【正文】 課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。(2)重視學生能力的培養(yǎng)七年級的數學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。二是智能上存在差異。本學期的教學目標是七年級(上)的`五章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：一、本學期教材分析，學生現狀分析本學期教學內容是華師大版七年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。七、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。五、上好公開課，協助做好相關教育教學講座。四、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文評選，一年參與市級及以上評選不得少于一篇。每月撰寫一篇學習心得，字數不少于500字。每月寫一篇讀書心得。每周寫一篇讀書筆記。結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，做好個人讀書記錄，每周推薦一篇優(yōu)秀文章。二、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。也是一個舞臺，一個重任，現制定如下計劃以監(jiān)督自己能出色完成使命，真正起到學科帶頭人的作用，輔助名師工作室開展教研工作，為xxxx的數學教學出自己的一點綿力。數學老師工作計劃13在xxxx年xxxx市基礎教育系統第二屆學科帶頭人評選中，我有幸被評為初中數學學科帶頭人，同時也成為周利寧名師工作室的一員。使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極 性，培養(yǎng)學生數學的興趣重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力體現教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源四、教學目標(一)、知識和技能方面使學生正確地數出不同物體的個數。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學]學習數學的興趣。初步認識鐘表，會人士證實和半時。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。二、教學內容：五月份教學內容：數一數 ，比一比 ，110的認識和加減法 認識物體和圖形 ，分類 ，1120的認識 ，認識鐘表 ，20以內的進位加法，數學樂園 ，我們的校園 ，總復習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園)。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。四、教學措施學校工作計劃重點：課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動。通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統計圖表的選擇等內容。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。在教材中，通過體現“問題情境————建立數學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題。三、教材分析第十一章 一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數————一次函數。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。所以作為數學老師的我，肩上擔負著很重的責任，以下是我的八年級數學教學工作計劃：一、指導思想通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能。八年級數學是學好初中數學的基礎。就是要他們做的又快又好，以此來把基礎給訓練扎實，以后才能有所提高。嚴抓作業(yè)別看數學是非常需要聰明頭腦的，可光有邏輯性和思維能力還不夠，沒有大量的練習和實踐根本就沒法完成規(guī)定的測試題。它是支撐所有思路轉化為實踐的根據，只要常識和基本能力掌握的牢固，那么學起來就會容易很多。那么跟同科老師一塊備課則可以互相參考意見，交流一下思路，會讓備課的效率提高不少，還有利于完善課堂的缺陷。強化備課按照一貫的授課習慣我從來都是自己一個人備課，那么難免會導致思路和觀點過于片面，無法將知識點給研究透徹。只要能夠時刻想著工作，總會有點新的發(fā)現，那就可以根絕自己發(fā)現的問題去展開探索，想出更好的完善方案。暫時不能做課堂的工作了，但可以從其他的角度去促進授課，別看假期沒有什么實際的工作可以搞。三、具體方法措施,提高復習課的效率。數學老師工作計劃9一、指導思路全國高考數學試題注重考查考生進入高校學習所需的基礎知識、基本方法、基本技能等素養(yǎng)，數學高考試卷充分發(fā)揮數學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續(xù)學習的潛能。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能力。根據兒童生活特點，從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。(2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。六、提高教學質量的措施重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步認識鐘表，會認識整時和半時。認識符號“=”、“”、“直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的`加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。三、教材分析本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、1120各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。他們天真可愛，活潑調皮。二、班級情況分析：本學期我擔任一年級數學和本班《品德與生活》的教育教學工作。教學評估與反思能夠為整個教學工作提供及時反饋再反饋，從而達到持續(xù)優(yōu)化小學數學教育的目的。綜上所述，小學數學教學工作計劃一定要立足學生，著重培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)散思維。五、課程評估與反思教學工作結束后，對學生擁有的知識和技能進行評估、檢查，將教學效果與預設目標進行對比，發(fā)現教學效果不佳時需要查找問題的根源，及時反思，提出對策。教學活動設計應該以學生為中心，讓學生在積極的情境中享受數學學習，激活他們學習的動力，推進他們的思維能力和合作感。四、教學活動設計在實行小學數學教育的過程中，教學活動是非常重要的環(huán)節(jié)。因此，教師需要根據學生的興趣和特長，選擇適合的材料。三、教學資源的配置，包括教材和教輔的選擇、自行開發(fā)的教育資源、互聯網上的資源等等。教師的教學風格、儀態(tài)、聲音、語言等素質是教學方法實現的重要條件。二、教學方法的確定教學方法的選擇往往是決定教學質量的關鍵因素。其次，教學內容規(guī)劃是根據階段性目標實現而展開的一項技術活動，這個規(guī)劃必須是針對性強，方法靈活，同時也要依據學生現在掌握的知識和應用能力等去規(guī)劃教學內容，使得教師和學生們在實際教學時能夠有很好的共同理解。數學老師工作計劃7一、教學目標與內容規(guī)劃首先，在制定小學數學教學工作計劃時，教學目標的分步是十分重要的。即評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣。實施多元化的評價。根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目，允許學生根據自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展。注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學過程要體現活動性。四、教學措施實現多維目標，促進學生全面發(fā)展。加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法。三、教學目標在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的`數。因此對這些學生，我們應該關注更多的是讓他們已經基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。數學老師工作計劃6一、學生現狀分析一年級學生在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到預期的要求，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加各種數學學習活動。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。做好各時期的計劃為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及一年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的`進度情況進行詳細計劃。對學生的雙基進行落實。對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現問題，解決問題。上課前結合學生實際情況做好備課，并且作好課前準備，講練結合，把新的教學理念運用與教學之中。本冊教材重難點：萬以內數的認識和三位數的39。在數學學習中，經歷觀察操作歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。四、情感與態(tài)度領域在他人幫助下，對與數學有關的信息有好奇心，能積極參與和探索規(guī)律。能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。能根據統計圖表提取有用的信息，并初步學會選擇有用信息進行簡單的有條理的思考。在簡單平面圖形與角的大小、位置關系、運動的探索中發(fā)展空間觀念。在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進行簡單的換算，