體質(zhì)健康測(cè)試方案、總結(jié)(參考版)
2024-11-15 01:48本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校有專(zhuān)人保存或統(tǒng)計(jì)，并公布測(cè)試成績(jī)。班主任老師務(wù)必每天給學(xué)生布置體質(zhì)健康測(cè)試中可練習(xí)項(xiàng)目，并把成績(jī)登記在家校練習(xí)本中。在同年級(jí)中對(duì)達(dá)標(biāo)成績(jī)特別好的班級(jí)，學(xué)期班級(jí)考核時(shí)，適當(dāng)加分。三、時(shí)間安排： 10月份 由梁永老師組織各班主任召開(kāi)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試動(dòng)員會(huì)； 9月10日 學(xué)生體質(zhì)測(cè)試、訓(xùn)練開(kāi)始，體育老師利用體育課及大課間時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)技能訓(xùn)練，要求學(xué)生作為回家作業(yè)，每天回家適時(shí)練習(xí)。測(cè)試數(shù)據(jù)項(xiàng)目為：小學(xué)一、二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐小學(xué)五、六年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米*8 其中全校集中測(cè)試的項(xiàng)目是：坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、肺活量、一分鐘仰臥起坐、50米*8。學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施的計(jì)劃和監(jiān)督工作，體育老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練、測(cè)試工作，班主任負(fù)責(zé)測(cè)試的組織成績(jī)記錄、等級(jí)評(píng)定，本班的組織工作。學(xué)校有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制，校長(zhǎng)為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的第一責(zé)任人。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。從開(kāi)始到測(cè)試完成，時(shí)間緊，任務(wù)重，我們覺(jué)得沒(méi)有全體體育教師的共同努力，是不可能短期內(nèi)完成如此多的學(xué)生測(cè)試。這次體質(zhì)健康測(cè)試，肥胖人數(shù)較多，全校女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)偏差，男生1000米、引體向上成績(jī)偏差。五、學(xué)生健康檔案和材料工作體育組對(duì)測(cè)試原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行了妥善保存，記錄每學(xué)年每一名學(xué)生的測(cè)試和評(píng)價(jià)結(jié)果。每次體能項(xiàng)目測(cè)試前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，檢查和了解學(xué)生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學(xué)生另行安排測(cè)試。安全是健康的基礎(chǔ)，在測(cè)試工作中我們始終將安全工作放在第一位。我們對(duì)全校進(jìn)行了分班測(cè)試，由體育教師擔(dān)任測(cè)試人員，并對(duì)各班測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。主要包括對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》及《實(shí)施辦法》的學(xué)習(xí)，測(cè)試工作的組織和安全措施、測(cè)試的規(guī)則、方法和要求、測(cè)試結(jié)果及評(píng)定成績(jī)方法，測(cè)試儀器的使用和保養(yǎng)等。三、組織人員培訓(xùn)，確保規(guī)范操作。實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》質(zhì)量的好與壞不僅取決于測(cè)試的結(jié)果，更重要的是取決于開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程，若活動(dòng)開(kāi)展的好，學(xué)生積極參加效果就好，否則效果就差。嚴(yán)格按要求進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)、及時(shí)匯總、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)測(cè)試結(jié)果。讓學(xué)生懂得只有堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平。現(xiàn)將我校貫徹落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施情況總結(jié)如下：一、積極宣傳，提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)管理。第四篇：體質(zhì)健康測(cè)試總結(jié)達(dá)依初級(jí)中學(xué)完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作總結(jié)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布與實(shí)施是教育部、國(guó)家體育總局為積極貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于深化教育改革全面進(jìn)行素質(zhì)教育的決定》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一項(xiàng)重要舉措，是學(xué)校樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。其實(shí)，體質(zhì)測(cè)試豐富了我們體育教學(xué)，它是帶有“剛性”的教材和教學(xué)內(nèi)容，尤其是對(duì)于小場(chǎng)地的學(xué)校來(lái)說(shuō)；而我們只是單純地為了測(cè)試而測(cè)試，有時(shí)至多為了提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，采取一些手段和方法，而沒(méi)有去將其真正作為“教材”來(lái)對(duì)待，去鉆研和探究；缺乏延續(xù)性即單元的設(shè)計(jì)，缺乏關(guān)聯(lián)性即短期的體能練習(xí)顯得突兀，甚至是純粹的體能練習(xí)充斥了整個(gè)課堂，因而拋卻了一些含有運(yùn)動(dòng)技能較強(qiáng)的教材，如此就顯得得不償失，毋庸置疑：沒(méi)有技能技術(shù)含量的體育教學(xué)顯然是無(wú)價(jià)值的，所以，在以后的體質(zhì)測(cè)試中，應(yīng)適宜地安排針對(duì)性的相關(guān)體能練習(xí)，少一些“強(qiáng)化”和“突擊”，以記錄學(xué)生正常的而非突擊訓(xùn)練后的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，我們體育老師共同完成數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與上報(bào)任務(wù)。每項(xiàng)測(cè)試后，每位教師都能及時(shí)、實(shí)事求是地將成績(jī)登記在冊(cè)，所以說(shuō)，通過(guò)努力，我們力爭(zhēng)上報(bào)的是相對(duì)客觀的我校學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)。測(cè)試成績(jī)、評(píng)定結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋
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