【正文】 只有這樣，才能徹底地預(yù)防和制止青少年的違法犯罪。國家、社會、學(xué)校、家庭要切實負(fù)其責(zé)任，增強普法教育，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的重要依據(jù)和環(huán)境。2001年2月，江澤民總書記從國運興衰、民族復(fù)興的高度，發(fā)表了關(guān)于教育問題的談話，進一步闡述了加強青少年培養(yǎng)教育工作是關(guān)系到我們國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵問題。青少年是國家的未來、民族的希望，是我們未來的接班人和建設(shè)者。我國現(xiàn)已開始實行教師資格考試制度，應(yīng)大膽改進教師制度，使教師能進能出，對那些品質(zhì)低劣、不能為人“師”的人，要及時將其淘汰出局；對于那些歧視學(xué)生，動輒體罰學(xué)生的教師，要予以嚴(yán)厲處罰，直至追究其刑事責(zé)任。要想使學(xué)生懂法，教師必須先學(xué)法，要想使學(xué)生做好人，教師必須先做好人，這就是：“教育人者，必先受教育”。教師對學(xué)生的模范表率和影響作用是非常大的，有些影響是終生受益的。其次，要提高中小學(xué)教師的基本素質(zhì)，為人師表應(yīng)以教育、培養(yǎng)良好人才為本，感情用事、隨心所欲、誤人子弟、任意懲罰學(xué)生、傷害其人格及自尊心，都是不可取的。（四）學(xué)校教育改善學(xué)校的老師不僅教書，更要育人。從小事做起，預(yù)防違法犯罪，自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個守法的人；加強道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人。我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會公共道德規(guī)范的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀，以及自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。（三）自身預(yù)防加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力，應(yīng)該是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。要做到 加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會環(huán)境。凈化社會環(huán)境，給青少年創(chuàng)造一個有利于其身心健康的良好的社會環(huán)境。（二）加強社會保護社會環(huán)境有好有壞，青少年既可以受到英雄模范人物的熏陶和感染，也可能受到壞人壞事的影響和污染，青少年違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程，所以社會諸方面各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，共同為青少年的健康成長提供良好的社會環(huán)境。作為父母，不僅要關(guān)心孩子的吃穿，更要注意教他們?nèi)绾巫鋈耍?jīng)常觀察、了解他們在想什么，做什么，關(guān)心什么事，結(jié)交什么人，要平等地與他們溝通，多一分體貼，少一些訓(xùn)斥；多一分愛護，少一些冷漠；多一些理解，少一些專橫。同時，這也是社會有關(guān)部門需要做的一項工作，要提高婚姻質(zhì)量，加強對父母的培養(yǎng)，不僅要提高這些家長的科學(xué)文化知識，并且要教會他們培養(yǎng)、教育孩子的方法。作為父母或其他監(jiān)護人要切實履行對子女的撫養(yǎng)教育和保護的義務(wù)，為青少年的健康成長提供良好的環(huán)境，要根據(jù)其性格特點和心理生理特點，要以健康的思想品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃优?，引?dǎo)其進行有益于身心健康的活動，對孩子既不隨意打罵，也不過分嬌寵，對孩子的缺點和毛病要及時批評指正，引導(dǎo)和幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、青少年犯罪的對策（一）注重家庭教育一個家庭的環(huán)境，父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長，對孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，自暴自棄；有些教師對學(xué)生有體罰或變相體罰的，有侮辱謾罵的，這不僅僅對學(xué)生是知識和智力上的影響，更是思想和人格上的影響，尤其是教師的暴力語言，傷害得是學(xué)生的心靈，是內(nèi)傷，這種內(nèi)傷不像身體的外傷那樣容易被察覺，但它的傷害力是嚴(yán)重的，持久的，甚至影響到學(xué)生一輩子的前途和命運，他們會認(rèn)為自己在老師心目中已經(jīng)沒有什么好感，老師不喜歡自己；還有的教師隨意趕走差生，使這些學(xué)生害怕挨父母的打，有家不敢回而流入社會，很容易成為不法之徒引誘和教唆的對象，年紀(jì)輕輕叼著煙卷，流里流氣的，成為社會的危險群體。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會、走向犯罪的重要因素。一些青少年對人生悲觀厭世，面對社會、學(xué)校的激烈競爭，缺乏吃苦耐勞的奮斗精神，法制概念淡薄，自控能力差，辨別是非能力弱，良莠不分，心胸狹隘，當(dāng)個人愿望得不到滿足時，易走上違法犯罪道路。其自身不正確的世界觀、人生觀和價值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路?，F(xiàn)在人們所說的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對青少年的危害尤其為甚！（三）自身因素青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。人們總結(jié)的一句話：“問題家庭出問題少年”，確實不無道理?。ǘ┥鐣绊懬嗌倌瓿砷L特點是生理機能增強，世界觀、人生觀正在形成而尚未定型，愛模仿，趕時髦，容易沾染不良習(xí)慣，在拜金主義、享樂至上等不良風(fēng)氣影響下，有些青少年吃喝玩樂，花錢無度，但缺乏相應(yīng)的收入，在金錢保障不了，欲望得不到滿足的時候，就偷竊、搶劫，侵犯他人財產(chǎn)，這方面犯罪比較多。正如古人所言：“養(yǎng)不教，父之過。有些少年從10—13歲就開始走上犯罪道路。（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。有的少年犯罪手段已經(jīng)達到智能化、成熟化。（三）從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。