【正文】 若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。二、確定匯報(bào)形式，小組排練，明確匯報(bào)形式。教學(xué)重難點(diǎn)：能大膽地在眾人面前展示自己的才能。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫?！白鎳谖倚闹小边@個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。六、總結(jié)升華：交流對有詩歌朗誦的體會(huì)。）五、誦讀，激發(fā)愛國情懷：以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。），體會(huì)詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。三、討論交流，讀后評價(jià)是否正確流利。二、初步感知，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀詩歌來表達(dá)對祖國的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)：7*彩色的翅膀 邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國8《中華少年》教學(xué)目標(biāo)：，了解詩意。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）五、交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。）（4）我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。）（3）好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）（1）小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。），你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。比喻事情真相大白。提出不理解的詞語或不懂的地方。課時(shí)安排：１課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（？）。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親 = 祖**親 《彩色的翅膀》教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感 ?！秾簟返拈_頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。，想想它們都讓你體會(huì)到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。，你又感悟到什么呢？教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時(shí)通過文字也傳遞給了我們。（只要不偏離主題。說說自己的感受。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時(shí)不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）請有感情地讀讀這句話。）祖**親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。二、（接第一課時(shí)）繼續(xù)交流感受深刻的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。（交流放在下一課時(shí)）五、朗讀全文，師生小結(jié)。為理解對祖**親的情感作好鋪墊。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!）（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會(huì)到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。，反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。在不懂的地方做記號，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。）三、默讀課文，勾出生字詞。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。心里思潮起伏，又想起故國了。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。對祖**親：我的祖**親，我這是第一次離開她。師生總結(jié)。），感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋６?、初讀課文，了解課文內(nèi)容，想想文章主要寫了什么？（我對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解感悟重點(diǎn)語句。教學(xué)重難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。四、課堂小結(jié) 有感情的朗讀課文。（4）從這些設(shè)計(jì)可以看出詹天佑是個(gè)怎樣的人？環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物有什么作用？三、學(xué)習(xí)第四部分 ?！伴_鑿隧道”“設(shè)計(jì)線路”部分（1）自讀并畫出一幅簡單的鐵路設(shè)計(jì)示意圖?！翱睖y線路”部分（1）詹天佑怎么說，怎么做，又想到了什么？他是一位怎樣的工程師？（2）學(xué)生勾畫相關(guān)語句。二、探究第三部分，思考：詹天佑遇到了哪些困難？（1）小組探討。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入 。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：，通過具體事例體會(huì)詹天佑的愛國情懷。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑的愛國情懷及創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)第3自然段、3自然段，思考：詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？ （1）當(dāng)時(shí)的情況怎樣？抓住關(guān)鍵詞“阻撓” “要挾”（2）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？可以看出什么？（3）全國的反映如何？抓住關(guān)鍵詞“轟動(dòng)”？ 。第三部分：4——6自然段。第一部分：第一自然段。④文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。③主要寫詹天佑一生中最主要的事跡——修筑京張?zhí)炻愤@件事。（1）認(rèn)讀生字：施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 饑 漿 岔（2）理解詞語阻撓 要挾 勘測 藐視 贊嘆不已（3）關(guān)于課文： ①抓住文中的中心句。：（1）詹天佑是個(gè)怎樣的人？用波浪線在文中劃出相關(guān)句子。，那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)： 。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 。教學(xué)重點(diǎn)：了解詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的各種困難，通過具體事例體會(huì)詹天佑的愛國情懷。背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。習(xí)作3課時(shí) 回顧拓展二1課時(shí) 《詹天佑》教學(xué)目標(biāo)：。圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。