【正文】 。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。四、教學(xué)措施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。三、本冊教學(xué)重點、難點：(一)、重點：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認(rèn)識常用漢字，會寫。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識常用字。五、教學(xué)進度 常規(guī)教育、 入學(xué)教育“我上學(xué)了”、《天地人》、 《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》 《對韻歌》、《口語交際》、《語文園地一》、《快樂讀書吧》、 拼音1——拼音3 拼音4——拼音6 拼音拼音語文園地二 拼音9——拼音11 拼音1拼音1語文園地三、《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》 1 《口語交際》、《語文園地四》、《畫》1 《大小多少》、《小書包》、《日月明》、《升國旗》 1 《語文園地五》、《影子》、《比尾巴》、 《青蛙寫詩》、《雨點兒》、口語交際、《語文園地六》 1 《明天要遠足》、《大還是小》、《項鏈》1 《語文園地七》、《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》 1 《小蝸牛》、《口語交際》、《語文園地八》 1 分類復(fù)習(xí)1 分類復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)2 復(fù)習(xí)考試第五篇：一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃一、本冊教材分析：本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，小學(xué)一年級語文教學(xué)工作計劃(20142015學(xué)第一學(xué)期)。（四）注重習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成。把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。，把視聽與思考相結(jié)合。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字、生詞，說一句完整的話。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。，在生活中識字。，在思考中認(rèn)字。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。有表達的自信心，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。掌握漢字的基本筆順，能按筆順規(guī)則寫字。識字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個語文園地前，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。最后是課文14篇，分四個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。然后是兩個單元的識字，共10篇課文。而新版教材分了三個主題來講解“我上學(xué)了”入學(xué)教育，分別是“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”。新版教科書包括“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文” “口語交際”“語文園地”幾個部分。與修訂之前相比，新修訂的教材課文數(shù)量減少了15%，共有40%的課文被替換，同時，古詩文和中國傳統(tǒng)文化的比重有所增加。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。執(zhí)筆、讀書姿勢不夠正確。對“拼音”游戲有較大的興趣。發(fā)言基本做到態(tài)度自然、語句通順，讓別人聽得懂。愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生活感興趣?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力?？谡Z交際活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實。本學(xué)期，識字任務(wù)很重。在教學(xué)中，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。重視發(fā)展能力。三、教學(xué)措施改進教學(xué)方法。(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。(3)朗讀、背誦指定的課文。(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字240個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。但是，有部分學(xué)生比較貪玩，還有少部分學(xué)生在家庭環(huán)境的影響下，學(xué)習(xí)上存在著一些障礙。第三篇：一年級語文上學(xué)期工作計劃一年級語文上學(xué)期工作計劃一、學(xué)情分析本班有學(xué)生42人，這些學(xué)生經(jīng)過一年級一期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在文化基礎(chǔ)知識上有了一定的基礎(chǔ)。（四）注重習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成。把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