【正文】 村晚［宋］雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。通過學(xué)習(xí)這三首古詩,我們感受到了孩子們多姿多彩、無憂無慮的童年,你們的童年是什么樣的呢?課后就用你們手中的筆把它寫下來吧!今天的課就上到這，謝謝大家，再見！稚子弄冰［宋］楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。接下來我們一起來完整的把三首古詩讀一遍。這種手法我們曾經(jīng)在《鳥的天堂》學(xué)過。①從這里我們認(rèn)識了天真活潑、自由自在的小牧童。，思考下列問題：(1)前面兩句詩寫了哪些景物？(草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪)7中景物。，對照注釋了解詩意。,說一說:詩題《村晚》告訴我們什么呢?地點(diǎn)在哪里?(鄉(xiāng)村)時間呢?(傍晚)所以詩題的意思就是(鄉(xiāng)村的傍晚)。（點(diǎn)課件）結(jié)束！接下來我們學(xué)習(xí)第三首《村晚》，我們已經(jīng)跟著兩位宋代詩人,從夏季到冬季,體會到了農(nóng)村童孫的勤勞好學(xué)和弄冰稚子的聰明可愛,接著讓我們再跟隨另一位宋代詩人雷震,去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。三、小結(jié)。①這兩句詩寫了什么？（課件出示意思）（點(diǎn)擊）這里詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法?把什么比作什么呢？（停不點(diǎn)）②為什么最后一句詩說冰碎了？（可能是一不小心敲碎的是吧？）（點(diǎn)擊）③從這兩句詩中,你體會到了孩子們怎樣的感情變化?(小孩子由高興變得失望無比。)孩子們?yōu)槭裁磿孢@種游戲呢？這和當(dāng)時的時代有關(guān)系，我們一起來了解一下！（課件出示時代背景）土牛是用土捏成的牛，人們通過打牛預(yù)示著春天的到來，該春耕播種了。)①從哪個字可以看出時間是早晨?(曉)②小孩子用什么方法把冰做成樂器的？(用彩絲穿起)。小孩子到底是怎樣玩冰的呢？我們一起去看看！，對照注釋，說說每句詩的大概意思。，想必同學(xué)們已經(jīng)完成了（老師點(diǎn)名讀一下啊，看看自學(xué)的效果，嗯！還不錯）現(xiàn)在跟著老師一起讀古詩，看看你畫的節(jié)奏對沒有？（讀完詩句我們來分析詩題）題目中的“稚子”是什么意思？(小孩子)“弄”是一個動詞,意思是(玩)。二、初讀課文,整體感知。同學(xué)們還記得《小池》這首詩嗎？（點(diǎn)課件）這是一首描寫初夏時節(jié)荷花池的情景?，F(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)上節(jié)課的這首詩《四時田園雜興》,再次感受農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家孩子們的天真快樂。（好了，下課！希望同學(xué)們明天還來給老師捧場，謝謝大家?。┑诙n時一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。同學(xué)們課后可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩。這么可愛的孩子怎能不令人喜愛呢？天真可愛的孩子和和諧的勞動場面深深地吸引詩人，所以他寫下了這首名詩（課件出示）今天我們學(xué)習(xí)的這首是一首田園詩，同學(xué)們知道什么是田園詩？同學(xué)們課后可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩。（1）詩歌的前兩句主要寫了什么內(nèi)容？（出示）（2）后面兩句詩寫了誰?(童孫)他們在做什么?(學(xué)種瓜)這兩句詩中哪兩個字最為簡潔傳神？你們知道嗎？從哪里看出來?(小孩子雖然不懂耕織,但也會學(xué)著大人的樣子去種瓜。邊讀邊想象,說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面？