【正文】 。在兼職過(guò)程中，有部分的同學(xué)們碰到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，不知如何應(yīng)對(duì)，甚至還被欺騙和敲詐，這說(shuō)明了學(xué)生的維權(quán)意識(shí)比較差，為此，提出以下幾點(diǎn)建議：要留意安全，不要給人家騙了，最好是正規(guī)的中介公司或熟人先容的要留意協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，盡量不要影響學(xué)習(xí)，但當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)舍棄兼職工作假如覺(jué)得自己學(xué)有余力，我們還是建議通過(guò)多參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)來(lái)鍛煉為人處世的能力,為將來(lái)走向社會(huì)打好基礎(chǔ)謹(jǐn)記兼職打工，賺錢是其次,主要還是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),特別是鍛煉交際能力。在被調(diào)查的學(xué)生中，就“假如兼職與部分學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突，你將如何選擇？”這一題目，58%的大學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，在他們看來(lái)，作為一名學(xué)生，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在首要地位；而其余42%的大學(xué)生選擇“視情況而定”，他們不否認(rèn)“作為學(xué)生要以‘學(xué)’為主”，但同時(shí)也認(rèn)為兼職也是一種學(xué)習(xí)，一種鍛煉，一種實(shí)踐．另外，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合性人才——既要有文憑，也要有能力，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)潮流。兼職的不利還表現(xiàn)在用人單位的過(guò)于苛刻，使兼職學(xué)生辛苦的付出與收進(jìn)不成正比，有些甚至是“廉價(jià)勞工”。眾所周知，大學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，由于兼職對(duì)于體力精力的消耗比較大，有些學(xué)生又往往投進(jìn)相當(dāng)多的時(shí)間，而本末顛倒，經(jīng)常上課打瞌睡，無(wú)精打采。多是自己的家或是公司的個(gè)人工作間。這些都是網(wǎng)絡(luò)精通者或想在這方面有所發(fā)展者的首選對(duì)象。如：學(xué)習(xí)用品、生活用品、電話卡等。15%的大學(xué)生選擇促銷、市場(chǎng)調(diào)查；大學(xué)生都以為這是一份很具挑戰(zhàn)性的職業(yè)。工作時(shí)間和是否要工作都由自己來(lái)決定。有固定的工作地點(diǎn)和時(shí)間，學(xué)生不會(huì)很奔波，所打交道的人也只是學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，所以不必?fù)?dān)心因閱歷少而上當(dāng)受騙。由于大學(xué)生的知識(shí)面不盡相同，知識(shí)把握深度不盡相同，性格、個(gè)人修養(yǎng)不盡相同等諸多因素，大學(xué)生在社會(huì)上做起了各色兼職。三、學(xué)生自己到公共場(chǎng)合求職。大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到各種符合自己意愿的信息，而且大學(xué)生們也可以將自己的具體情況及擇業(yè)要求寫清楚。這也是大學(xué)生通常使用的一種方法。但又存在著一定的宣傳性，現(xiàn)實(shí)與宣傳存在著一定的差距，使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種落差。如：報(bào)紙、中介、各式傳單、海報(bào)等。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生把握著更多的先進(jìn)技術(shù)，懷有更豐富的知識(shí)，所以他們找兼職有各種各樣、形形色色的方式。我們不妨把這一類人回為“追波逐流”者。為此，一部分大學(xué)生另辟門路，選擇了兼職道路，企圖在這一領(lǐng)域中重新尋回那份“自我感覺(jué)”。有36％的大學(xué)生是想“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”。這是一個(gè)不容回避的選擇。有20％的大學(xué)生是為“鍛煉自我”。調(diào)查地點(diǎn): 廣西師范學(xué)院長(zhǎng)崗校區(qū)調(diào)查對(duì)象： 我校在讀大學(xué)生50名調(diào)查內(nèi)容： 大學(xué)生做兼職的理由、找兼職的方式、主要從事的兼職及其工作狀況、影響兼職的因素、如何兼顧學(xué)習(xí)與兼職等調(diào)查方法： 主要是通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，再輔之以一定的訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析：通過(guò)調(diào)查，大學(xué)生做兼職的理由如下顯示：有35％的大學(xué)生是為了“掙錢”。除了賺點(diǎn)小錢，減輕家庭負(fù)擔(dān)；而且學(xué)會(huì)接觸各類社會(huì)人士，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；不浪費(fèi)空余時(shí)間，也是為今后工作打基礎(chǔ)。如今的大學(xué)生兼職和社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式，很多人利用業(yè)余時(shí)間到校外兼職，以及到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路，這是一件相當(dāng)有意義的事。大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。擁有社會(huì)責(zé)任意識(shí)和遠(yuǎn)大理想是我們21世紀(jì)大學(xué)生必須具有的人生品質(zhì)，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。實(shí)踐的主體是人民群眾。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一小方面的衡量標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)期間還是以學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建為主，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參加較苦較累的鍛煉意志的兼職了。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)也日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，責(zé)任意識(shí)及誠(chéng)信意識(shí)成為不少單位錄用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然也有部分同學(xué)認(rèn)為在上學(xué)期間做兼職會(huì)影響成績(jī)，得不償失；48%的同學(xué)都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，28%的人則覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇其他的占24%。