【正文】 紅彤彤的()千姿百態(tài)的()昂首挺胸的()寶珠般的()活潑可愛的()金光閃閃()作者寫了哪些花燈?你還能想象一下還有哪些花燈嗎?請你形象的描寫出來。好一個熱鬧的元宵佳節(jié)。一位年過七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指著口吐泡泡的“鯉魚”不禁贊嘆：“現(xiàn)在的燈真有趣。一個健壯的小伙子手里拿著彩球逗引巨龍，巨龍在十幾個小伙子的舞動下，追逐著彩球，嬉戲著……圍觀的人們不時發(fā)出嘖嘖的贊嘆。一位外國人對著巨龍，豎起大拇指，連聲說：“好!好!”那金光閃閃的“金魚”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕動著身子，擺動著美麗的大尾巴，眼睛像滾動的球似的，不停地轉，真是玲瓏剔透，栩栩如生。突然，我的眼前出現(xiàn)了一條金黃色的巨龍，啊，真漂亮，真神氣呀!直把我看得目瞪口呆。那一盞盞五光十色、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。，如中秋賞月、()、()、()、()……三、照樣子，寫一寫“烈”的詞語例：反應(強烈)反響()戰(zhàn)斗()掌聲()比賽()“叫”的字例：嚷()()()()例：一剎那()()()()四、閱讀元宵觀燈一年一度的元宵節(jié)終于來到了，我和爸爸來到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。()。3.《北京的春節(jié)》作者()按照()順序給我們介紹了北京過春節(jié)時有不少有意思的習俗：()?！傲阄廴尽钡摹傲恪边x擇()。③樹木的花枝枯萎下落。解釋有：①細碎的，小數(shù)目的，跟“整”相對?！皬埞罴钡摹皬垺睉x擇()?！皬垷艚Y彩”的“張”應選擇()。②看，望。()，我利用課余時間又積累了幾個新詞語，如()、()、()……二、填空1.“張燈結彩”的“張”字，用音序查字法應該查()，用部首查字法查()，再查()畫。()，來勢猛，到處都是?，F(xiàn)泛指事物未遭損害。()。()，當面一套，背地一套。()。聯(lián)系實際，說說你所知道的英雄人物及相關事件，這些人或事對你有什么啟示？完成課文的分析做練習冊中的有關內容理清故事情節(jié)奔向南極點 → 帶信返程 → 一個個犧牲（充滿希望）（沮喪）（悲壯）第五篇：小學六年級語文第二單元測試卷一、根據(jù)意思寫詞語。五、精彩語句品味請朗讀你認為最令你感動的句子或段落，并說說令你感動的原因。這句話是主旨句，起點題作用。斯科特雖然失敗了，但他的心靈是高尚的。?人可以失敗，但不可以被打倒。④ 勇于探索、勇于獻身、誠信守約、集體主義、無私愛心 ??七、總結全文，激發(fā)學生對未知領域的探索精神，送學生兩句話，鼓勵學生正確面對失敗。④斯科特一行體現(xiàn)了哪些偉大精神。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到勞倫斯1912年，英國探險隊斯科特一行五人在從南極返回途中不不幸遇難。二、簡單認識作者三、整體感知全文。朗讀、背誦。認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。培養(yǎng)學生團結合作、勇于探索的精神。課下尋找有關本文內容的作文材料舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱:（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。你知道黃河干流有多長、流域面積有多大嗎？參考答案：全長5464公里，流經九個省區(qū)（包括青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）。你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的嗎？參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）話題是：“我心中的黃河”，題目自擬，文體不限，喜歡寫詩歌的也可以。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。1你知道黃河（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。河”詩句類）高于農田、鄉(xiāng)村、誰能唱一首或幾句關于“黃河”的歌？ 城市，一有大水，參考答案：《黃河大合唱》：《黃河頌》《黃水謠》《黃河船夫曲》必然泛濫成災。逐漸抬高，甚至（請參閱國風網絡平臺資料系統(tǒng)“景自然天象）嗎？二、知識探究參考答案：上以最快的速度說出帶“黃河”的詞語（包括一般成語、俗語、游流經黃土高諺語）十個。第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃主要原因是什么河的未來。檢查學生資料收集和整理情況，：第一篇章 溯源篇：黃河，中華1你知道黃河民族的搖籃 ——黃河的歷史。你說對正視現(xiàn)在，展望未來。小黑板2009年4月18日講授法、討論法、提問法一、導入新課自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏有人說：黃文明。培養(yǎng)口語交際的能力。查找和本次作文有關的資料摘抄有關“積極上進”的名言警句5條一、說一說自己的煩惱二、媽媽(爸爸、老師、朋友??)少年時期的煩惱三、替朋友解脫煩惱綜合實踐 黃河、母親河鍛煉學生聽說讀寫能力，培養(yǎng)合作意識和根據(jù)主題收、整理、篩選資料的能力。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應省城的生活環(huán)境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。三、替朋友解脫煩惱常君是你小學時的同學，你們倆曾是無話不談的好朋友。現(xiàn)在請你以一名小記者的身份，采訪一下你周圍的成年人，如媽媽、爸爸、老師等。你是不是有過這樣的體驗呢?