雙語(yǔ)一年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案(參考版)
2024-11-15 02:44本頁(yè)面
【正文】 辦好一個(gè)“評(píng)比臺(tái)”, 書(shū)法作品展示,小組評(píng)比,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。（1）設(shè)衛(wèi)生角，圖書(shū)角，評(píng)比臺(tái)。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。三、班級(jí)文化建設(shè)具體實(shí)施方案班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。認(rèn)真持久，熱心交流。遵守紀(jì)律，勤奮刻苦。寓意著我們四（1）班的孩子手拉著手，共同進(jìn)步，走向明天，走向未來(lái)。我們圍將繞“我們愛(ài)科學(xué)、我們愛(ài)體育”這一主題，來(lái)建設(shè)班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，突出我校的體育特長(zhǎng)。右側(cè)是是“豐收?qǐng)@”班星評(píng)比：選出每位孩子最出色最耀眼的一面貼出照片，讓每位學(xué)生充滿(mǎn)自信，貼上小星星，讓學(xué)生對(duì)比自己看到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處！讓他們互相學(xué)習(xí)！這些顯性的班級(jí)文化處處體現(xiàn)著班級(jí)特點(diǎn)、彰顯著班級(jí)個(gè)性，起到了很好的教育效果。左面是班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)和班級(jí)榮譽(yù)。主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表、值日崗位安排表等。圖書(shū)角：查找關(guān)于讀書(shū)的名人名言張貼出來(lái)，并讓孩子們推薦自己看過(guò)的優(yōu)秀圖書(shū)，并自愿捐獻(xiàn)健康向上的圖書(shū)，供大家閱讀。主要措施：布置好教室前后衛(wèi)生角和圖書(shū)角。班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)施策略：（一）靜態(tài)文化建設(shè)（也就是顯性的文化建設(shè)）幽雅的育人環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。第四篇：三年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案三年級(jí)一班班級(jí)文化建設(shè)方案班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合我們?nèi)?）班的特點(diǎn)和實(shí)際，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣。班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育力量，它就像春雨一樣“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它有“水滴石穿”般的神奇，它能啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的性情，溫暖學(xué)生的心靈。孩子們受到啟發(fā)，在午餐時(shí)就從不要老師再督促行事了。漸漸地，這種現(xiàn)象少了，他們基本上能自覺(jué)撿起身邊的紙屑，也不為此而吵架。如有一次，兩個(gè)同學(xué)在對(duì)于撿一張紙條而吵架，學(xué)生A說(shuō)那張紙條是從學(xué)生B的座位那掉下來(lái)，是應(yīng)該B撿起來(lái)，而學(xué)生B說(shuō)，學(xué)生A把紙條踢給他很不多。平時(shí)，我主要是通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)良好的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)，以講解、講事例、做比較等形式直觀(guān)形象地展現(xiàn)在孩子面前，讓他們知道哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤，哪些品質(zhì)是優(yōu)良的，哪些品質(zhì)是惡劣的。在這方面的建設(shè)，我更是加大力度。因此班會(huì)成為了一個(gè)集思廣益的好場(chǎng)所，一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的大平臺(tái)。班會(huì)即活動(dòng)隔周一次的班會(huì)是開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)校規(guī)定的選題，結(jié)合班級(jí)情況，我在班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了“當(dāng)好值日生”
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