【正文】 能夠使人們與其產(chǎn)生情感共鳴，在耳聞目睹榜樣的事跡中獲得道德啟迪，在接受榜樣的感染中自然而然地理解、認(rèn)同一定社會(huì)的道德原則、要求和規(guī)范。從影片中的“父親”身上，我們學(xué)到了廉潔自律的精神。廉潔文化進(jìn)校園首先應(yīng)對(duì)學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教職員工加強(qiáng)廉潔教育，堅(jiān)定理想信念，樹立廉潔自律風(fēng)范，營造一個(gè)廉潔的校園環(huán)境。十一歲的單親男孩從孤兒院逃離，母親一意尋找愛情，嫌兒子在家里是累贅，不愿收留，于是小男孩寄住在一間棄船上，靠撿易拉罐和廢銅爛鐵為生。這是一部有關(guān)樂觀的電影。每次看這種片子，都會(huì)驚嘆小孩子們?cè)趺催@么會(huì)演，是靈氣的問題，還是心智...怎么形容呢？心智.....看了這片子后，就很感激我媽媽，她真是個(gè)好女人。學(xué)院的校旨是所謂的四大支柱：傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，卓越。愛因斯坦曾說，學(xué)校教育的成功與否，在于學(xué)生將書本知識(shí)遺忘之后，還剩下什么樣的素質(zhì)，精神生活發(fā)生了怎樣的變化?！本驮谶@一天包括學(xué)生托德在內(nèi)的所有人都發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)托德。試問，一個(gè)敢于這樣做的老師還有什么學(xué)生不愿意親近他，還有什么學(xué)生不愿意把四十五分鐘全身心的投入在同他的思想交流中？用自己真切的愛去感化學(xué)生，教育是需要真誠、平等和愛的事業(yè)，需要教師和學(xué)生一同完成的事業(yè)?！八⑺ⅰ?，“撕吧！這是一場戰(zhàn)爭，它關(guān)系到你們的心智和靈魂，你們要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考。可自然需要攪亂它的人生活著才能被感受存在，感受它的單純，所以，活著吧，不要想著生死的問題，如果，你很虔誠，就別對(duì)自然太多索取，對(duì)生活太多抱怨。總有一種陪伴，習(xí)慣成自然。這是一部有關(guān)理想的電影。同時(shí)，通過廣泛開展廉潔教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)成為廉潔知識(shí)的宣傳者，進(jìn)一步擴(kuò)大廉潔文化進(jìn)校園的社會(huì)效應(yīng)，將廉潔文化進(jìn)校園與整個(gè)社會(huì)的反腐倡廉活動(dòng)融為一體，充分體現(xiàn)其積極作用。中國共產(chǎn)黨從群眾中來，到群眾中去，是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。榜樣具有直觀性和形象性，能夠增強(qiáng)道德教育的感染力、吸引力和實(shí)效性，它存在于社會(huì)現(xiàn)實(shí)之中，是有血有肉、有追求、有情感的活生生的個(gè)人或群體，他們的思想行為和模范事跡承載著一定社會(huì)主流道德的價(jià)值取向，體現(xiàn)著一定社會(huì)所要求的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。心不廉則無所不取，心無防則無所不為?？v觀三部電影，不管是任長霞，李高成，還是鄭培民，他們都是心懷百姓憂苦的人民公仆，被百姓們親切地稱為父母官。棄船對(duì)面一家富家女孩，大概相同年紀(jì)，但因?yàn)槿菝膊怀霰?，受人冷漠，與小男孩成了朋友，甚至相約“私奔”，終被貌美如花的姐姐設(shè)計(jì)，沒有走成。黃色的暖調(diào)畫面貫徹始終。妻子和母親都做得很好～看到小貓那段，真想伸手把它們?nèi)н^來。可當(dāng)學(xué)生們關(guān)上房門，這四大支柱卻變成了：虛偽，恐怖，頹廢，污穢。教書與育人和教書育人是兩個(gè)不同的概念：教書是為了育人，不是為了知識(shí)本身。在新生班里教師能盡快記住孩子的名字或者能先記住某個(gè)孩子的名字，帶給學(xué)生的情感交流是不一樣的。此刻，學(xué)生腳下的講臺(tái)也發(fā)生了蛻變，三尺大的講臺(tái)是師生之間情感交流的見證，是孩子們值得信賴的精神支柱。一個(gè)叫查理的率先撕去了自己的一頁。自然本來是最單純的，卻被人類攪亂，而生活既保留了單純性，又處處體現(xiàn)著混亂?？傆幸黄獦氛拢|動(dòng)你內(nèi)心的柔軟。如果妹妹出于同病相憐而與小男孩交好，姐姐幼小的心靈卻被浸染了成人世界的地位感優(yōu)越感，實(shí)屬孤獨(dú)的翻