【正文】 教師是一種職業(yè)，但他更是一種責(zé)任，因為我們不僅是人類文明、知識的傳遞者，更是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，我們應(yīng)該肩負(fù)起時代賦予我們的責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對我們祖國的美好明天負(fù)責(zé)，從自身做起，從身邊的小事做起，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，做一個人民滿意的教師。在教育能力上，從單一型向全能型發(fā)展，一專多能，德才兼?zhèn)?，適應(yīng)教育競爭形勢的需要。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求教師必須一專多能，多才多藝，不僅能傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑，更要會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。倘若一個教師工作不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生沒有負(fù)責(zé)心，沒有責(zé)任感，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作。全面提高中華民族的素質(zhì)，是我們教師義不容辭的責(zé)任，教師要把對學(xué)生負(fù)責(zé)提高到振興中華、富國強民的意識高度上來。最后，面對學(xué)生，需要有責(zé)任心。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，是取得教學(xué)效果的有效方法。如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。人民滿意的教育，教師是動力之源，是關(guān)鍵所在。為此，奉獻(xiàn)是教師的天職，教師為人要把奉獻(xiàn)放在首位。自古來，唯有有德者方可為人之師。教師為人以德為本，立德的關(guān)鍵，就在于全心全意服務(wù)思想和無私奉獻(xiàn)精神。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。工作中，我們應(yīng)嚴(yán)于律己，寬以待人。第五，要想成為一名合格的教師，要熱愛自己的工作。才會淡泊明志，自強不息，厚德載物。讓自己成為一個充滿愛心的人，施人以愛，滿腔熱血地投入到自己的工作之中。教師修身養(yǎng)性是自我的尊道崇德，向心至愛中，因此，為師修身要具備博愛之心、坦蕩之懷。充滿睿智的教師，是在修身養(yǎng)性達(dá)到身正為范、學(xué)高為師。只有善于修身養(yǎng)性的教師，他才會勤奮地工作，廣育桃李，像甘霖一樣，滋潤著大地萬物，且潤物細(xì)無聲。再次，促進我國經(jīng)濟、政治、軍事、教育等事業(yè)的發(fā)展要靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教師，只有提高了自身的素質(zhì)，學(xué)生素質(zhì)才能得到發(fā)展。隨著我國教育體制改革的進一步深入，促進全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展已成為素質(zhì)教育的根本任務(wù)，因此，擁有一批品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熓且粋€地區(qū)乃至一個國家教育能否迅速發(fā)展的關(guān)鍵,沒有高素質(zhì)的教師就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。言行一致表里如一，是必不可少的品德。教師的言行舉止是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。高尚的師德，對孩子的一生都有影響。在平常的教學(xué)工作中，我們要時刻用師德標(biāo)準(zhǔn)來衡量與評價自己，看哪些地方?jīng)]做好，還有待于改進，并且以先進教師為楷模，嚴(yán)格要求自己，做一名合格的教師。教師要教給學(xué)生做人的道理首先教師要會做人，也就是說你必須是一個合格的教師。只有高尚師德的人，才能教好學(xué)生。在生活中，要從點滴做起。從這里我們可以看出教師的第一個任務(wù)就是要教給學(xué)生做人的道理，即“傳道”。同時，我堅信我們黨的全面建設(shè)小康社會和全面深化改革開放的奮斗目標(biāo)終會得以實現(xiàn)。為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展盡一份心，出一份力。只有樹立了目標(biāo)，才耐得住清苦，耐得住寂寞。在今后的教育教學(xué)中，對學(xué)生，我將一視同仁，公平公正，不冷落、不挖苦、不拋棄、不放棄，用心去交流，用心去愛護，用心去關(guān)心，用心去感染，心 與心地溝通，愛與愛的交流，讓殘疾學(xué)生感受黨的陽光雨露，同在一片陽光下，健康成長。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“十 八大”精神，增強了我的教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，使自己的思想和覺悟產(chǎn)生新的飛躍，讓我受益匪淺；通過學(xué)習(xí)，增強了我教書育人、為人師表的責(zé) 任感和使命感，使我們的思想和覺悟產(chǎn)生了新的飛躍，讓我受益匪淺。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時刻保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性。把學(xué)校里的每個孩子都當(dāng)做自己班里的孩子一樣去教育、去對待、去關(guān)心。從“自我”做起，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟，不怕累、不怕苦。要樹立在學(xué)習(xí)中放松的思想，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，解讀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，正確處 理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，對于我們教師來說，終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一。二、問題產(chǎn)生根源及今后努力的方向正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，作為一名教師，要為“師生成功，學(xué)校發(fā)展、社會滿意”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就必須學(xué)習(xí)。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上，排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。對學(xué)校工作上創(chuàng)新意識還不夠。平時關(guān)注細(xì)節(jié)不夠。我深切地體會到自己的業(yè)務(wù)知識是不夠的，平時忙于教學(xué)工作、批改作業(yè)等。在學(xué)習(xí)新黨章后，使我意識到只有經(jīng)常地開展批評和自我批評，虛心地接受批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。作為一個普通教師，如何把十八大報告中的精神融入到自己日常的教育教學(xué)行為中去，將成為每一名教師義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。終身學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。為人師表是對教師提出的內(nèi)在要求，教師要嚴(yán)于律己，在言行舉止，行為規(guī)范等各個方面對學(xué)生起到帶領(lǐng)表率作用。教書育人是教師的天職，是教師的本職工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。敬業(yè)是核心，在教育教學(xué)工作過程中，敬業(yè)表現(xiàn)在我們首先要樹立自己的事業(yè)心。愛崗敬業(yè)。努力像陶行知一樣去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。教師職業(yè)道德簡稱“師德”，他是教師和一切教育工作者，在從事教育活動過程中，形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范總和。作為一名小學(xué)教師，我會用《教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，相信只要用心去做每一件事，心中的夢就一定會實現(xiàn)。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，突出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，站在三尺講臺上，靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。信息技術(shù)對教育的影響是不可估量的。教師要把握好“師長”的度，徹底摒棄封建家長式作風(fēng)，盡量減小師生間的心理距離，注重師生親近和心理溝通。嚴(yán)，同樣是師德的重要體現(xiàn)，也是衡量一個教師有無愛心和責(zé)任感的尺度。俗話說：嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)格，是以愛為基礎(chǔ)的，同時對愛要有所克制，即要求教師不偏愛學(xué)生，不溺愛學(xué)生，不放縱學(xué)生。因此，教師要了解學(xué)生，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心、對學(xué)生處處體察入微的母親般的心。每個教師都必須慎重，自尊心是學(xué)生主體性的集中體現(xiàn)，是他們健康成長不可缺少的內(nèi)在動力。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。反之，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度。學(xué)生很善于觀察與思考，對教師的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。愛是