大班音樂律動小黃鴨減肥教案(參考版)
2024-11-15 03:14本頁面
【正文】 教師引導(dǎo)幼兒分組演唱并進行角色扮演表演結(jié)束部分：教師小結(jié)：小朋友，迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你會怎樣做？（打110，找別人幫忙等）怎樣才能不迷路？（跟著爸爸媽媽走）幼兒隨音樂走出教室《迷路的小花鴨》，師：“小朋友幫小花鴨找到了媽媽，我們和小花鴨一起出去找媽媽吧。（2）教師和幼兒一起演唱歌曲。”師：“小花鴨找到了媽媽，心里非常（高興），應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？”兒：“活潑、歡快的聲音。（二）、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒：完整欣賞歌曲一遍師：①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子?、鄣诙纬∨笥褞椭怂?，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？再次放歌曲，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？②你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。你們想不想知道是誰在哭？究竟發(fā)生了什么事？基本部分：學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在活動中教師與幼兒進行情景表演，更好地吸引幼兒興趣，氣氛活躍。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：教師演示示范法：這種方法主要是教師示范，讓幼兒更直觀的懂得如何唱、如何表演，幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德四、活動準(zhǔn)備迷路的小花鴨歌曲；迷路的小花鴨PPT；難受、高興時的表情PPT；五、教法學(xué)法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。三、活動重難點根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達的情緒，學(xué)會有感情地演唱歌曲。激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。二、活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是
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