單元教學(xué)目標(biāo)：熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。五、學(xué)生完成習(xí)作第三篇：六年級語文上冊第二單元教案第二組單元教材解讀：本組教材圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。，不必面面俱到。三、交流拓展思路哪個(gè)地方的風(fēng)景給你留下了深刻的印象？它們美在哪兒？有什么樣的特點(diǎn)？指名說說，再在小組內(nèi)交流。也可以在習(xí)作前閱讀其他寫景的文章，看別人是怎么寫的。（2）要求：不要面面俱到，可以選兩三個(gè)有特點(diǎn)的地方來寫。二、明確寫作要求，學(xué)生邊讀邊思考，題中向我們提示了什么？并提出了哪些具體的要求？：（1）寫你熟悉和喜愛的一處景物。第三、四課時(shí)一、激趣導(dǎo)入天山勝景令人向往，水城威尼斯讓人留戀，埃及金字塔神奇而迷人??其實(shí)，并不是名勝名景才美，美無處不在，有句話說得好，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。），一邊讀，讀出這首曲的韻味。）：這首曲前后有什么變化？作者描繪了怎樣的秋景圖？（“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”描寫秋天蕭瑟凄冷的情景。，一邊讀，一邊畫，作者在曲中描繪了哪些景物？哪些景物表現(xiàn)了秋天的特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答板書：孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉、飛鴻、青山、綠水、白草、紅葉、黃花。①殘霞：晚霞。白樸：元代著名劇作家，代表作有《墻頭馬上》《梧桐雨》?！扒铩?，才是這首曲子吟詠的主題。散曲分為小令和套數(shù)等。這是一首元代散曲。秋。二、古詩誦讀。？還有不懂的嗎？。？它有什么樣的格式與特點(diǎn)？師生交流歇后語的相關(guān)資料。（師創(chuàng)設(shè)情境時(shí)用上一兩個(gè)歇后語。試試“金鑰匙”的魔力，運(yùn)用這種方法再讀讀課外其他文章。，第五課《騎馬上天山》的解讀“密碼”是什么？你有什么收獲？，試著運(yùn)用抓住重點(diǎn)句子理解課文的方法來讀讀本單元其他的課文，說說你的體會(huì)。二、金鑰匙：“金鑰匙”有著神奇的魔力，誰擁有它，誰就掌握了解讀課文的密碼，找到理解課文的捷徑。書寫練習(xí)，識(shí)記。選擇自己所喜歡的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。，開火車認(rèn)讀，同桌互讀。教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、詞語超市，開火車認(rèn)讀，同桌互讀。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子理解課文的方法。《天凈沙，訓(xùn)練和考察學(xué)生的閱讀積累和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察美、發(fā)現(xiàn)美、描寫美的能力?！短靸羯场｝R讀第四自然段的最后兩句，談?wù)勀愕母惺?。指?dǎo)朗讀。三、研讀感悟，提出研讀專題：為什么說“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一個(gè)奇跡，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外觀結(jié)構(gòu)”和“建筑方法”為主題，分小組選題后合作研讀，再在班上匯報(bào)交流。，認(rèn)讀。二、初讀感知，畫出本課的重難點(diǎn)詞語，認(rèn)一認(rèn)，記一記。，讀題。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑萬里長城；說到埃及，人們又會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑金字塔。板書威尼斯之夜平靜、安謐、靜止嫵媚、可愛清新、恬靜選讀二：埃及金字塔見聞教學(xué)目標(biāo)，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會(huì)金字塔外觀特點(diǎn)及建筑方法。四、拓展提升？課后查閱相關(guān)圖片資料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的風(fēng)情。聽了同學(xué)們的介紹和朗讀，你想說些什么來夸夸威尼斯的夜晚、贊美威尼斯的風(fēng)景？把你感受到的威尼斯的美讀出來。三、品讀感悟：師配樂朗讀，請學(xué)生閉目傾聽并感受，威尼斯的夜晚給你留下什么印象？你喜歡其中的什么情景？：默讀全文，邊讀邊思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特點(diǎn)？你能找到提示我們主要特點(diǎn)的句子嗎？指名說，朗讀。，重點(diǎn)指導(dǎo)：蔚、鍍、膏。二、初讀感知，畫出本課的生字詞，認(rèn)一認(rèn)，記一記。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)境導(dǎo)入，今天，我們將隨一位外國作家，去領(lǐng)略異國水城之夜的恬靜與優(yōu)雅。教學(xué)重點(diǎn) 了解威尼斯之夜的特點(diǎn)與魅力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。，課外讀讀《天山景物記》以及碧野的其他作品。你還可以變幻成天山上的一片云、一條小魚、一朵花等，以它們的口吻來寫也很好。學(xué)生讀最后一自然段，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出對天山的贊美。指導(dǎo)讀，配樂讀。自讀思考：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪？老師配樂范讀，學(xué)生閉目想象：此時(shí)的你正騎馬走在花海之中，你看到了什么？聞到了什么？你有什么樣的渴望？交流感受。思考交流：描寫了天山的什么景物？它有什么特點(diǎn)？文中是怎樣形容出塔松的特點(diǎn)的？出示塔松圖片，你還有什么奇妙的形容？討論：文中說馬蹄濺水、幾聲鳥鳴“增添了密林的幽靜”，這樣寫是不是互相矛盾？男女生比賽讀。指名讀，配樂齊讀。（1）學(xué)習(xí)第二自然段。入題。，積累本課優(yōu)美詞句及詩詞?！薄粼鳎u價(jià)學(xué)生搜集資料的能力。陵谷分陰陽，不假皴擦美?！薄謇畎住暗孛}至此斷，天山已包天。誦讀積累有關(guān)天山的詩句：“明月出天山，蒼茫云海間。師相機(jī)補(bǔ)充出示天山圖片，介紹天山。四、主題展示，豐富認(rèn)知？——奇、美。：順著這條線路，作者飽賞了天山哪些景物？選擇你所喜歡的一兩處景物美美地讀一讀，勾畫出你認(rèn)為優(yōu)美的句子，談?wù)勀愕睦斫馀c收獲，或者是疑問。三、自主閱讀，理清線索：碧野先生仿佛是我們的向?qū)?，帶著我們暢游天山，你能找到提示我們游覽路線的句子嗎？指名讀。，重點(diǎn)指導(dǎo)：疆、撇、蹄。二、初讀課文，整體感知，畫出本課的生字詞，認(rèn)一認(rèn)，記一記。，天山不再遙遠(yuǎn)，我們有幸隨著名作家碧野一道“騎馬上天山”，去領(lǐng)略天山美麗的風(fēng)景，去親近她明媚的面容。當(dāng)它披著薄薄云紗的時(shí)候，它像少女似的含羞；當(dāng)它被陽光照耀得非常明朗的時(shí)候，又像年輕母親飽滿的胸膛。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、引用文段，創(chuàng)境導(dǎo)入1.“天山不僅給人一種稀有美麗的感覺，而且更給人一種無限溫柔的感情。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢盃钗?。，使學(xué)生受到熱愛祖國山河的教育，受到美的熏陶。體會(huì)課文的語言特色，積累佳句。會(huì)寫8個(gè)字。，豐富積累，如《月夜》《雜詩》等。四、延伸拓展。（2）角色體驗(yàn)：如果你是王維的兄弟，此情此景，你會(huì)想些什么、說些什么、做些什么呢？采訪詩人王維：你如何