（有沒有哪位同學(xué)來展示一下讀出節(jié)奏），下面我們一起來理解詩句。你從詩中讀懂了什么呢？(有小孩子在種瓜)這是大部分同學(xué)一看就知道的,現(xiàn)在我們就一起來細(xì)細(xì)品味古詩的韻味:《四時田園雜興》(其三十一)?？兟?把麻搓成線。(1)理解詞語:晝:白天。三、再讀課文,整體感知。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。題目中的“四時”是指一年四季；“田園”是鄉(xiāng)村；而“雜”是有感而發(fā)；注意這個“興”的讀音。請同學(xué)們在紙上把這幾個字練寫一遍。2.(1)現(xiàn)在來認(rèn)讀這一課的幾個生僻字，注意讀準(zhǔn)字音。二、初讀課文,掃清字詞障礙。這首詩主要講的是二月早春鄉(xiāng)間孩子們放學(xué)回來后興致勃勃放風(fēng)箏的情景。我們來嘗試著背誦一下這首詩。應(yīng)該像項(xiàng)羽那樣生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。預(yù)設(shè)：我覺得詩人不僅是在為自己的苦難而憤慨，更是對當(dāng)時老百姓們的生活感到擔(dān)憂。師：是啊，為國建功立業(yè)才是頂天立地的好男兒。預(yù)設(shè)：我覺得詩人非常佩服項(xiàng)羽寧死不屈的高貴氣節(jié)。結(jié)合注釋說說對開頭兩行詩的體會師：了解了這個典故，結(jié)合詩人李清照的經(jīng)歷，對于開頭就兩句詩，你應(yīng)有的什么心得體會呢？預(yù)設(shè)：我覺得詩人想到了烏江自刎的項(xiàng)羽，在想到南宋皇帝不管百姓死活，自己逃走，拋棄國家和百姓，感到非常氣憤。后來給劉邦爭奪天下，失敗自殺。當(dāng)她在南渡之時想到了項(xiàng)羽。李清照一家也因?yàn)槌⒌臄√佣。嵟媪麟x，他丈夫死了，自己也嘗盡人間艱辛。生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。五言絕句五言詩常常為二三停頓請你讀一讀，體會一下。師：我們先來聽一聽這首詩的錄音。誰來背一背三、學(xué)習(xí)《夏日絕句》聽錄音師：出塞和涼州詞都是唐代詩人所創(chuàng)作的邊塞詩。王浩描繪的是歡季酒店上大戰(zhàn)升起的場面，但他們都表現(xiàn)鋒。誰來讀？比較《出塞》《涼州詞》《出塞》明月照雄關(guān)的蒼涼景象《涼州詞》歡聚酒宴上大戰(zhàn)即臨的場面師：表現(xiàn)出守邊將士投身疆場、不怕犧牲、英勇豪邁的氣概師：兩首邊塞詩，王昌齡描繪的是。預(yù)設(shè)：我也有同樣的體會，古來征戰(zhàn)幾人回，意思是指既然投身疆場，就早已做好為國獻(xiàn)身的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們不懼死亡的英雄氣概師：是呀，醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。他們會說如果自己在戰(zhàn)斗中失去了生命，就當(dāng)是喝醉后倒地不起。從古至今外出征戰(zhàn)，又由幾人能回？預(yù)設(shè)：從詩句中我能感受到將士們們已做好了犧牲的準(zhǔn)備。師：誰能讀出這種情形和心情？豪華盛宴戛然而止，將士們即將投入戰(zhàn)斗。感受“飲” “催”師：從一“飲”一“催”兩個字，你能感受到什么？預(yù)設(shè)：“飲”本該是快樂的。師：邊塞緊張動蕩的戰(zhàn)爭生活，將士們難得有一次開懷歡聚的酒宴，可戰(zhàn)斗來臨，他們就要馬上投入戰(zhàn)場?？墒沁@時候就聽到馬上彈起琵琶的聲音，在催人出發(fā)了，這不免令人掃興。誰來讀涼州詞？詩中描繪了什么場景？預(yù)設(shè)：詩人描寫的一場軍營中的盛宴，精致的美玉做的酒杯里充滿了醇香的葡萄酒。所以涼州詞和出塞都是唐朝時期的邊塞詩。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入回顧背誦《出塞》師：同學(xué)們上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《出塞》，誰能