三年級語文第一單元教學反思[5篇](參考版)
2024-11-15 01:11本頁面
【正文】 通過多種形式的朗讀，一方面體會廬山云霧變化之快，另一方面感受作者想象力的豐富：將變幻莫測的云霧想象成“一縷輕煙”、“一瀉千里的九天銀河”、“四蹄生風的白馬”、“漂浮在北冰洋上的一座冰山”、生動地描繪出廬山云霧的動態(tài)美，使人如臨其境，如見其形。最后，我又讓學生上講臺畫簡筆畫，展示不同方位的云霧的形態(tài)，加深大家對廬山云霧特點的感悟。同時，我還引導(dǎo)學生在讀中揣摩課文是怎樣具體形象地寫出云霧的特點的。學習第二自然段時，我先讓學生默讀，明白這段用先總后分的方法描寫了廬山云霧“千姿百態(tài)”的特點。同時在學習的過程中培養(yǎng)學生的閱讀、寫作能力；培養(yǎng)學生的語感，發(fā)展學生的思維；培養(yǎng)學生的想象，積累和運用語言能力。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己說為主，重點指導(dǎo)理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過我感覺引導(dǎo)講解的多了一些，學生接受的比較多，但自主理解、體會還不夠，特別是“海洋動力”中的潮汐能，盡管花了時間描述和講解，但是學生還是沒有一個深層的認識，今后在這方面還要抓一抓學生的課外閱讀，我準備另外再找時間補充些視頻資料，將這一塊補上去。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時間較長，不僅要理解“蘊藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓學生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點。在初步感知課文時共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。教學時，就以這個問題為切入點，指導(dǎo)學生體會長城的雄偉壯麗，運河的柔美秀麗，效果比較好。“像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒”寫出了長城的磅礴氣勢，“東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，萬里長城譜寫了不朽的詩篇。因此，課前布置同學們收集關(guān)于長城和運河的資料，從課堂交流的情況來看，學生對長城和運河的了解多了，有數(shù)據(jù)，有建造原因......為學習課文，體會中華民族祖先的勤勞與智慧打下了基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了學生收集和整理資料的能力。只能待今后的教學中不斷地完善。課堂教學中，一定要放開手來，相信學生能行，這樣的課堂才是活的。想想還是不要這個環(huán)節(jié)吧。備課時，我曾想過，能不能讓學生也來模仿說說類似的句式呢？實際上這是對學生語言能力創(chuàng)造的一個舉措。評到“菊花頻頻點頭”時引導(dǎo)學生做動作體會文中把菊花當成人，評到“小朋友的腳，常被那香味勾住。學生們的回答都是很精彩的：炎熱的夏天已經(jīng)走了，涼爽的秋天來了?！蔽蚁日堃晃粚W生讀一讀，進行評價。初步讓學生了解總分段落，但又不落痕跡。同時老師告訴學生這五句話連起來就是一首小詩，一首贊美秋天的小詩。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。復(fù)習的第二部分出示以下句子： 秋天的雨，是一把鑰匙。讓學生在讀中找到規(guī)律，并指導(dǎo)顏色可以讀出自己的喜好，疊詞、動詞要根據(jù)意思讀（輕輕地就應(yīng)該讀得輕一些）?！肚锾斓挠辍愤@篇
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