五年級語文教案_珍珠鳥(參考版)
2024-11-15 01:14本頁面
【正文】 ”這句話的理解。再有感情的朗讀一下。是啊，作者此時的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第三次：重點體會“摸、啄”。3指導朗讀，引導小結(jié)：第一次：作者對它觀察仔細，“好肥”。二、初讀文，掃清字詞障礙聯(lián)系上下文寫出下列詞句的意思：雛兒索性細膩伏案信賴神氣十足不由自主三、細讀文，了解內(nèi)容文主要寫了什么？珍珠鳥長什么樣兒？珍珠鳥的習性。金山珍珠別名錦花鳥、錦華鳥、珍珠鳥、小珍珠、錦花雀等。天津市文聯(lián)主席、國際筆會中國中心會員、《文學自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。2自由讀文，說說文主要講了什么內(nèi)容？第一時一、簡介背景，導入新馮驥才（１９４２～），當代作家。教學難點體會理解含義深刻的句子。生愛護動物、善待生命的情感。3學習領悟信賴是人類與動物和諧相處的基礎，讓學生愛護動物、善待生命。第五篇：S版五年級語文下冊珍珠鳥教案S版五年級語文下冊珍珠鳥教案珍珠鳥教學目標學會本文內(nèi)容，理解文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。1．從以下題目中選擇一個寫一段話。）4．課文讀到此時，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢？是啊，作者此時的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第二次：小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大，而“我”不管它，不傷害它，微微一笑第三次：重點體會“摸、啄”。，作者是怎樣照料它們的？，作者對它更是疼愛有加，把它當作了一個活潑調(diào)皮的小孩，稱它“小家伙”。（1）珍珠鳥在“我”的照料呵護下發(fā)生了哪些變化？找出有關語句，仔細體會交流，指導朗讀。認真讀讀課文，想一想，珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這些變化？從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？2．以學習小組的形式討論研究。（為什么這只怕人的鳥能和作者相處得那么好？文章最后一句話是什么意思？）四．根據(jù)導讀交流討論，理解課文內(nèi)容。三．質(zhì)疑。馮驥才也曾經(jīng)養(yǎng)過鳥，他和鳥之間是怎樣的關系呢？二．自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。今天我們就來學習一篇課文《珍珠鳥》，你知道本文的作者是誰嗎？（馮驥才）馮驥才既是作家，又是一個畫家。一．導入新課。教學準備：1．預習課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。教學重點：認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生變化的過程。五、板書設計：第四篇：五年級上冊《珍珠鳥》教案引導語：《珍珠鳥》講述的是人與動物之間的美好情感，以下是小編整理的五年級上冊《珍珠鳥》教案，歡迎參考閱讀!教學要求：1．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。2．師：你能不能像作者一樣用一句話表達自己學完課文的真情實感呢？3．讓學生寫在紙條上，并指名學生進行有感情地朗讀。（板書：信賴 美好的境界。小鳥出世了，起先這個小家伙只在（
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