié)日快樂”，每節(jié)課課后齊說“老師您辛苦了”，通過謝師禮活動讓學(xué)生接受感恩教育。望奎二中團(tuán)委2014年9月1日關(guān)于開展教師節(jié)主題征文活動的通知一年一度的教師節(jié)即將來臨，教師們年復(fù)一年、日復(fù)一日地在三尺講臺上為學(xué)生們奉獻(xiàn)了自己的青春和汗水，心血育桃李，幸勤扶棟梁！為了表達(dá)學(xué)生們的感恩之情，讓教師們感受到節(jié)日的快樂，校團(tuán)委決定舉辦以“感謝師恩”為主題的教師節(jié)征文活動來慶祝第29個教師節(jié)，活動具體安排如下：一、征文主題：以“感謝師恩”為主題；二、活動時間：9月2日—9月10日；三、活動內(nèi)容：“感謝師恩”主題征文，題目自擬，體裁不限，500—1500字，每班至少上交2篇，各班征文于9月9日前交至學(xué)校團(tuán)委；四、參加對象：非畢業(yè)年級的全體同學(xué)；五、活動獎勵：團(tuán)委將評出一、二、三等獎作品。作品以班為單位，由班長收齊于9月8日中午14點(diǎn)前交到團(tuán)委辦。全校開展“師恩難忘”主題征文活動。當(dāng)老師走進(jìn)教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來慶祝這個節(jié)日才更有意義呢?其實同學(xué)們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，學(xué)校團(tuán)委建議各班按以下幾種方式祝賀：一至三年級統(tǒng)一組織制作賀卡、手抄報，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。同時通過這次活動加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，我們用責(zé)任書寫著教育的輝煌?？梢哉f，在生命的旅途上，家長把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，我們教師的職責(zé)遠(yuǎn)不止于此，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。教書育人應(yīng)兩不誤。平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé) 任感。在平常中閃光，在責(zé)任中堅守，登上三尺講臺就承載著一份責(zé)任。自當(dāng)教師以來，我信奉一個“愛”字，為了這個愛，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)忙碌、我為學(xué)生的生活勞碌，對教育事業(yè)的無限熱愛，對工作的滿腔熱情讓我收獲了很多。愛能融化世界的寒冰，愛可以把心靈點(diǎn)亮、把熱血點(diǎn)燃。在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，是每一個有理想的教師的不懈追求，在做教師九年的生涯中，我不求自己的生命壯麗，一年一年的用執(zhí)著我所熱愛的每一個學(xué)生，學(xué)生們那份對老師的信任和依賴是我工作和生活的快樂源泉。然而，給學(xué)生創(chuàng)造一個有感染力、震撼力的課堂，是一個教師天然的責(zé)任。一個洋溢著激情、充滿著活力的老師，能帶給學(xué)生豐盛的感染力，帶領(lǐng)學(xué)生一起探索知識，而非被動的“被灌輸”。而這“臺上一分鐘”，則是所有的積淀綻放光芒的時刻，一個教師在課堂上的表現(xiàn)成為了學(xué)生了解其品格、學(xué)識等內(nèi)在的窗口，也決定了一個課堂的生命力，只有圓滿完成了這一段落，才算是做到了傳道授業(yè)解惑。不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔恭地祝福，含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”家長姓名：王耀璠工作單位:孟封中心校學(xué)校:清徐縣實驗小學(xué)班級：一年級一班姓名：劉昌鑫守住責(zé)任 用激情和愛點(diǎn)亮心燈有人說，一個有魅力的教師所需要經(jīng)歷的三重境界：修身養(yǎng)德，傳道授業(yè)與人文關(guān)懷。你的課堂總是富有生機(jī)，生動有趣，嚴(yán)肅而不乏活潑。老師，感謝您，感謝您的教育。每當(dāng)有學(xué)生生病回家，你總會打去電話送去溫暖。當(dāng)孩子們犯了錯時，你總是和顏悅色的教育，與他們交流，耐心開導(dǎo)他們，使他們感到老師的親切。在課堂上，當(dāng)同學(xué)回答不上問題來的時候，你總會微笑地說：“別急，慢慢來。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧灑滿希望田野。在