四、調(diào)查項(xiàng)目本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有無(wú)兼職打工、打暑期工或?qū)嵙?xí)，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了哪些東西等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。三、調(diào)查方法采用書面問(wèn)卷形式，對(duì)各學(xué)院各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。當(dāng)然，我們通過(guò)本次調(diào)查可以了解到當(dāng)代大學(xué)生課后兼職的生活實(shí)踐情況，從而分析大學(xué)生課后兼職實(shí)踐存在的問(wèn)題，并提出解決方法，使大學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中能更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，在未來(lái)工作時(shí)能更好的適應(yīng)。一、調(diào)查背景和目的就大多數(shù)學(xué)生而言，賺取零花錢是打工的首要目的；但也有部分大學(xué)生表示賺錢并不是打工的惟一目的，他們把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。很多大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查，回校后進(jìn)行認(rèn)真討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)了解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿 于日常生活當(dāng)中的實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事。如政治活動(dòng)社會(huì)改革實(shí)踐階級(jí)斗爭(zhēng)等。認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。而隨著這些問(wèn)題的解決，于此同步人的認(rèn)識(shí)能力也不斷提高。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。三下鄉(xiāng)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)得有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為而是社會(huì)的活動(dòng)。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其他同學(xué)更成熟社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間的主要任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)生活的大圈子中，就只有短短幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投入到校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。在個(gè)人價(jià)值觀體系中人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總價(jià)值的取向，對(duì)價(jià)值系統(tǒng)中其他價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。現(xiàn)在的大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村外，還有很大一部分同學(xué)來(lái)自城市，往往這些同學(xué)家庭生活環(huán)境好，爸爸媽媽更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三峽項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)了解社會(huì)服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。54%的同學(xué)都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃各占12%調(diào)查結(jié)果分析：在這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷生活條件所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折訓(xùn)練，因此他們的意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較弱，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。56%的同學(xué)會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何任何沒(méi)有課的時(shí)間進(jìn)行打工或?qū)嵙?xí)，有12%的同學(xué)會(huì)選擇在周末進(jìn)行打工或?qū)嵙?xí)?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工和兼職看的很重要，但希望通過(guò)打工獲取經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是大學(xué)生仔細(xì)考慮的問(wèn)題。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去的同學(xué)只占38%，在實(shí)習(xí)和和工作中有66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；有12%的同學(xué)認(rèn)為打工時(shí)今后求職的準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工有什么目的的時(shí)候，有32位同學(xué)選擇接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，占總?cè)藬?shù)的64%，選擇賺取生活費(fèi)的同學(xué)占了20%。不少大學(xué)生認(rèn)為只要是能夠賺錢的工作，就可以去試試，品牌代理促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成了大學(xué)生可以接受的工作。調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到很多寶貴的知識(shí)。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生是否參加過(guò)假期工兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⒓邮裁瓷鐣?huì)實(shí)踐，所參加的打工或?qū)嵙?xí)是否和所學(xué)專業(yè)有關(guān)，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中學(xué)到了什么知識(shí)等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。因此此次實(shí)踐調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中青島農(nóng)業(yè)大學(xué)20名青島理工大學(xué)10名青島科技大學(xué)10名山東科技大學(xué)5名青島大學(xué)5名。調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。在以后的實(shí)踐中能更好的接觸社會(huì)了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后的工作大有好處。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)