請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細作些分析，與同學們交流一下，然后寫一篇日記，爭取給你的煩惱畫上一個句號。一、說一說自己的煩惱剛剛步入少年旅途的中學生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱?！蔽覀儙缀跏浅@首歌長大的，我們的生活確實充滿了七色陽光。小黑板2009年4月1日一、導入新課：“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們，心靈的花朵，美麗可愛。采取快文法的教學模式引導學生正確對待成長過程中所遇到困難１、訓練學生“說”、“寫”的能力，拓展學生思維空間。我們能學會體驗生活，學會為他人著想，學會化解煩惱，那么我們的生活會變得更加燦爛美好！今天同學們參與很積極，同學們認為哪一個學習組是參與最積極組？金話筒獎又該屬于誰呢？時間在同學們的熱烈交流中流逝，我們有些同學的煩惱還沒機會交流，在我們成長中還會遇到更多的煩惱和快樂，請你將真心話，心中情寫在自己的日記本上，留下成長的足跡。請同學們把采訪經過和自己的心得簡要與同學們交流交流。那么你還有什么更想了解的？請學習組確定一組最有價值的問題，一個最棒的小記者，向你最想了解的同學采訪。開始吧?。刍顒右唬菡f說自己的煩惱，你覺得解決的辦法是什么？ ［活動二］當我們了解了身邊同學的煩惱時，你有沒有更好的解決辦法呢？請進入我們的下一輪——“我想為你解憂愁”。在本次活動中，共分成１5個學習組，我們將按小組為單位評出積極參與組，個人評出金點子獎、金話筒獎?，F(xiàn)場采訪同學。今天我們活動有四個內容：說說自己的煩惱。親愛的同學們，你曾經也遇到過煩惱嗎？今天我們一起行動起來進行一次梳理，也許你心頭的陰云會煙消云散。你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，小黑板2009年4月1日講授法、討論法、提問法準備：活動一：說說自己的煩惱活動二：我想為你解憂愁活動三：現(xiàn)場采訪同學活動四：交流采訪心得一、導入新課：播放故事片《成長的煩惱》（片段），學生觀看后談感想。木蘭詩一、傳奇美得當?shù)脑斅蕴幚矶⑿蜗竺镭S富的人物形象三、語言美獨特的語言風格完成課后練習題學生寫一篇有感木蘭戰(zhàn)場作戰(zhàn)的場面1．母問女答 表明緣由 毅然代父從軍 排比鋪陳 匆忙購置 急切準備出征 2．反復烘托 思親情切 奔馳遙遠征途 3．夸張對偶 烘托互滲 長期激戰(zhàn)凱旋 功成身退 不慕榮華富貴 排比鋪陳 親歡伴驚 喜劇高潮結束 5．雙兔為喻 風趣親切 贊美謹慎機警綜合實踐： 成長的煩惱了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。夸張手法：軍書十二卷，卷卷有爺名。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。她既四、教學小結： 這首詩在敘事上有詳有略，對木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫得比較詳細，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略，前者只有四句，后者也僅有六句，詳略得當，是這首詩寫作上的一個顯著特點。）4．提問：這首詩的中心思想是什么？（這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動生活的向往。因為詩歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征安排詳略，對能表現(xiàn)中心思想的材料詳寫。木蘭既考慮到父老弟幼，無人從軍的困難，又考慮到天子征兵是為保家衛(wèi)國的大計，于是毅然女扮男裝替父從軍，表現(xiàn)她深明大義、勇敢、堅強的性格。同時了解一下文中的習作風格，讓學生了解當時的文化特色。分析人物的形象。1木蘭詩（第三課時）分析課文了解人物形象。第三部分（5一6段）凱旋而歸。板書設計： 全文的結構：第一部分（1一3段）替父從軍。三、拓展延伸找學生復述翻譯的課文，并能說出重點詞在文中的意思？四、教學小結今天我們共同的翻譯了這篇課文，大體上了解了課文內容，這有利于我們了解木蘭的為人，同時也有利于我們更好的背誦課文。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去戰(zhàn)袍，穿上以前衣裳，當著窗子整理象云那樣的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希望騎上千里馬，送她回故鄉(xiāng)。第四段：勝利歸來朝見天子，天子坐上殿堂論功行賞。清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。軍隊像飛一樣地跨過一道道關，越過一座座的山。早晨辭別黃河上路，晚上到達了黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。二、翻譯課文內容翻譯課文第二段：到東市上買來駿馬，西市上買來馬鞍和鞍下的墊子，南市上買來馬嚼子和韁繩，北市上買來長馬鞭。朗讀、教學方法： 學生自主合 作討論探究； 教者適當點 撥、指導。反復誦讀和識記，積累 和豐富自己的語匯。培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀和人生觀。ng（臨近，此處引申為貼著）1木蘭詩（第二課時）重點翻譯課文。（打更用的梆子）紅妝zhuāng（裝飾，打扮）著我舊時裳Zhu243。ng（軍事）朔氣Shu242。i（韁繩）燕山：yān 胡騎j236。h225。板書設計機抒Zh249。課下背誦課文。重點的字：惟：只。昨夜我看見征兵文書，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文書，每一卷上都有父親的名字?？棛C停下來機杼不再作響，只聽見姑娘在嘆息。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。ng（臨近，此處引申為貼著）學生朗讀課文學生集體朗讀課文五、拓展訓練： 給學生5分