廉政影片觀后感(參考版)
2024-11-15 04:24本頁(yè)面
【正文】 用理解、寬容、耐性和愛心智慧地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，為每一個(gè)學(xué)生撐起一處自由翱翔的天空。“世界上不是缺少美麗，而是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”，既然人常說“千里馬常有而伯樂不常有”那么老師就做一個(gè)眼疾手快的伯樂吧。在新生班里教師能盡快記住孩子的名字或者能先記住某個(gè)孩子的名字，帶給學(xué)生的情感交流是不一樣的。“人一旦被人發(fā)現(xiàn)，就發(fā)現(xiàn)了自己。片段三：做個(gè)眼疾手快的伯樂“一個(gè)瘋子，狂野的瘋子！”學(xué)生托德看到黑板上的文字后情緒有些失控，這正是青春的咆哮，最原始的生命狀態(tài)——詩(shī)一樣的生命。此刻，學(xué)生腳下的講臺(tái)也發(fā)生了蛻變，三尺大的講臺(tái)是師生之間情感交流的見證，是孩子們值得信賴的精神支柱?？墒窃诨⒌闹v臺(tái)上我們看不到教鞭更感受不到壓抑。這是一次深刻的互動(dòng)，那時(shí)我在想孩子們站在講臺(tái)上看到了或者想到了什么？教育要突破定勢(shì)是需要自由開放的學(xué)術(shù)氛圍。馬克思恩格斯合寫的第一部著作，要尋找自己的聲音，要突破！”伴著老師的話音，男孩子們一個(gè)接著一個(gè)爬上講臺(tái)。片段二：教育是充滿真誠(chéng)平等和愛的的事業(yè)上課了，基廷老師這回又帶來了個(gè)意外，他竟公然站到了課桌上“知道我為什么站到臺(tái)子上嗎？我是提醒自己，要用不同的角度看待事物。教書與育人和教書育人是兩個(gè)不同的概念：教書是為了育人，不是為了知識(shí)本身。為此教師能做的是什么？一個(gè)優(yōu)秀的老師并不是為教書而教學(xué)。”一個(gè)反傳統(tǒng)的教師，撕掉了教科書上的腐朽，需要何等勇氣，而又有哪位位教師會(huì)想到以撕毀課本的極端方式來告知學(xué)生“盡信書不如無書”。一個(gè)叫查理的率先撕去了自己的一頁(yè)?；⒗蠋熣f道：“鬼話！這不是在修水管，這是在談詩(shī)。一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟有什么值得我們?nèi)ド钏?？片段一：教書是為了育人學(xué)生尼爾按照基廷的要求朗讀教科書上一篇關(guān)于“如何理解詩(shī)”的導(dǎo)論。他摒棄了刻板與教條，不用教鞭和體罰，卻以詩(shī)歌、音樂、運(yùn)動(dòng)、以深厚的學(xué)識(shí)和熱誠(chéng)的心靈開啟一顆顆懵懂的心靈。這座地獄像一部毫無熱度與感情色彩的機(jī)器，將每一名學(xué)生加工成面目一致的合格產(chǎn)品。可當(dāng)學(xué)生們關(guān)上房門，這四大支柱卻變成了：虛偽，恐怖，頹廢，污穢。這所升學(xué)率不錯(cuò)的重點(diǎn)學(xué)校，擁有一百多年的歷史及良好的聲譽(yù)。因?yàn)槟惚緛碇皇莻€(gè)媒介，需要消耗資源的媒介而已。自然本來是最單純的，卻被人類攪亂，而生活既保留了單純性，又處處體現(xiàn)著混亂。生活的兩面性也如此。是討厭還是妒忌？是討厭妹妹還是討厭他？是保護(hù)妹妹還是保護(hù)自己的自尊?他的媽媽真是個(gè)瘋狂的女人，瘋狂的女人都不適合做媽媽，但瘋狂的媽媽卻總有個(gè)很特色的小孩兒～這小孩兒比生他的人瘋狂，卻比他們更有魅力。他說，你不用護(hù)膚品么？你多大了？我說24，他說，比我大喲......周圍的女人，各個(gè)年齡的，都趨向于精致，而且面部最為精致，相對(duì)而言，我的面部卻最為邋遢～～～我是女人，我不知道這樣的懶散自由還能堅(jiān)持多久，但，這是我的一個(gè)堅(jiān)持，更直接的體會(huì)自然，更直白的存在，也是我的追求。而其它所謂的遭遇、所謂的墮落、所謂的爾虞我詐、欺凌凌辱、被親人拋棄，都不重要，甚至沒有陽(yáng)光只有黑夜也可以，沒有布料有塑料也可以，沒有溫暖有火也可以。妻子和母親都做得很好～看到小貓那段，真想伸手把它們?nèi)н^來?？傆幸粋€(gè)長(zhǎng)者會(huì)跟你說：“孩子，這就是生活”因?yàn)榭吹臅r(shí)間已經(jīng)是后半夜，困倦中難以全情投入，可細(xì)節(jié)依然震撼心靈。總有一種力量，就算被全世
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