【正文】 總而言之，我認為本節(jié)課是一節(jié)成功的示范課，小露珠的身影一直在我們身邊，桂老師的精彩表現(xiàn)就像一顆顆小露珠閃爍著自己耀眼的光芒。我覺得應(yīng)讓出一點時間和空間給學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。比如：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)沒有充分體現(xiàn)，課堂上應(yīng)讓出一點時間和空間給學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。當(dāng)然教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地改進、完善和提高。在本節(jié)課的教學(xué)中桂教師緊扣教學(xué)目標，抓住教學(xué)重難點，圖文結(jié)合，突破重點詞語，緊抓文中每一個美的要素和亮點，以讀感悟，激發(fā)學(xué)生品味、感悟、咀嚼小露珠的外表美以及心靈美，是這一課中閃光之處。本文作者用詞造句準確精當(dāng)，在本節(jié)課的教學(xué)目標設(shè)計上，桂老師試圖引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)健詞句反復(fù)有感情地朗讀品悟，通過讀好“閃亮”、“透明”、“圓潤”來感受小露珠的美，通過讀好“光彩熠熠”、“生機勃勃”、“笑盈盈”等詞語來感受它的心靈美，從而產(chǎn)生對小露珠的喜愛。教者在朗讀訓(xùn)練的同時，扎實地進行了字詞句的訓(xùn)練。品味字詞句段、享受美的熏陶。巧用活的課件，創(chuàng)設(shè)美的意境。全篇采用了以朗讀為主的講讀法，讓課堂書聲瑯瑯、議論紛紛。讀和說，一是吸收，一是表達，兩者有機地結(jié)合在一起訓(xùn)練。教師能將這一特點與三年級孩子的心理特征有機地結(jié)合起來，在讓學(xué)生充分觸摸語言文字后，設(shè)計了“扮演小動物和小露珠打招呼”的環(huán)節(jié)，并采用不同的讀書形式，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，文字活起來了，學(xué)生動起來了，課堂充滿了歡聲笑語。下面我將從以下幾點進行簡評：挖掘文本內(nèi)涵，培養(yǎng)美的情操。今天我評課的題目是《欣賞閃亮、透明、圓潤的露珠美，感受有情、有趣、靈動的人文情》。四、拓展訓(xùn)練練筆深化選擇自已喜歡的一種小動物或植物給小露珠與一些感謝的話。三、激情感悟，升華主體小露珠雖然化成水蒸氣走了，但她無私奉獻的品質(zhì)卻永遠留在了大家的心中，其實，在我們的生活中還有許許多多像小露珠那樣的人，那樣的物。）4．齊讀—大家多么想把小露珠留住呀。）3．小露珠不僅外表美，而且—心靈美（板書：心靈美）。（四）學(xué)習(xí)第七自然段1．引讀：小露珠看到所有的植物都變得格外精神，爬著，滾著??.向空中飄去。強調(diào)：光彩熠熠、金黃、碧綠、紫紅、更加生機勃勃。（出示課件）？感受到了什么？從哪里感受到的？ ？請生邊讀邊想象畫面。：從它們的對話中，你感受到了什么？：小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，她的外表是多么美麗?。ò鍟和獗砻溃?，怪不得小動物們都喜歡她。請幾個小朋友表演三個小動物，我表演小露珠，和大家打招呼。）板書：圓潤。同學(xué)們都見過水晶吧，究竟有多透明呢？（指生說）讀讀小蟋蟀的話，大家體會體會，看看小蟋蟀是怎樣喜歡小露珠呢。（指生讀）？（生：小露珠像水晶那么透明。）板書：閃亮。？：小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？誰來讀讀2——4自然段。（學(xué)生再次有感情朗讀第一自然段）（二）學(xué)習(xí)第二一五自然段過渡：剛才我們一起認識了小露珠，天漸漸亮了，小動物看見了小露珠，對小露珠怎樣呢？是哪些朋友和小露珠打招呼了呢？請小朋友們自由讀課文25自然段。6．及時表揚大膽思考的同學(xué)，告訴學(xué)生：獲取知識，不僅僅靠老師，靠課本，詢問別人也是一種好方法。讓我們大家一起走進夜幕去尋找小露珠的蹤跡。板書：小露珠。第 二 課 時一、提出問題、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進了美麗的夏日夜晚，認識了可愛的小露珠。七、作業(yè)設(shè)計 1．朗讀課文。五、教學(xué)生字1．同學(xué)們你們認為哪些生字在書寫時要特別注意？（重點指導(dǎo)：戴、蒸、?。?，師巡回指導(dǎo)。（1）下面老師想和同學(xué)們比賽讀，看誰讀得流利。（2）齊讀。4．讀第六自然段。提醒：注意段與段之間的停頓?！霸绨?，像珍珠那么圓潤的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時要注意什么？（語氣）（3）指名讀4自然段。（2）出示第4段話①自由讀。（3）齊讀。四、拓展訓(xùn)練 1．讀第一自然段（1）指句讀。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（3）用序號標出自然段。二、初讀課文、探究學(xué)習(xí)1．你們知道讀書時，應(yīng)注意什么？2．你們真會讀書，下面請同學(xué)們輕輕打開課本，自由讀課文，讀時請注意：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（生：小露珠）板書課題?；ú輼淙~作搖籃，搖來搖去真自在。教學(xué)重難點：體會小露珠的外表美、心靈更美。3．體會作者細致觀察，抓住事物特點的寫作方法，并能練習(xí)展開豐富的想象。教學(xué)目標：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外