有的模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團伙。（二）從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。二、青少年犯罪的現(xiàn)狀（一）從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。這一概念包括了未滿18周歲的少年犯罪和已滿18周歲不滿20周歲的青年犯罪。在推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，預(yù)防青少年違法犯罪，為青少年健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，顯得尤為必要和重要。第五篇：試論青少年犯罪原因與對策畢業(yè)論 文試論青少年犯罪的原因和對策摘要青少年是祖國的希望和未來，預(yù)防青少年違法犯罪，關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰和社會主義千秋大業(yè)是否后繼有人的大問題。加強中小學(xué)關(guān)心下一代工作機構(gòu)建設(shè)，建立一支以“五老”人員為主的關(guān)心下一代工作隊伍，積極支持他們開展教育工作。進一步加強法制副校長的選聘和管理工作，充分發(fā)揮法制副校長在法制教育中的重要作用。同時，進一步加大家庭教育科研力度，及時總結(jié)交流家庭教育經(jīng)驗。各級婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學(xué)要切實擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進家庭教育的責(zé)任，與社區(qū)密切合作，建立家長委員會，辦好家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心，并積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，提高科學(xué)教育子女的能力，讓家長切實承擔(dān)起孩子的監(jiān)護人和第一教育責(zé)任人的責(zé)任，避免和克服在教育子女方面存在的溺愛、放任、粗暴、壓服等做法，以模范的行為影響和引導(dǎo)孩子。城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會以及其他一切基層組織要整合利用各種教育資源和活動場所，利用寒暑假和其他節(jié)假日開展富有吸引力的思想道德教育和文體活動，真正使中小學(xué)生“離校不離教”。、家庭、社會“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)。健全控制學(xué)生輟學(xué)責(zé)任制，將學(xué)生鞏固情況納入學(xué)校、教師工作業(yè)績考核的重要內(nèi)容，堅決杜絕趕攆問題學(xué)生出校門的行為。各中小學(xué)要建立問題學(xué)生的個人檔案，健全落實教育轉(zhuǎn)化目標(biāo)責(zé)任，配合家庭，有針對性的地對學(xué)生的不良行為進行積極預(yù)防和教育轉(zhuǎn)化。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建法制教育平臺，在時間和空間上全方位對學(xué)生進行教育滲透。在學(xué)科教學(xué)中有機滲透法紀(jì)教育，組織開展參觀法制教育基地、舉辦法制文藝演出、聽法制報告、觀看法制宣傳影視節(jié)目、案例評析、服刑人員現(xiàn)身說法、庭審旁聽等形式多樣的法制宣傳教育活動，增強學(xué)生的道德體驗。五是深入開展法制教育。堅持將加強心理健康教育作為預(yù)防和減少在校生犯罪的重要措施之一，通過設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線等方式，及時矯正學(xué)生的心理疾患，排解心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)以及仁愛、寬容之心，樹立珍惜自己生命，尊重他人生命的觀念。同時，多形式開展育德技能和方法培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，提高育人水平。三是大力加強育人隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。二是大力深化教育教學(xué)改革和評價制度改革，全面科學(xué)地評價學(xué)校、教師和學(xué)生。健全校長對預(yù)防和減少在校生犯罪工作負(fù)總責(zé)的管理體制和運行機制。，教育引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長。公安部門要積極探索學(xué)校治安管理防范長效機制，增強學(xué)校整體防范能力。二、預(yù)防和減少青少年學(xué)生犯罪的對策建議預(yù)防和減少在校生犯罪是一項社會系統(tǒng)工程，是全社會共同的責(zé)任。三是社會教育功能弱化。二是不良文化的侵蝕。社會上的迷信、邪教、黃賭毒等一些丑惡現(xiàn)象不同程度地污染著青少年學(xué)生的心靈，加之拜金主義、享樂主義、極端個人主義的滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象的屢禁不止以及在就學(xué)等方面不均等的現(xiàn)象也給他們帶來了不可忽視的負(fù)面影響。缺乏正確教育方法的“失才”家庭，父母的育人觀念存在誤區(qū)，要么一味遷就和呵護子女，不注重思想道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，放縱子女的不良行為，要么信奉“黃荊棍下出好人”，動輒對子女施以暴行，導(dǎo)致孩子因與父母感情破裂，為尋找溫暖而與不良人員結(jié)交，從而走向犯罪的深淵。對子女教育放任自流的“失教”家庭，無暇顧及對子女的教育，缺少對子女的關(guān)愛，特別是多數(shù)農(nóng)村家庭的父母為了養(yǎng)家糊口，雙雙外出務(wù)工，把子女托付給外公、外婆、爺爺、奶奶，甚至其他親友，造成教育不力，管理失當(dāng)。家庭離異破裂和不和睦的“失和”家庭，容易對孩子的心靈造成創(chuàng)傷，使子女產(chǎn)生心理障礙，誘發(fā)不良行為。不良家庭教育環(huán)境是導(dǎo)致青少年學(xué)生違法犯罪的重要因素。一些學(xué)校只注重校內(nèi)的教育管理，缺少與學(xué)生家長的日常溝通聯(lián)系，對學(xué)生逃學(xué)、逃課、違紀(jì)等情況不及時通知家長，對學(xué)生在校外的活動不了解，不能及時發(fā)現(xiàn)并及早消除學(xué)生在校外的違法犯罪苗頭。由于教育投入相對不足，部分學(xué)校大班額現(xiàn)象較為突出，每班多達七、八十人，甚至超過了百人，導(dǎo)致教師管理難度加大，無法全面掌握學(xué)生的心理狀況，對學(xué)生的不良行為難以及時發(fā)現(xiàn)，及早預(yù)防。少數(shù)教師只教書不育人，只言傳不身教，以分?jǐn)?shù)高低作為