廉政影片觀后感(文件)
【正文】 男孩擦抹委屈的淚水，談到理想還是答“想做一位詩(shī)人”。黃色的暖調(diào)畫(huà)面貫徹始終。生活永遠(yuǎn)不是想象的那么糟糕，也不是熱戀時(shí)的那么美好?？傆幸环N自卑，只是需要一個(gè)親吻被證明?？傆幸环N力量，就算被全世界拋棄，也拒絕與墮落為伍。妻子和母親都做得很好～看到小貓那段，真想伸手把它們?nèi)н^(guò)來(lái)。他說(shuō)，你不用護(hù)膚品么？你多大了？我說(shuō)24，他說(shuō)，比我大喲......周?chē)呐?，各個(gè)年齡的，都趨向于精致，而且面部最為精致，相對(duì)而言，我的面部卻最為邋遢～～～我是女人，我不知道這樣的懶散自由還能堅(jiān)持多久，但，這是我的一個(gè)堅(jiān)持，更直接的體會(huì)自然，更直白的存在，也是我的追求。生活的兩面性也如此。因?yàn)槟惚緛?lái)只是個(gè)媒介，需要消耗資源的媒介而已?？僧?dāng)學(xué)生們關(guān)上房門(mén)，這四大支柱卻變成了：虛偽，恐怖，頹廢，污穢。他摒棄了刻板與教條，不用教鞭和體罰，卻以詩(shī)歌、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、以深厚的學(xué)識(shí)和熱誠(chéng)的心靈開(kāi)啟一顆顆懵懂的心靈?；⒗蠋熣f(shuō)道：“鬼話！這不是在修水管，這是在談詩(shī)?！币粋€(gè)反傳統(tǒng)的教師，撕掉了教科書(shū)上的腐朽，需要何等勇氣，而又有哪位位教師會(huì)想到以撕毀課本的極端方式來(lái)告知學(xué)生“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。教書(shū)與育人和教書(shū)育人是兩個(gè)不同的概念：教書(shū)是為了育人，不是為了知識(shí)本身。馬克思恩格斯合寫(xiě)的第一部著作，要尋找自己的聲音，要突破！”伴著老師的話音，男孩子們一個(gè)接著一個(gè)爬上講臺(tái)?？墒窃诨⒌闹v臺(tái)上我們看不到教鞭更感受不到壓抑。片段三：做個(gè)眼疾手快的伯樂(lè)“一個(gè)瘋子，狂野的瘋子！”學(xué)生托德看到黑板上的文字后情緒有些失控，這正是青春的咆哮，最原始的生命狀態(tài)——詩(shī)一樣的生命。在新生班里教師能盡快記住孩子的名字或者能先記住某個(gè)孩子的名字，帶給學(xué)生的情感交流是不一樣的。用理解、寬容、耐性和愛(ài)心智慧地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，為每一個(gè)學(xué)生撐起一處自由翱翔的天空?！笆澜缟喜皇侨鄙倜利?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”，既然人常說(shuō)“千里馬常有而伯樂(lè)不常有”那么老師就做一個(gè)眼疾手快的伯樂(lè)吧?！叭艘坏┍蝗税l(fā)現(xiàn)，就發(fā)現(xiàn)了自己。此刻，學(xué)生腳下的講臺(tái)也發(fā)生了蛻變，三尺大的講臺(tái)是師生之間情感交流的見(jiàn)證，是孩子們值得信賴的精神支柱。這是一次深刻的互動(dòng)，那時(shí)我在想孩子們站在講臺(tái)上看到了或者想到了什么？教育要突破定勢(shì)是需要自由開(kāi)放的學(xué)術(shù)氛圍。片段二：教育是充滿真誠(chéng)平等和愛(ài)的的事業(yè)上課了，基廷老師這回又帶來(lái)了個(gè)意外，他竟公然站到了課桌上“知道我為什么站到臺(tái)子上嗎？我是提醒自己，要用不同的角度看待事物。為此教師能做的是什么？一個(gè)優(yōu)秀的老師并不是為教書(shū)而教學(xué)。一個(gè)叫查理的率先撕去了自己的一頁(yè)。一群受傳統(tǒng)教育的學(xué)生，和一位反傳統(tǒng)教育的老師，在他們之間究竟有什么值得我們?nèi)ド钏?？片段一：教?shū)是為了育人學(xué)生尼爾按照基廷的要求朗讀教科書(shū)上一篇關(guān)于“如何理解詩(shī)”的導(dǎo)論。這座地獄像一部毫無(wú)熱度與感情色彩的機(jī)器，將每一名學(xué)生加工成面目一致的合格產(chǎn)品。這所升學(xué)率不錯(cuò)的重點(diǎn)學(xué)校，擁有一百多年的歷史及良好的聲譽(yù)。自然本來(lái)是最單純的，卻被人類攪亂，而生活既保留了單純性，又處處體現(xiàn)著混亂。是討厭還是妒忌？是討厭妹妹還是討厭他？是保護(hù)妹妹還是保護(hù)自己的自尊?他的媽媽真是個(gè)瘋狂的女人，瘋狂的女人都不適合做媽媽，但瘋狂的媽媽卻總有個(gè)很特色的小孩兒～這小孩兒比生他的人瘋狂，卻比他們更有魅力。而其它所謂的遭遇、所謂的墮落、所謂的爾虞我詐、欺凌凌辱、被親人拋
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